В гости к осени
методическая разработка (1 класс) на тему

ГБОУ СОШ № 564 Адмиралтейского района

Санкт-Петербурга

Фотоэкскурсия на спортивную площадку: «Почему нам дороги родные просторы?»

Реализация программы

«Социокультурные истоки»

(По средам)

 Этапы занятия

в ГПД 1-х классов

в системе уроков

по программе

«Социокультурные истоки»

18. 10. 2017

Тема: В гости к осени

I. Организация начала занятия

    1. Актуализация известных знаний (вспоминание стихов русских поэтов об осени и чтение наизусть отрывков из них).

    2. Формулирование темы занятия и учебной цели.

II. Мотивация учебной деятельности

1. Определение границ имеющихся знаний (знакомство с отрывком «Славная осень!» из стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога»).  
2. Обсуждение текста стихотворения Н.А. Некрасова.
3. Коррекция опорных знаний (обдумывание проблемной ситуации: достаточно ли знаний об осеннем времени года, почерпнутом из текста, или требуется провести наблюдения за явлениями природы?
4. Проверка подготовки к занятию (наличие всех необходимых материалов).

III. Пробное применение знаний.

1. Организация наблюдения за опытным цветком-«растишкой» в сосуде с водой.

2. Формулирование результатов своих наблюдений.

3. Промежуточный вывод о необходимости бережного отношения к природе.

4. Знакомство с проблемной ситуацией, для разрешения которой необходимо выйти на спортивную площадку и продолжить наблюдения над осенним временем года;

 5. Воспроизведение правил техники безопасности во время коллективной прогулки.

 6. Постановка учебной задачи, которую необходимо решить, выходя на пленэр (найти как можно больше примет наступления осени в природе).

IV.  Упражнения с перенесением знаний, добытых путем наблюдения, в новые условия.

1. Организация наблюдений и выполнение практических заданий:

(сравнить мокрый асфальт, покрытый и непокрытый листвой (сходство и различие); сравнить формы листьев с другими предметами и частями человеческого тела; придумать названия поделкам из опавших листьев, камешков и сучьев и изготовить их;

выбрать на память о прогулке красивый осенний лист и сохранить его).  

2. Творческая работа (перенесение контура листа на бумагу и раскраска его)

 3. Конкурс на лучшее название арт-фотоколлажа.

V. Контроль и самопроверка знаний.

     1.  Работа в группе с целью поиска ответа на вопрос: Почему нам дороги родные просторы?

     2. Обсуждение деятельности учащихся и их поделок (приобретённых навыков) и фото-результатов, полученных в ходе занятия.

VI. Подведение итогов. Рефлексия  

1. Эмоциональная оценка одобрения работы одноклассника; выставление самооценки с опорой на критерий: все ли задачи были одинаково успешно решены?  

VII.  Информация о дополнительном и / или творческом задании.