Классный час "книга-лучший друг"
материал (1 класс) на тему

Классный час

Тема : «Книга-лучший друг»

Цель: воспитание любви к книге,  чтению, бережное отношение к книге, знакомство с правилами обращения с библиотечными книгами.

Ход урока

1.Просмотр видеоролика «Дыхание весны»

2.Орг.момент

Добрый день ребята, гости! Ребята повернитесь, посмотрите на наших гостей, чтобы потом активно работать и не отвлекаться, они пришли посмотреть на то как замечательно вы умеете работать! Вижу, что у вас сегодня хорошее настроение. Все потому что на улице весна! С каждым днем становится все теплее. Ни за горами и лето. Вы наверное с нетерпением ждете его. Ждете летних каникул. Летом полно свободного времени : хочешь - гуляй, хочешь - отдыхай.

1 слайд.

-А как ребята вы проводите свое свободное время? Посмотрите на слайд и скажите, в компании каких ребят вы хотели бы оказаться?

2 слайд.

-Кто из вас ребята, хотел бы именно проводить свое свободное время хотя бы иногда? Почему?

-Посмотрите на доску, у нас слова в фразе перепутались. Нам надо постараться ее восстановить.

«Книга-лучший друг»(на доске)

-Это тема нашего классного часа

-Какие цели мы можем поставить?

• Как появляются книги
• Как с книгами обращаться
• Вспомнить самые любимые книги

Для того чтобы достичь целей урока надо быть активными, внимательными, уметь слушать и слышать собеседника, не перебивать друг друга.

-Книга - это источник знаний.

-Чтобы попасть к нам книга должна проделать очень большой путь. На доске у меня картинки, нам с вами нужно решить, какой путь проходит книга. Нам надо определить хронологию от начала создания книги до попадания ее к вам в руки.

-Что для книги нужно в первую очередь? (бумага)

-Из чего делают бумагу? (из древесины)

1. Добыча древесины
2. Снимают кору
3. Измельчают в щепки
4. Варят щепки в специальных машинах, куда добавляют кислоту
5. Окрашивают в смесителях
6. Рулонная лента.

Бумажная масса попадает в бумагоделанную машину. Кашица выливается на сетку машины. Начинается образование бумажного полотна, называемое формированием листа, затем образуется рулонная лента.

7. Отжим воды, сушка,полирование.

Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков.Одни валики отжимают воду, другие, обогреваемые изнутри паром, высушивают, третьи полируют.

8. Намотка в рулон
9. Затем доставляют в типографии (работают писатели, поэты, художники, оформители,редакторы)
10. Книги попадают в магазины.

-Легко ли сделать книгу? Сколько людей участвует в изготовлении книги? Долгая ли жизнь у книги? От чего это зависит? Как ты хранишь свои книги?

- Послушайте стихотворение «Две книжки»

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

- Ну как твои делишки? –

Одна спросила у другой.

- Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки... оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей...

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

- Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел мальчуган читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки!

Про кляксы я молчу, - о них

И говорить-то неприлично...

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

- Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

-Давайте обсудим, как необходимо пользоваться книгой. Составим правила «Берегите книги!»

А теперь посмотрите, пожалуйста, на нашу выставку «Пожалейте нас, ребята!».

На ней вы видите книги, которые стали жертвами неумелого обращения читателей.(Кратко рассказать о каждой книге, пострадавшей от неумелого обращения читателей и попавшей на выставку.)

Я надеюсь, что книги, которые вы будете брать в библиотеке, никогда не окажутся на нашей выставке

Ой, ребята, да тут какое- то письмо.

Давайте посмотрим, от кого оно. Письмо книги

Убедительная просьба книги. (листочки в старых плохих книгах)

• Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, когда меня возьмут другие читатели.

 • Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом - это так некрасиво.

 • Если вы закончили читать, то вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.

• В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что влажность мне вредна.

• Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными

Чтение стихотворений учащимися.

1-й ученик:

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоем                
И наш разговор потихоньку ведем.

2-й ученик:

Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.                
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу.

3-й ученик:

Сколько звезд в небесах,
Сколько цвету в лесах,                        
Сколько книг на земле!
Есть с ладошку одни,
Есть большие тома,
Проживают они
Вместе с нами в домах.

Учитель: А как называется дом, где живут только книги?

Ученики: Библиотека.

