Классный час по теме: "Делу - время, потехе - час".
классный час (1 класс) на тему

Данное мероприятие  посвящено времени, ценности времени и его нехватки.

Цель: формирование представления о ценности времени.

Задачи:

1. Научить рационально, использовать своё и чужое время;
2. Профилактика опозданий и пропусков уроков;  помощь в организации рабочего дня.

Оборудование урока: интерактивная доска, презентация, картинки с часами.

Учитель:

Сегодня  к нам на мероприятие, пришли гости. Давайте поприветствуем их. Я надеюсь, что наше сегодняшнее мероприятие, как и все остальные,  пройдёт интересно и с пользой : вы узнаете много нового и посоревнуетесь в своих знаниях, но и уделите  время развлечениям, без них, без отдыха какая же работа?

Работать мы  будем по группам: «Часики», «Ходики», «Стрелочки», «Минутки».  Представьтесь!

Много дел? Вам не до шутки?

Мы – бесценные  минутки.

Пролетели годики…

Запылились ходики..

Но всегда служить Вам рад

Ценный антиквариат!

До каждой секунды

Мы стрелки все взвесим!

Ведь кто успевает –

Тот бодр и весел!

А мы крутые  часики!

На стеночке  висим

И с точностью, без устали

За времечком следим.

   И первое задание – разминочное.  Я предлагаю угадать тему нашего мероприятия с помощью шифровки.  (Дети отгадывают)

Как же называется наше мероприятие? «Делу- время, потехе – час»  

Скажите, а что обозначает эта пословица? (говорят  дети)  Главная задача нашего мероприятия состоит в том, что бы Вы поняли, что время драгоценно и к нему надо относиться бережно.  А поможет мне провести наше мероприятие ещё один гость. Встречайте его.  (в класс входит гость)

Будильников:

Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Будильников Час Минутович. Я узнал, что Вы сегодня будите говорить  о времени, о том, что надо его беречь, и очень обрадовался. Знаете почему? А потому, что я решил организовать «Общество ценителей времени», а с кем не знал. А теперь знаю! С вами!  Членами этого общества могут быть все ребята, которые берегут время или хотят этому научиться.

Учитель:

А как стать членом этого общества?

Будильников:

Нужно выполнить мои задания, ответить на вопросы и выполнить правила ценителей времени, о которых мы сегодня обязательно поговорим.

Учитель:

Ребята, хотите стать людьми, умеющие ценить своё время? ……

Час Минутович, мы готовы выполнять ваши задания и отвечать на вопросы.

Будильников:

Молодцы!

Учитель:

Это ещё не всё, ребята могут рассказать, как люди научились определять время без часов, об истории создания различных часов.

Будильников:

Молодцы!

Учитель:

1. Солнечные часы

Давным-давно, когда часов еще не было, люди узнавали время по солнцу. Встало солнышко - пора людям вставать, за работу браться. Поднялось оно, прошло полдороги по небу - надо людям отдохнуть и пообедать. А спряталось солнышко за горы, за синее море - пришло время, людям идти по домам на покой. И вдруг человек обратил внимание на тень, что падала на землю от дерева. Присмотрелся и заметил, что тень не стоит на месте. Она движется вслед за солнцем.

Смотрел человек, смотрел, как тень по кругу бегает, и придумал часы: нарисовал на земле круг с цифрами, а в центре его вкопал палочку. Двигалось солнце по небу, тень от палочки падало,  на какую-нибудь цифру и показывала время, как стрелка на наших часах. Так были изобретены первые часы. Назывались они солнечными. К сожалению, такие часы «работали» только в ясную погоду.

2. Петух – оповеститель  времени.

А как же определять время ночью или когда за окном пасмурно? Тогда время подсказывал тот, кто:

«Ходит в мундире ярком.

Шпоры для красы.

Днём он  - забияка,

Поутру  - часы»

Кто это? (Петух)

Издавна люди узнавали время по пению петуха. Первый раз он поёт глубокой ночью, второй- перед рассветом. А потом вечером на закате.

3. Водяные  часы.

В городах не держали петухов и не могли вставать и ложиться под их звонкое «Ку-ка-ре-ку». Тогда придумали водяные  часы.

