Пед находка
методическая разработка (4 класс) на тему

«Мир, который мы оставим нашим детям,

в значительной мере зависит от детей,

которых мы оставим миру».

                                                                     Федерико Майор

Задача формирования правовых представлений, являющихся неотъемлемым компонентом правовой культуры детей, в основном возлагается на школу.

Формирование правовых представлений как основы правовой культуры воспитанников   начинаться уже в младших классах, когда ребенок встает на путь активного целенаправленного и специально организованного познания окружающего мира. Происходит процесс аккумулирования представлений об отрицательном и положительном, о сущности мира, о природе и характере отношений между людьми. Находясь в детском коллективе и выполняя различные социальные роли, младший школьник часто сталкивается с необходимостью соотносить уже известные ему правила и нормы с возникающими проблемными ситуациями. Для успешного анализа подобных ситуаций и их разрешения требуются элементарные правовые представления. Затем на  среднем и старшем этапах образовательного процесса происходит расширение и углубление правовых знаний, формирование мировоззрения, выработка адекватной оценки правового поведения.

Актуальность проблемы формирования правовых представлений в начальной школе определяется также и психологическими особенностями познавательных процессов воспитанников школы VIII вида, которые не позволяют механически перенести в  систему правового образования, применяемую в старших классах, лишь сократив объем изучаемого материала. Необходим нетрадиционный подход, при котором младший школьник наиболее эффективно включается в познавательную деятельность и она становится для него личностно-значимой и мотивированной. Я организовала свою воспитательную работу в младшей группе продленного дня так, что уже в младшем школьном возрасте дети  учиться осознавать себя гражданами государства, положение которых всесторонне и четко регламентируется правом, воспитанники должны уяснить свою взаимосвязь с другими членами общества, окружающим миром, проникнуться чувством высокой ответственности за свои поступки. Именно  поэтому приоритетным направлением в моей воспитательной работе является экологическое  воспитание. Экологическое  воспитание мультифункционально, с ним тесно связаны и перекликаются – трудовое воспитание, нравственно- эстетическое, личностное развитие и конечно же творческое развитие личности ребенка.