Родительское собрание "Поощрение и наказание в семье"
методическая разработка (2 класс) на тему

Родительское  собрание  на тему «Поощрение и наказание в семье»

Цели собрания:

1. Обсудить с родителями проблему поощрения и наказания ребёнка в семье.
2. Формировать у родителей культуру поощрения и наказания ребёнка в семье.

                                          Ход  собрания

1. Вступительное слово классного руководителя.

Классный руководитель благодарит родителей за очередную встречу и называет тему и цели собрания.

2. Индивидуальная работа родителей

Родителям предлагается письменно ответить на вопросы:

1. Наказываете ли вы своих детей?
2. За что наказываете?
3. Как наказываете детей?
4. А как поощряете?

3. Прослушивание откровений детей по теме собраний

(Классный руководитель включает запись ответов детей на вопрос « Кого, как и за что наказывают родители?»)

-- Что же делать, если ребёнок не слушается? Можно ли его наказывать? Как? А как поддерживать его успех?

Эти вопросы волнуют многих родителей. На них мы и постараемся сегодня дать ответ.

4. Чтение и обсуждение анкет родителей

- Кто из родителей не чувствует порой желания, потребности похвалить за что-то своего ребёнка, поцеловать, приласкать его, сделать ему подарок? «Разве  трудно ребёнку сделать приятное и при чём здесь умение?» - спросите вы.

Давайте послушаем, как некоторые из вас поощряют своих детей, и оценим, правильно ли они поступают? ( Читаются и обсуждаются анкеты родителей.)

5. Чтение классным руководителем отрывков из книги «Это вам, родители!»

-Давайте посмотрим, как можно наказывать, а как нельзя. Вот примеры разных педагогических ситуаций.

    6.  Обмен мнениями по вопросам

-У вас на столах – вопросы, подумайте, обсудите, подготовьте на них ответы.

1. При каких условиях надобность в наказании отпадает?

2.Надо ли извиняться перед ребёнком, если выяснилось, что наказание несправедливо?

3. Надо ли наказывать за плохую оценку?

4. Можно ли наказывать дважды за один и тот же проступок?

5. За какие из перечисленных видов деятельности надо поощрять ( хорошая учёба, примерное поведение, благородный поступок)?

6. Надо ли наказывать трудом?

7. В чём вред физических наказаний?

Родители выступают, спорят, приходят к единому мнению.

     7.Подведение итогов

Родителям предлагается назвать те вопросы, которые остались незатронутыми или возникли в ходе обсуждения. Ответы на них даст школьный психолог и социальный педагог.

    8. Решение родительского собрания

Классный руководитель благодарит родителей, психолога и социального педагога за участие в родительском собрании и предлагает считать пунктами решения собрания следующие советы родителям.

1. Вы можете ошибаться.
2. Имейте мужество извиниться перед ребёнком, если наказали его незаслуженно.
3. Попробуйте какое-то время не говорить с ребёнком после совершения проступка.
4. Умейте выбрать место и время для разговора( разговоры на ходу, у порога не оставят в душе ребёнка нужного следа).
5. Замечания детям в присутствии их товарищей никогда не оказывают педагогического воздействия.

6. Всегда ли за проступки нужно бранить, делать резкое замечание? Способы выражения недовольства могут быть разными, и дети лучше воспринимают те из них, где взрослые проявляют больше такта.
7. Частой причиной бестактного поведения взрослых бывает их плохое настроение.
8. В разговоре старайтесь, чтобы с вашей стороны было меньше категорических приказов, а больше просьб.