Диагностическая программа изучения уровней сформированности гражданственности
материал на тему

Компоненты гражданст-
венности 

Уровни и показатели гражданственности

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

1

2

3

4

5

1. Гражданское самосознание

Знает основные права и обязанности, нормы поведения гражданина. Всегда добросовестен в делах, умеет преодолевать индивидуалистические устремления, регулировать свои потребности и соотносить их с возможностями общества и других людей

Знает основные правила и нормы поведения гражданина. Соблюдает правила поведения, но не всегда может регулировать свои потребности и соотносить их с возможностями других людей

Не всегда придерживается общепринятых норм поведения, принимает участие в любой деятельности только под контролем взрослых и товарищей

Сознательного отношения к делам и своим поступкам не проявляет. Недисциплинирован, пассивен

2. Гражданский долг

Охотно выполняет общественные поручения. Осознанно выполняет свои обязанности, проявляет убеж-дённую готовность и способность защищать Родину, проявляет чувство долга и ответственности перед родителями. Показывает пример бережного отношения к природе и общенародному достоянию. Хорошо учится, охотно помогает товарищам

Выполняет общественные поручения и свои обязанности. Проявляет готовность защищать Родину, проявляет чувство долга и ответственности перед родителями, в целом бережно относится к природе и общенародному достоянию, только в отдельных случаях допускает небрежность

Неохотно выполняет общественные поручения, только при условии контроля со стороны учителей и товарищей, иногда проявляет неуважительное отношение к взрослым

Уклоняется от общественных поручений, безответственен, проявляет неуважительное отношение к родителям и товарищам

3. Гражданская ответственность

Хорошо знает конституционные права и законы государства, соблюдает их. Осознаёт ответственность за судьбу своей страны. Ответственно относится к поручениям, к учёбе, проявляет во всех делах инициативу и самостоятельность

Знает конституционные права и законы государства, соблюдает их. Осознает ответственность за судьбу своей страны. Выполняет поручения, хорошо учится, инициативу в делах коллектива проявляет не всегда

Недостаточно знает законы государства, допускает отклонения в соблюдении правопорядка, нуждается в дополнительном контроле со стороны взрослых. Поручения выполняет только при условии побуждения со стороны взрослых

Нарушает дисциплину и правопорядок, требует постоянного контроля, безответственен. Учится плохо

4. Правовая культура

Осознаёт себя гражданином своей страны, знает права и обязанности и уважительно относится к ним. Умеет грамотно реализовать свои права и обязанности в жизни

Осознаёт себя гражданином своей страны, знает свои права и обязанности, но не всегда умеет реализовывать их в жизни

Знает свои права и обязанности, но реализовать их может только под руководством взрослых

Неуважителен к правам и обязанностям гражданина, не выполняет требований общества

5. Соблюдение законов государства

Примерно ведёт себя, самостоятельно соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома. Побуждает к хорошему поведению других. Знает основные законы и последствия в случае их нарушения, проявляет нетерпимость к злу и аморальности

Примерно ведёт себя, соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома. Знает основные законы и последствия в случае их нарушения , но к хорошему поведению других не побуждает

Соблюдает правила поведения при условии требовательности и контроля со стороны взрослых и товарищей

Нарушает дисциплину, не реагирует на внешние воздействия и требования взрослых

6. Личная свобода

Свободен в выборе решений и путей достижения цели, но чувствует ответственность за этот выбор. Имеет свои убеждения, правильно отображающие его интересы и общественные интересы, поступает в соответствии с этими убеждениями

Имеет свои убеждения и старается поступать в соответствии с ними. Как правило, ответственно относится к своим поступкам, но в некоторых случаях его решения не соответствуют решениям общества

Проявляет неуверенность в собственных силах, убеждения неустойчивы, при достижении поставленной цели нуждается в поддержке друзей и взрослых

При выборе решения проблем не уверен в себе, податлив дурному влиянию

7. Гражданское достоинство

Развито чувство собственного достоинства, проявляет требовательность к себе и другим, считает для себя честью выполнение самого трудного дела или поручения. Не позволяет унижать себя, встаёт на
защиту слабых

Развито чувство собственного достоинства, проявляет требовательность к себе и другим, стремится выполнять трудные дела и поручения , не позволяет унижать себя, на защиту других встаёт не всегда

Развито чувство собственного достоинства, но при выполнении трудных поручений не всегда достигает цели,  не проявляет требовательности к себе, с несправедливостью борется не всегда.

Требований к себе не предъявляет. Нет силы воли, труслив

8. Гражданская активность

Проявляет активное участие в процессе выполнения любой деятельности. Любит участвовать в трудовых делах, проявляет инициативу, вносит новизну, творчество в работу, предприимчивость, умеет организовать ребят, повести их за собой

Принимает участие во всех видах деятельности, следуя за другими ребятами, но в отдельных случаях может не выполнить поручение и не довести начатое дело до конца

Проявляет активность только в тех случаях, если дело интересует, требует контроля со стороны взрослых

Уклоняется от участия в трудовых делах, трудится неохотно, недобросовестно

9. Политическая культура

Проявляет активное участие в деятельности, имеющей общественно-политическую направленность, с интересом обсуждает события, происходящие в стране и за рубежом, правильно оценивает их. активно пропагандирует политические знания среди товарищей, участвует в доступных общественно-политических акциях. Умеет организовать ребят, повести их за собой

Принимает участие в деятельности, имеющей общественно-полити-ческую направленность, следует за другими ребятами. Участвует в обсуждении общественно-политических событий, в основном правильно их оценивает, но испытывает затруднения в аргументации своей точки зрения

Малоактивен в общественно-политических делах, предпочитает позицию зрителя, иногда увлекается подобной работой, но быстро охладевает к ней. при оценке общественно- политических событий не умеет правильно аргументировать свою точку зрения

Безразличен к общественно-политическим делам школы, страны, пассивен в работе, неверно оценивает события, происходящие в стране и за рубежом

10. Патриотизм и интернациональность

Интересуется историей и культурой родины, гордится ею, проявляет бережное отношение к национальным богатствам страны, к национальной культуре, участвует в историко-патриотической работе. Выступает организатором акций интернациональной дружбы. Пресекает неуважительное отношение к национальным традициям и культуре, людям другой национальности

Интересуется историей и культурой Родины, гордится ею, участвует в историко-патриотической работе. Проявляет интерес и уважение к людям другой национальности, их культуре и традициям, принимает участие в акциях интернациональной дружбы и помощи.

Мало интересуется историей родины, историко-патриотическую работу выполняет при побуждении и под контролем. Не проявляет интереса к культуре и традициям другой национальности

Пренебрежительно относится к культуре и истории своей страны, проявляет неуважение к людям другой национальности и не дружит с детьми другой национальности

Начало 2012-2013 уч.г.

Конец 2012-2013 уч.г.

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

0%

20%

45%

35%

0%

23%

48%

29%

Начало 2013-2014 уч.г.

Конец 2013-2014 уч.г.

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

0%

28%

54%

18%

0%

30%

56%

14%

Начало 2014-2015 уч.г.

Конец 2014-2015 уч.г.

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

8%

37%

42%

13%

12%

41%

38%

9%

Начало 2015-2016 уч.г.

Конец 2015-2016 уч.г.

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

20%

45%

35%

0%

23%

49%

28%

0%

Начало 2016-2017 уч.г.

Конец 2016-2017 уч.г.

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

0%

29%

36%

35%

0%

30%

38%

32%

Начало 2017-2018 уч.г.

Конец 2017-2018 уч.г.

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

Высокий

Средний

Низкий

Крайне низкий

0%

30%

40%

30%