На центральной площади вешали несколько сосудов с водой. Из верхнего сосуда вода перетекала в нижний, оттуда ещё ниже, и так до тех пор, пока не наполняется  последний сосуд. К этим часам был поставлен человек, который громко оповещал всех, когда через определённое время пустел очередной сосуд. С этими сигналами люди сверяли свой распорядок дня. (рис1)

   Простейшие водяные часы представляют из себя чашу с отверстием, из которой вытекала вода. Такие часы были известны еще в древнем Египте и Вавилоне примерно в 16 веке до нашей эры. Водяные часы ещё были сделаны из стекла. Стеклодув выдул конус с маленьким отверстием внизу, а на стенки конуса нанёс цифры. Сквозь стекло хорошо видно, сколько воды утекло.(рис2) На какой цифре уровень воды – сколько времени. В те времена появилось выражение «Много воды утекло»

4. Часы  - лампа.

Одни из первых устройств измерения времени. Устройство состоит из сосуда, в который наливается масло. В процессе горения масло уменьшается и по отметкам на внешней стороне сосуда можно узнать сколько времени прошло. Одновременно с измерением времени такие часы хорошо освещали комнату в темное время суток. Сосуд для удобства крепился в металлическую оправу или вставлялся поверх в глиняный другой сосуд.

 Такой вид часов имел наибольшее распространение среди профессий связанных с отсутствием естественного освещения, так их применяли для измерения длительности рабочего дня шахтеры и другие подземные рабочие.

 Особенностью конструкции таких часов являлась сужающаяся к низу форма сосуда. Связано это с тем, что чем больше в сосуде масла, тем больше давления, поэтому, за счет расширения к верху - объем масла больше и уровень масла падает равномерно.

5. Песочные  часы

Песочные часы – также один из самых древних видов часов. Песочные часы представляют собой два сообщающих сосуда с песком внутри. Этот песок может пересыпаться из одного сосуда в другой. В средние века появились песочные часы с прикрепленным к ним циферблатом. Возле таких часов неотлучно дежурил смотритель. Через каждый час, как только песок из одного сосуда перетекал в другой, смотритель должен был переворачивать часы и вручную переводить стрелку на циферблате.

 На кораблях тоже пользовались песочными часами. Когда весь песок пересыпался из одной части в другую, это означало конец вахты. Вахтенный матрос переворачивал часы и несколько раз бил в корабельный колокол. Это называлось «пробить склянки». На вахту заступала другая смена.

Как ни странно, песочные часы являются предшественниками современных карманных – их часто прикрепляли к ноге и носили при себе. В наше время песочные  часы используют в медицине. Есть часы, рассчитанные на  1,3,5,10 и 15 минут.

6. Часы – свеча.

Когда люди научились делать свечи, они и с их помощью научились измерять время.

Они делали так: брали восковую свечу и наносили на ней полоски. Каждая полоска – час. Тает от огня воск, исчезают полоски. Сколько полосок растаяло – столько часов прошло.

7. Цветочные  часы

Время можно определять не только по будильнику или настенным часам. Если ты вышел на прогулку и хочешь узнать, который час, то тебе могут помочь... цветы.

Двести лет назад шведский ботаник Карл Линней, изучая растения, заметил, что разные цветы в разное время распускаются и в разное время закрываются. Он устроил в своём саду цветочные часы. Дело в том, что разные цветы открываются и закрываются в определенное время суток. Конечно, с точностью до минуты время они не подскажут, но приблизительно определить, который час, все же возможно.

Карл Линней высадил растения в своём саду в такой последовательности, чтобы цветы отсчитывали время.

В 5 часов открывается шиповник и мак.

 В 6 часов расцветает одуванчик.

 В 8 часов раскрывает свой венчик вьюнок.

 В 9 часов просыпается полевая гвоздика.

 В 10 часов закрывается цикорий.

 В13 часов засыпают полевая гвоздика и одуванчик.

 В 14 часов закрываются маки.

 В 17 часов закрываются незабудки.

 В 17-18 часов вновь раскрывается цикорий.

 В 18 часов опускаются под воду кувшинки.

 В 19-20 часов закрывается шиповник.

 В 21 час засыпает кислица.    

8. Механические часы.

Вот мы дошли до часов с механизмом внутри. В механических часах использовалось гениальное изобретение человека – колесо. Самые первые механические часы были построены в Милане. Они отличались простотой конструкции и только показывали время. Однако уже спустя несколько лет в Италии появились часы работы Донди, которые показывали движение Солнца, Луны и пяти планет. С этого времени начинается часовой бум: непрерывное усовершенствование механизмов, усложнение внешнего вида, добавление всевозможных функций. До сих пор самым сложным механизмом являются часы во французском городе Безансон, состоящие из 18 тысяч деталей и 75 циферблатов, действующих одновременно. В России первые механические часы были установлены в Московском Кремле в 1404 году.

