Разработка классного часа на тему: «Я – будущий пятиклассник»
классный час (4 класс) на тему

Педагогический опыт учителя начальных классов Корнеевой Виктории Адольфовны

«Я – будущий пятиклассник»

Цель: профилактика школьной  дезадаптации при переходе в 5 класс.

Задачи:  

- Закрепление позитивных эмоций, полученных в ходе обучения в начальной

школе.

- Формирование мотивации перехода в 5 класс.

- Реализация и развитие творческих способностей через коллективный

способ деятельности.

Форма проведения – КТД.

Начало:

(Классный руководитель встречает  ребят и предлагает им выбрать себе  

бэйджик определенного цвета, в соответствии с цветом бэйджика,

занять место за той партой, где есть такая же по цвету табличка.)

(Ребята занимают свои места )

1.  Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Васильевна, сегодня я ваш

классный руководитель. Надеюсь, что наша совместная деятельность с

вами будет интересной, полезной и запоминающейся.  

Совсем недавно маленькими и смешными вы пришли в первый класс, и вот

уже готовитесь стать пятиклассниками. За годы учебы в начальной школе вы

многому научились и сильно изменились.  

-Что в вас изменилось?  

-А чему вы научились?  

-Все самое хорошее, что вы перечислили вы возьмете с собой дальше, а что-

то останется в начальной школе.  И вот сегодня я предлагаю вам стать

участниками коллективно-творческого дела « Я – будущий 5-тиклассник!».  

- Я, надеюсь, играть вы любите?  

-Замечательно!   В процессе игры постараемся еще раз вспомнить, какими вы

были в 1,2,3.4 классе и напишем письмо в будущее, т.е. в 5 класс.  

  Ребята, вы обратили внимание, на то, как стоят парты? Сегодня это не

просто парты, а творческие станции.  И каждая станция соответствует

одному из классов, например:  

станция  №1 «Чудо-дерево» – это первый класс,  

станция №2 «Портретная» – это 2 класс,  

станция №3 «Частушечная»– 3 класс

станция№4 «Поздравительная» – 4 класс

 и станция №5 «Мечтательная» – ваш будущий 5 класс.

 На каждой станции работает  команда (это вы), на ваших бейджиках

написаны названия команд. Я буду называть № станции, а вы громко -

название команды, договорились?  

- станция № 1, команда -   «Непоседы»,  

станция №2, команда -  «Смешарики» ,

 станция №3 команда  - «Ровесники»,

 станция №4 команда -  «Знайки»,  

станция№5 команда -  «Выпускники».

Каждой из команд предстоит побывать на всех станциях и выполнить

творческие задания, а помогут вам в этом маршрутные листы, которые лежат

у вас в конвертах  на партах. Но пока не будет дан старт игре, вы их не

открывайте. Кроме того в конвертах лежат открытки. Не потеряйте их. Они

вам пригодятся на одной из станций. Время работы на каждой станции

ограничено, всего 2 минуты. Сигналом к началу  и окончанию работы будет

музыка. Как только музыка утихнет, вы совершаете переход на следующую

станцию. Принадлежности для выполнения творческой работы у вас на

парте. Не торопитесь. Внимательно читайте инструкцию в маршрутных

листах. Старайтесь выполнять задания аккуратно.

-Ребята, условия нашей совместной работы вам понятны?  

-К работе готовы?  

Думать коллективно,

Работать оперативно,

Творить созидательно,

Для всех обязательно!  

Творческое дело « Я- будущий пятиклассник!» начинается! Открываем

маршрутные листы и знакомимся с первым заданием.

( Звучит музыка началась игра.)

 Итог:

1.  Время на выполнения заданий закончилось. Давайте, посмотрим, что

же у нас получилось.  

✓  На первой станции, что вы должны были сделать? (ответы детей)  

Давайте мы наше дерево прикрепим к доске и посмотрим, какими же

вы были?

(Дети сами зачитывают качества).  Давайте поаплодируем такому

замечательному 1-му класс (аплодируют).

✓  Чем вы занимались на станции второй класс? Давайте и портрет

класса прикрепим. Смотрите, какие вы все симпатичные и

веселые, здорово было во 2 классе?  (дети комментируют)

Молодцы, хорошо справились с заданием. Какие у всех веселые лица. Как

вам жилось во 2-м классе? (ответы детей)  

За такие яркие воспоминания нужно поаплодировать (аплодируют).

✓  А на станции 3  класс что делали? (ответы детей)  Правильно,

пели частушки.

Предлагаю, выбранные частушки исполнить, от каждой команды желающие

выходите на середину нашего класса. (Дети исполняют частушки)  

✓  Одной из самых сложных станций  был 4 класс. Чем же вы

занимались на этой станции? (ответы детей).  Давайте

посмотрим, что же получилось? Какая красивая открытка у вас

получилась. Прочитайте пожелания, которые вы написали на ней.

(Дети читают). Вам самим понравилась открытка, которую вы

создали своими руками?

А как выдумаете, благодаря каким вашим качествам вам это

удалось?  

✓  А на станции 5 класс «Мечтательной» что вы делали? (ответы)

 Давайте вместе его зачитаем. Прошу выйти тех ребят, кто

дописывал предложения в этом письме и прочитать для всех

вслух о чем же вы мечтаете, когда будете в 5-ом классе.

(Выходят 5-теро представителей от команд и зачитывают

вслух).  

Это письмо я передам вашей учительнице, а она директору школы и я думаю,

что все ваши пожелания обязательно осуществятся. И в 5 классе вы

обязательно будете такими же добрыми, веселыми, дружными, как и в

начальной школе.  

Классный руководитель. Я очень надеюсь, что классные часы в этом учебном году не прошли для вас даром, многие темы заставили задуматься о том, как должен жить человек среди людей. Дальнейшее во многом зависит от вас.

- Давайте сегодня вспомним наши разговоры. Какие классные часы вам запомнились больше всего? (Ответы детей.)

II. Анализ стихотворения

Классный руководитель. Я прочитаю вам стихотворение Николая Заболоцкого «Не позволяй душе лениться!..». Подумайте, к чему поэт призывает читателя.

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Гони ее от дома к дому,

Тащи с этапа на этап

По пустырю, по бурелому,

Через сугроб, через ухаб!

Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды.

Держи лентяйку в черном теле

И не снимай с нее узды!

Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от работ.

Она последнюю рубашку

С тебя без жалости сорвет.

А ты хватай ее за плечи,

Учи и мучай дотемна.

Чтоб жить с тобой по-человечьи

Училась заново она.

Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

- Что душа обязана делать день и ночь?

- Как вы понимаете, что такое труд души?

III. Творческая работа

Классный руководитель. Я предлагаю вам написать письмо себе самому в одиннадцатый класс. Можно написать о том, что у вас сегодня уже получается, а что нет. Какие качества зам в себе нравятся, какие нет. Над чем вы будете работать? Чего хотите добиться? Чему хотите научиться? Вы можете пофантазировать и представить себя в одиннадцатом классе. Какими вы будете? Какую профессию выберете? В одиннадцатом классе вы получите эти письма.

IV. Заключительное слово

Классный руководитель. Многое у вас уже получилось, многому вы научились. Но впереди еще целая жизнь, и над собственным характером и поступками еще предстоит поработать. Желаю вам в этом успеха.