Комнатные растения в жизни человека
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Комнатные цветы в жизни человека.

Цель:

- на примере знакомства с комнатными растениями дать понять детям, какие сокровища заложены в человеке (доброта, чистота, щедрость, любовь, дружба);

- развивать через любовь к природе нравственные качества человека.

Оборудование: живые комнатные растения в горшка, карточки с текстами о комнатных растениях, магнитофон, карточки с изображением горшка, стебля, листьев, бутонов , выставка книг о комнатных растениях, памятки “Правила ухода за комнатными растениями”, рисунки комнатных растений детей.

Ход урока

I. Организационный момент.  Сообщение темы урока.

- Я очень рада видеть вас, ребята!

Музыка. Антонио Вивальди « Времена года»

- Послушайте сказку Б.Вовк “Чьи цветы лучше?” СЛАЙД 1

( Учитель читает сказку.)

Заспорили когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-и-мачехи, анемонами, нарциссами…

- Мои цветы самые красивые, - говорит Весна.Слайд 2

- Нет, - возражает ей Лето. – Цветы у тебя и, правда красивые, да только мои лучше!

Взмахнуло Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои цветы повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван-чай, гвоздики, настурции, ромашки… Слайд 3

Аж холодом повеяла от зависти Осень. И краски Лета поблёкли.

- Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвели вереск, цикорий, гусиные лапки, хризантемы… Слайд 4

А что же Зима? Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи…

- Люди сад вырастили, а всё равно он зимний. Здесь цветы самые красивые, - хвалится Зима. Слайд 5

Так до сих пор и спорят времена года – у кого цветы самые лучшие.

- Вы прослушали сказку, о чём спорили главные герои?

- А для вас , ребята, какие цветы самые лучшие?

- А почему они для вас самые любимые?

- Я  думаю, что вы , наверно, догадались, о чем у нас сегодня пойдет разговор?

- Правильно, о цветах.

- А у вас , ребята, есть дома цветы? Какие? Вы, наверно, догадались, какая будет тема сегодняшнего  урока?

СЛАЙД 6

- Сегодня на уроке мы поговорим о  комнатных  растениях , об особенностях  их жизни и о том, как за ними ухаживать.

II. Работа по теме урока.

1.Вводная беседа.

- Как вы думаете ,для чего люди вывели комнатные растения?

-Почему комнатные растения,  с наступлением зимы по-прежнему остались зелёными и даже цветут, радуя нас? (Ученики высказывают свои предположения)

- Родина этих растений – жаркие страны, где круглый год лето, поэтому человек создаёт для них примерно такие же условия, как и летом.

- Люди издавна украшали свой дом комнатными растениями, значит комнатные растения – источник красоты.

- А для чего ещё нам нужны комнатные растения?( Ответы детей)

- Посмотрите,  у нас изображена схема. Слайд 6

- Сейчас добавим первый источник, которым являются комнатные растения .( Красота) Слайд 8( по щелчку)

На доске:

- В конце урока мы должны будем дополнить эту схему

- В нашем классе  много комнатных растений, давайте, познакомимся с некоторыми из них ними поближе.

2.Сообщения ( заранее подготовленные)  учащихся и стихи о любимых комнатных растениях . Слайд 9

1)В руках у ученика горшок с фиалкой.

 О фиалке. 

Фиалка сказочный цветок,
Никто не может с этим спорить.
Созданье дивной красоты
И удивительных историй.
У каждой есть своя судьба
И каталога описанье,
Но не придуманы слова,
Чтоб описать сие созданье.
Кто покорен ее красой
Живет с надеждой о прекрасном.
Вновь распустившийся цветок
Прокладывает путь для счастья.
Зимою стужа и метель,
Природы дивной замиранье,
А где фиалка там свирель
И вечное весны дыханье.
Там удивление, восторг
И муки плена ожиданья.
Родившийся мечты цветок
Награда вам за все старанья.
Неприхотлив сей дар Земли
Душой его понять лишь надо
И в каждый миг он станет вам
Надеждой, счастьем и отрадой

Марина Калюжная

У древних греков она считалась цветком печали, и в то же время была символом пробуждающейся природы, её ежегодного обновления. Без этих цветов не обходился ни один праздник. В южной Германии в честь этого первого весеннего цветка устраивались празднества — день весны.