9. Кремлёвские куранты

Говоря о часах, нельзя умолчать о самых главных для нас, россиян, о Кремлёвских курантах.  Слово «куранты» означает башенные часы с музыкой. Перед боем часов звучит музыка (Запись музыки) Кремлёвские куранты установлены на Спасской башне Московского Кремля. Они имеют вес 25 тонн, диаметр циферблата – 6м12см, высота цифр – 72 см, длина часовой стрелки -2м 97 см, минутной 3м27см. Кремлёвские часы в своем роде уникальные, являясь полностью механическими. Заводятся часы 2 раза в сутки. Первоначально часы заводились вручную, но позже  их заводят с помощью трёх электродвигателей. Торжественный бой Кремлёвских курантов знает весь мир. (Запись музыки)

10. Электронные часы

Время не стоит на месте, как и движение человеческой мысли. Сегодня существуют такие точные часы, что могут показывать даже доли секунды. Это электронные часы. Первые часы с цифровой индикацией времени были созданы в 1971 году. Таким образом, закончилась длившаяся более 500 лет эпоха отображения времени при помощи стрелок. Первыми электронными часами были часы на светодиодах. Они были изготовлены в золотом корпусе и стоили очень дорого.

Будильников:

Молодцы!! С первым заданием вы справились отлично.

Учитель:

Сегодня часы – наши верные спутники. Невозможно представить себе жизнь без них. Но, даже если все часы мира остановятся, время не будет стоять на месте, не будет никого ждать.

   Но, к сожалению не все люди умеют ценить время и расходовать его бережно. Что с ними частенько происходит? (ответы  детей)

   Вы правы. А знаете ли Вы, что люди, которые тратят время попусту, сами не замечают, как стареют? Не верите? Тогда смотрите!

Показ фрагмента фильма «Сказка о потерянном времени»

Будильников:

Узнали вы эту сказку? Как она называется? Смогли ли ребята снова стать такими, как были раньше? ….   Как вы думаете, будут они в будущем так же небрежно относиться ко времени?

Учитель:

Это, конечно же, сказка. Но ведь и на самом деле бывают люди, не умеющие беречь время. Об одном таком мальчике мы расскажем сейчас историю вам, уважаемый  Час Минутович, и остальным ребятам.

Инсценировка по стихотворению И. Демьянова  «Кто у Егорки время  украл?»

 Участвуют: Егорка и 4 девочки.

 В центре стул,  на котором сидит огорчённый Егорка, его  окружают девочки по  две с каждой стороны.

Учитель: Жил-был на свете обыкновенный ученик, которого звали Егорка.

1 девочка (притворно сочувствуя):

 -Плачет наш Егорка горько…

 2 девочка (так же):

 -Недоволен наш Егорка.

 Егорка (с досадой):

 -Чтоб уроки сделать, дня не хватает у меня!

 3 девочка (с насмешкой):

 -Был бы день хотя б с неделю…

 Егорка (не поняв насмешки):

 - Вот тогда б другое дело!

 (Девочки смеются.)

Егорка

 - Не смеялись бы друзья.

 Сам тогда б всё делал я.

 4 девочка: -Пол подмёл?

 1 девочка: -Помыл посуду?

 Егорка: 

-Сам бы я кровать стелил…

 2 девочка (перебивая, смеясь):

 -Если б день с неделю был.

 Егорка: 

-Сам бы в школу собирался.

 3 девочка (обращаясь к подружке):

 -Кофе пил – не обжигался.

 4 девочка: Из –за спешки, например, не решал сто раз пример…

 Егорка (мечтательно):

 -Покатался б я на горке!

 1 девочка (подражая Егорке):

 -Хорошо б жилось Егорке! (смеются)

 Егорка (всё больше увлекаясь):

 -Ну, хотя б, хотя б на час был длиннее день у нас.

 2 девочка (подруге):

 -Надевал бы сам ботинки…

 Егорка (не поняв иронии):

 -Шнуровал бы тоже я, а не бабушка моя. (Общий смех.)

 Мне не трудно, я могу, только время берегу.

 Ну, хотя бы на минутку подлиннее  были сутки.

 Я бы стал не хуже вас,

 Не опаздывал бы в класс.

 Егорка зевает и засыпает на стуле.

 4 девочка:

С тем согласны мы без спора-

 Не хватает дня Егору.

 1 девочка: -Не закончил столько дел!

 2 девочка: -Но, куда ж он время дел?

 3 девочка: -Вот смотри!

 (Девочки снова разошлись по обе стороны стула.)

 1 девочка (наблюдая за Егоркой):

 -Егор проснулся.

 4 девочка: - Но не встал Егор, тянулся…

 (Егорка встал, прыгая на одной ноге, что-то ищет.)

