информационный час. Архивы моей страны в годы Великой Отечественной войны.
классный час (4 класс) на тему

Этапы организации учебной деятельности

Цель  освоения содержания

Содержание деятельности учителя

Учебная деятельность ребенка (учебные задачи)

Учебный материал

 (тексты учебников, ЦОРы, социокультурные, социо-производственные ресурсы)

1

Введение в тему

Развивать познавательный интерес

Учитель читает стихотворение на фоне – видео

Быль для детей

Летней ночью, на рассвете,
Гитлер дал войскам приказ
И послал солдат немецких
Против всех людей советских –
Это значит – против нас.

Он хотел людей свободных
Превратить в рабов голодных,
Навсегда лишить всего.
А упорных и восставших,
На колени не упавших,
Истребить до одного!

Он велел, чтоб разгромили,
Растоптали и сожгли
Все, что дружно мы хранили,
Пуще глаза берегли,

Чтобы мы нужду терпели,
Наших песен петь не смели
Возле дома своего.

Чтобы было все для немцев
Для фашистов-иноземцев.
А для русских и для прочих,
Для крестьян и для рабочих – Ничего!

Нет! – сказали мы фашистам .
- Не потерпит наш народ ,
Чтобы русский хлеб душистый
Назывался словом «брот» …

И от моря и до моря
Поднялись большевики ,
И от моря и до моря
Встали русские полки .

Встали , с русскими едины ,
Белорусы , латыши ,
Люди вольной Украины ,
И армяне , и грузины ,
Молдаване , чуваши –

Все советские народы
Против общего врага ,
Все , кому мила свобода
И Россия дорога !

С. Михалков

- Более 70 лет прошло со дня ВОВ. Дети, родившиеся после войны, стали взрослыми, и у них родились дети, внуки и даже уже правнуки. Война уходит в прошлое, становясь страницей в учебнике истории. Прошло много лет. Во многих семьях не сохранились документы, фотографии, их просто нет. Не до фото было. А документы – сгорели, потерялись. Жизнь бы сохранить. И тем ценнее для нас то немногое, что смогли уберечь.

     И сегодня мы, маленькие граждане нашего государства узнаем, что было в те трагически 41-45 годы.  

Цель нашего разговора – почувствовать нашу сопричастность к историческим, событиям страны.

Слушают и смотрят видеофильм

определяют тему и цель

видео https://www.youtube.com/watch?v=v9-eEIeTRRQ)

2

Работа по теме

7. Дать почувствовать сопричастность к историческим событиям Родины. Активизировать интерес детей к истории Родины. Способствовать развитию интереса учащихся к истории своей Родины, ее прошлому, ее настоящему. Поддерживать инициативу и творчество учащихся.

- Тема войны. О ней написано много научных исследований, много художественных произведений о мужестве и героизме, много снято фильмов, прославляющих героизм тех лет. Но время отодвигает от нас это событие и стираются образы, уходит святость тех лет. Уже и памятники сносят и братские могилы ветшают. Не замирает сердце перед величием подвига тех 1418 дней и ночей.

-Вы будете работать в группах по информационным картам.

1 группа - просмотр и обсуждение телематериалов, видеоматериалов.

1.Прослушивание голоса Левитана (объявление о начале войны).

2.Просмотр документального фильма про Великую Отечественную войну

3.Заполните таблицу:

2 группа - пересказ событий в мире и стране с использованием цитат из текстов газет и журналов (в приложении)

1.Прочитайте вырезки из газет.

2.Заполните таблицу.

3 группа - работа с политической картой

1. 1.Рассмотрите политическую карту мира. (в приложении)
2. 2.Заполните таблицу

4 группа - работа со словарём и художественной литературой

1.Найдите в словаре Ожегова слово «мировая война».

2.Приготовьте выступление – реклама книг про войну

Делятся на 4 группы по цвету выбранной карточки

Выполняют задания по информационным карточкам и записывают выводы в таблицы

Выписывают из словаря «мировая война 1939-1945, война, подготовленная силами международной империалистической реакции и развязанная главными агрессивными государствами - фашистской Германией, фашистской Италией и милитаристской Японией.

https://www.youtube.com/watch?v=xoqW1BXZVZs

https://www.youtube.com/watch?v=eChTFBMAUo4

Презентация

(в приложении) 

3

Первичное закрепление

9. Воспитывать культуру дискуссии диалога. Развивать умение публичного выступления.

- Вы вместе с родителями проделали большую работу. Сейчас представители от каждой группы будут защищать свои мини-проекты.

- Солдатам было очень тяжела на войне и только песня вдохновляла их на подвиги. Давайте исполним песню «Хотят ли русские войны».

- Одна из групп работа по карте. Она, изучив историческую карту, рассказала нам о странах, которые участвовали во Второй мировой войне. Я предлагаю вам составить свою историческую карту про войну. (игровой прием)

Защита детских проектов

Исполняют песню

Выполняют задания на образовательной платформе УЧИ.РУ

https://www.youtube.com/watch?v=uoWz18-S2kQ

выполняют карточку на образовательной платформе УЧИ.РУ окружающий мир. Карточка историческая карта

4

Рефлексия

Воспитывать у учащихся уважительное отношение к нравственным ценностям своей Родины. Стимулировать у детей нравственные мотивы поведения.

Использовать ассоциации на определенную тему.

Расскажите нам о войне.
Когда тогда жилось тебе и мне.
Расскажите, как отступали,
Как вы бились, как умирали.
Расскажите нам о войне.
Расскажите нам о войне.
Как сражались в вашей семье.
Расскажите, сколько теряли,
Сколько мучили и убивали.
Расскажите нам о войне.

Расскажите нам о войне.
Как шпионили вы извне.
Расскажите, как вы бежали,
Как ловили и отпускали.
Расскажите нам о войне.
Расскажите нам о войне.
Как тогда смеялись судьбе.
Расскажите, как вы мечтали,
Как любили и умоляли,
Расскажите нам о войне.
(Дарья Сосновская)

- Я предлагаю каждой группе обсудить, какие ассоциации возникают в нашем сознании, когда мы слышим слово “ВОЙНА”.

(учащиеся работают в группах, по завершении обсуждения – от каждой группы выступает один представитель, который перечисляет определения своей группы)

Учитель:

- Война...
Когда я слышу это слово,
Я начинаю понимать
Как хорошо, что светит солнце
И мне не надо закрывать
Руками, как крылами птицы,
Свою семью и дом, и мать...

Выразительное чтение учеником

Составляют кластер