2) В руках у ученика горшок с алоэ.

Об алоэ.

Кто видел, как цветёт Алоэ?
Как из колючего листа,
Выходит что–то неземное?
Себя являет красота!

Изящной кисточкой на ножке,
Как перед публикой актёр.
Он сделал то, что невозможно,
Столетник, раз в сто лет расцвёл.

Упругий лист залило солнце,
Цветёт и радует глаза.
Руками Мамы под оконцем,
Природа чудо принесла.

Алоэ - вечнозелёное многолетнее растение . В России алоэ известен как “столетник”, само название говорит о его чудесной силе продлевать людям жизнь, защищая от болезней его.  Мякоть листа обладает целебными свойствами .

- Мы прослушали стихотворения об алоэ, фиалке, а какие еще комнатные растения вы знаете?

 III. Игра " Характер комнатных растений".

1. Игра.

-Каждый из вас, ребята, обладает разным характером.

- А как вы думаете, есть ли характер у комнатных растений?

Давайте вместе найдем самые характерные слова, качества, точно передающие внешний облик, характер, настроение каждого из представленных комнатных растений.

И возьмем самые распространенные комнатные растения нашего  края - алоэ, герань, кактус и фиалку.

- Какой характер у кактуса и почему? Слайд

неприступный        нежная

капризный         скромная

        застенчивая

щедрый        тонкая

могучий        кудрявая

кактус: неприступный, капризный, колючий.

- Что вам напоминает о неприступности кактуса? ( колючки)

Другое наиболее распространенное растение: фиалка. Какой у неё характер и почему?

фиалка: нежная, чистая,  мягкая , веселая, скромная, застенчивая.

- Что вам напоминает о нежности фиалки? (гибкие мягкие листочки, бархатистые цветочки )

алоэ: щедрый, могучий.

- Почему вы так думаете? (Свое полезное , лечебное свойство мякоти листа отдает всем людям.)

-Опишите  характер, настроение, внешний вид герани.

герань:  тонкая, кудрявая, торжественная.

- Что напоминает вам о тонкости герани? (гибкие тонкие веточки)

- Молодцы, ребята. Мне очень понравились ваши ответы. Вы точно передали характер, внешний вид, настроение комнатных растений.

2. Обобщение.

-  Ребята, чему нас могут научить комнатные цветы?( Ответы детей)

(Алоэ – щедрости;

Фиалка  – нежности, скромности;

Кактус - неприступности;

Герань - тонкости.)

- Вот видите, ребята, у каждого растения характер есть, настроение, да еще частичка мудрости спрятана. Таким образом, мы человека с комнатными цветами сравниваем.

IV. Релаксация. 

Звучит музыка. П.И. Чайковский «Вальс цветов »

-Ребята, а сейчас я предлагаю вам прослушать произведение П.И. Чайковского « Вальс цветов».

- -Давайте закроем глаза и представим себя вальсирующие комнатные цветы.

- Откройте глаза. Расскажите, пожалуйста, каким вы увидели этот танец?

- Какие цветы вы представили?

- Это был один цветок или несколько?

- Какие движения выполняли цветы?

- При помощи музыки можно творить, видеть, и передать красоту цветов!

V. Физкультминутка

Электронная физминутка

VI. Мировое комнатное растение.

- Давайте пофантазируем!

- Как вы думаете, можем ли мы наш большой многообразный мир представить в виде комнатного растения?

- Если мы представим, что весь наш общий дом, наш мир, - это , комнатное растение, тогда мы люди, заселяющие эту землю, кем мы себя представим на этих растении? (стебли , листья , цветы этого растения).

- Ребята, посмотрите, ведь мы, люди, живущие на планете Земля, все такие разные, с разными характерами, с разными национальностями, вероисповеданием, разным цветом
кожи, как нам всем вместе уживаться в нашем общем доме, чтобы наш дом процветал, был ярким и красивым, как это растение?

(Мы должны быть терпимы друг к другу, любить друг друга, уметь сострадать, принимать чужую боль как свою и служить людям, жить ради других людей, а не ради себя).