 3 девочка (смеясь):

 - Полчаса найти не мог затерявшийся носок.

 Егорка (сердито):

 - Никогда их нет на месте.

 (Нашёл носок, надевает.)

 2 девочка (поясняя):

 - Не кладёт носки он вместе.

 3 девочка: -Наконец надел носок.

 Егорка: - Где ж ремень? (Снова ищет.)

 4 девочка: - Он сбился с ног.

 1 девочка: -Наш Егор искал тетрадки…

 2 девочка: -Поиграл портфель с ним в прятки…

 3 девочка: -А какая тут игра,

 Если в класс бежать пора?

 (Егорка пробегает перед ребятами, бежит по классу.)

 4 девочка: -Вот, схватив под мышку книжку,

 Наш Егор бежит вприпрыжку.

 (Егор возвращается.)

 1 девочка (удивлённо):

 -Вдруг – назад…

 Егорка (громко плача):

 - Пенал не взя-а-а-л.

 Снова в школу опоздал.

 2 девочка: -Пусть ревёт Егорка горько…

 3 девочка: -Нам не жаль его нисколько.

 4 девочка: -Не ходил к Егору вор.

 ВМЕСТЕ: -Время сам украл Егор!

Будильников:

Какая поучительная сценка! А среди вас таких «Егоров» нет?.... Это хорошо.

Учитель:

Чему учит эта сценка?

Совершенно верно, ведь даже за 1 минуту можно сделать что-то важное и полезное. А что Вы можете сделать за 1 минуту?

    Но есть ещё ребята, которые теряют свои минутки. А ведь их в уроке совсем немного – 45. Отвлечёшься, поговоришь с соседом. Вот и убежала минутка, другая. Не приготовился вовремя к уроку - минутка ушла. А нашей стране очень  нужны знающие, умелые люди. Очень важно, чтобы на уроках вы были внимательными, чтобы с каждой минутой узнавали и знали больше, чем знали и умели минутой раньше.

Будильников:

А сейчас мы проверим, что вы можете сделать за 1 минуту.

Учитель:

Может, перед его выполнением немного отдохнём….а затем поиграем  

Физкультминутка

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой        

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Учитель:   Как я уже говорила мы сейчас поиграем…

Будильников:  Ой, нет,нет! Я тороплюсь, некогда мне играть.

Учитель:   Не спешите отказываться, ведь это игра особая, она развивает чувство  времени.

Будильников:  Тогда не возражаю. Настал час потехи.

Учитель:   игра « Стоп, машина, стоп»

Говорим  хором слова:

Стоп, машина, стоп машина,

Стоп, машина, стоп!

Стоп, машина, стоп машина,

Стоп, машина, стоп!

Затем говорим эти же слова  отстукиваем ритм. После этого  все молча, не шевеля губами, повторяют про себя текст и в нужный момент говорят последнее слово СТОП (КРИКНУТЬ ХОРОМ)

Будильников:

Какая хорошая  игра! Мне она очень понравилась, да и отдохнули Вы на славу. А теперь  следующее испытание. Мы его проведём в виде соревнований по командам. Оно состоит из  трёх заданий.

И первое задание командам - «Хитрые вопросы»

Каждой  команде я раздам листочки с хитрыми вопросиками. За 1 минуту вы должны на них ответить и на листочке записать ответ. А потом мы проверим….

1. Что идёт, не двигаясь с места. Ответ: время
2. Вчера  было, сегодня есть и  завтра будет.  Ответ: время
3. Что больше год или 12 месяцев? Ответ: одинаково
4. Без ног и без крыльев оно, быстро летит, не догонишь его.  Ответ: время

2 задание «Собери пословицы»

Русский народ очень мудрый и придумал много пословиц, в том числе и о времени. Давайте попробуем «собрать» пословицы о времени за 1 минуту. Я так же раздам Вам листочки, а Вы должны соединить их с помощью стрелочек. (Раздаёт листочки)

 ответы

3 задание «Игровая»

Сейчас мы проведём соревнование, кто за одну минуту больше:

• Решить примеры по цепочке на время

Будильников:

Молодцы, вы справились со всеми заданиями. Я думаю, вы будите достойными членами «Общества ценителей времени» и я с удовольствием вручу вам удостоверения. (читаешь и вручаешь удостоверения)

Учитель:

Да, так время скоротечно и вернуть его вовсе невозможно.  Нужно беречь каждую минутку, ведь за неё  - так можно успеть….

Надеюсь, ребята  сегодняшнее мероприятие поможет вам ценить минуты и время вообще.

А сейчас мы проверим, какое у Вас настроение после нашего мероприятия.

.