Учитель: Да, вы все являетесь её читателями. А какие книги любите больше всего?

Ученики: Сказки.

Нам прислали телеграммы.

Учитель: Ребята, эти телеграммы – просьбы о помощи. Угадайте, кто мог их прислать?

Слайд

1-я телеграмма: «Спасите! Нас хочет съесть волк!» («Семеро козлят».)

2-я телеграмма: «Очень расстроена. Мышка разбила все яички». («Курочка Ряба».)

3-я телеграмма: «Дорогие гости! Помогите! Паука-злодея зарубите!» («Муха-Цокотуха».)

Учитель: Пока мы читали телеграммы, сказки в корзине перепутались. Помогите разобраться, что здесь не так.

«Красная шапочка подошла к избушке на курьих ножках, в которой жила Баба Яга».

«Ах, Иван-царевич, что же ты наделал? Ищи меня теперь в Тридесятом царстве у Кощея Бессмертного» - сказала Красная Шапочка, обернулась белой лебедью и улетела».

«Вбежала коза в дом, распорола волку брюхо, и выскочили из него Красная Шапочка и её бабушка»

Учитель: Молодцы! Вы не перепутали народные сказки со сказкой «Красная Шапочка». А кто её написал? ( Шарль Перро.)

Учитель: К нам в гости пожаловали иностранцы. Угадайте, кто они.

Слайд

Золушка:

Я на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,                
То голову принц от любви потерял.
А я башмачок потеряла тогда же!
Кто я такая? Кто из вас скажет?

Угадайте, из каких сказок эти слова.

Жаба, нора, мышь, цветы, эльфы, ласточка («Дюймовочка».)

Учитель: Вы, верно, назвали сказки детского писателя Андерсена. А каких немецких сказочников вы знаете? ( Братья Гримм.) Угадайте, из какой сказки братьев Гримм этот отрывок?

«Осел идёт – кричит по-ослиному, собака идёт – лает по-собачьи, кот идет – мяукает по-кошачьи». («Бременские музыканты»).

Учитель: Продолжим нашу викторину по сказкам. Вспомните, кто из героев известных сказок так говорил:

– Как ты смеешь спорить со мною,
Со мною, дворянкою столбовою?
Ступай к морю, говорят тебе честью,
Не пойдешь, поведут поневоле. 
(Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке».)

– Кто хлебал из моей чашки и всё выхлебал? (Мишутка из сказки «Три медведя» Толстого.)

Учитель: А кто напевал такие песенки?

– Ой, вы бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои,
Вы пойдите-ка, немытые домой, 
Я водою вас умою ключевой. 
(Федора из сказки «Федорино горе» К.Чуковского.)

– Хоть пол света обойдешь, обойдешь, обойдешь.
Лучше дома не найдёшь, не найдешь, не найдешь. 
(Ниф-Ниф из сказки «Три поросенка».)

Учитель: Книги нужны детям и взрослым. Есть книги, которые помогают следить за своим здоровьем, есть книги по кулинарии, шитью, вязанию. Есть книги, в которых рассказывается обо всем на свете. Такие книги называются энциклопедиями.

Многие из вас читают познавательные книги, из которых вы узнаете о том, как устроена Вселенная, о том, какие умные машины изобретены людьми, о том, как самоотверженно сражались наши люди с врагами во время войны.

О книгах известно много пословиц. В конвертах у вас пословицы их надо собрать. Назовите их. Объясните смысл пословиц.

1. Книга – зеркало жизни.                      
2. Книга – мост в мире знаний.                
3. С книгой жить – век не тужить.        
4. Прочел хорошую книгу – встретился с другом.
5. Книга – источник знаний.                    
6. Из глубины моря достают жемчуг, из глубины книг черпают знания.

Очень много сказок вы знаете, у вас на столах лежат пазлы, вам необходимо их собрать, и сказать название сказки, автора (Репка, Курочка Ряба, Маша и медведь, все сказки русские народные)

-Ребята, скажите, чему мы с вами сегодня научились?

-Вы очень хорошо потрудились, узнали, как необходимо пользоваться книжками, учебниками. Сейчас я хочу посмотреть, сможете ли вы увидеть ошибки котят в мультфильме. Смотрите внимательно, мы свами потом обсудим.

- Молодцы, ребята!  Благодарю вас за работу.