- Ребята, но, к сожалению, наш мир несовершенен и рядом с добром существует зло. И человек - это не идеальное существо природы, и есть люди, которые обладают отрицательными чертами характера.

- Какое бы качество души вы посоветовали воспитать в себе человеку, в чьем сердце живет

грусть                                радость

злоба                доброта

грубость                нежность

трусость                мужество

скупость                щедрость

безобразное                поиск прекрасного

красота

 - И если каждый человек поместит в свое сердце эти качества, тогда на нашей Земле будет мир, радость, счастье.

VII. « Вспомни сказку»

- Ребята, вспомните и назовите сказки в которых цветы являются волшебными  помощниками.(" Аленький цветочек", " Дюймовочка", " Цветик - семицветик")

- Как они помогли героям?

- Вы назвали сказку « Цветик – семицветик». Вспомните, какое желание загадала девочка, срывая последний лепесток?

- А вы совершали какие-нибудь добрые дела для своих товарищей, друзей?

-Да, совершать добрые дела это хорошо. Ведь не зря же есть пословица:

 « Жизнь дана на добрые дела!"

- А какие пословицы о добре вы знаете ?( ответы детей)

VIII. Правила ухода за комнатными растениями. 

-Давайте создадит памятку по уходу за комнатными растениями и будем их соблюдать. Для этого соберем волшебное растение.

( На доске нарисован горшок и стебелек. Ребята  , выходя к доске, берут листок растения на котором написано правило ухода .Читают и прикрепляют листочки к стеблю, и получается волшебное дерево-памятка.)

- Итак, как же надо ухаживать за комнатными растениями? Чему учит нас это волшебное дерево?

IX.

- Ребята, вы уже назвали какие цветы есть у вас дома. Мы поговорили о том, что каждое комнатное растение, как и человек , имеет свой характер.  Как и человеку, растениям необходимо внимание, забота , нежность.  И ,конечно же,  общение! И если вы увидели, что ваше любимое комнатное растение стало вянуть ,что вы делаете?

( Заботятся, поливают, рыхлят почву, пересаживают в другой горшок, протирают листочки, гладят, разговаривают с растениями.)

- Да, чтобы ваш комнатный друг выглядел всегда красиво, ухоженно, дарил вам хорошее настроение, нужно проявить своё трудолюбие, заботу, нежность и ласку. Ведь только тот, кто с добротой, любовью ухаживает за своим цветком, может вырастить прекрасные комнатные растениями. Которые дарят нам красоту, хорошее настроение, здоровье, чистый воздух.

X.Практическая часть.

- Ребята, посмотрите на доску. ( На доске изображено большое сердце)

- Давайте, в большое сердце, каждый из вас внесет частичку себя. Для этого я предлагаю , каждому из вас,   нарисовать сердце. В своем сердце нарисуйте комнатное растение, которое у вас ассоциируется с теми  качествами человека, которые вы цените в людях. И внизу под сердцем подпишите эти качества.

- Например, я нарисовала фиалку ( Показ рисунка.  В сердце нарисована фиалка). Потому что я ценю в людях мягкость, отзывчивость.

-Приступайте к работе. Желаю вам творческих успехов.

XI. Обсуждение. Выставка работ

- Я вижу, как расцвело сердце нашего класса, стало ярким, праздничным, красивым. Я вижу добрые ваши сердца и ваших друзей - комнатных растений.

- Ребята, кто нарисовал герань? Почему вы ее выбрали?

- Вижу, что у многих ребят в сердце живет комнатная роза. Почему вы её нарисовали?

- Алоэ покорил сердце ребят. Почему вы алоэ нарисовали?

- Ребята, чтобы сердце нашего класса было всегда таким радостным, цветущим, какими вы должны быть? (какие качества будут жить на лучиках вашего сердца).

XII. Итог урока. Слайд 2

- Для чего же нам нужны комнатные растения? Давайте дополним нашу схему.

-Забота о комнатных растениях делает человека добрее, трудолюбивее. И  видеть красоту даже в маленьком деле.

…Ты должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

(С. Вургун)

 Рефлексия.