Методическая разработка по сплочению детского коллектива
методическая разработка по теме

Методическая разработка. 

Тренинг сплочения коллектива.

Подготовила Присяжненко Н. И.,

 учитель начальных классов, воспитатель ГПД

ГБОУ гимназия № 295

Цели: Сплочение класса, сделать класс более дружным

Задачи:

1) Снижение уровня тревожности

2) Формирование доверительных взаимоотношений

3) Развитие способности действовать и решать общие задачи всем коллективом

Часть 1.

1. Правила.  
2. «Смешные приветствия».  Цель:  расшевелить, настроить на позитивный лад.
3. «Встаньте 3 (5, 8…) человека» . Не договариваясь друг с другом, встают столько человек, сколько назовёт ведущий. Цель: выявление лидеров, развитие чувствительности друг к друг, развитие способности уступать, когда это необходимо для достижения общей цели.
4. «Реклама». Вставшие 4 или 5 детей набирают себе команды для выполнения творческого задания: создать рекламу (каши, воды, цветных карандашей и пр.)  и показать её. Это упражнение позволяет наблюдать, как дети сотрудничают друг с другом, выполняя практическое задание. А так же  ученики тренируются работать друг с другом, распределять роли. В творческих заданиях, не связанных с учёбой, дети лучше узнают друг друга, и не редко, обнаруживают что-то новое, даже, если  несколько лет провели в одном классе.
5. «Встреча взглядом». Дети стоят в кругу, опустив головы и закрыв глаза. По команде поднимают глаза. Те, кто встретился взглядом, могут покинуть круг. Цель: сплочение коллектива, пробуждение тёплых отношений, поддержание положительной атмосферы.
6. «Слепая прогулка». Пары, образовавшиеся в прошлом упражнении , становятся «слепым» и «проводником». После прогулки по классу меняются ролями. Упражнение на доверие и способности позаботиться о напарнике.
7. «Поезд  и препятствия».  Класс делится на две группы. Одна группа – поезд, другая – препятствия. Поезд состоит из паровоза и вагонов, вагончики «слепые», паровоз зрячий. «Препятствия» рассредоточены по классу и могут предупреждать звуком и шумом «поезд», который едет из одного  конца класса в другой, огибая препятствия. Далее группы меняются ролями.  Цель: повышение уровня доверия в группе.
8. «Приведения».  Расслабляющее упражнение, повышает настроение, эмоционально сближает. Дети изображают приведений и пугают друг друга: «Бу!».
9. Обратная связь.

Часть 2.

1. «Посылка».  Сидя в кругу, как можно быстрее передать по кругу сигнал – хлопок по коленке соседа. Цель: разминка, концентрация внимания.
2. «Карусель». Дети формируют два круга - внешний и внутренний – стоя друг напротив друга. За отведённое время пары обсуждают два вопроса: «Мы с тобой похожи …»; «Мы с тобой различаемся…». Потом внешний круг смещается на шаг, и новые пары обсуждают тоже самое. Цель: сплочение коллектива, осознание того факта, что все мы чем то похожи и каждый из нас индивидуальность.
3. «Автобус». Игра заключается в том, чтобы весь класс влез в один маленький «автобус», который изображается на полу скотчем или обрисовывается мелом. Пространство заведомо маленькое и не вмещает всех участников в свободных позах. Цель: сплочение коллектива, генерирование нестандартных идей, решение сложных задач всем классом.
4. «Внимание». Расслабляющее упражнение. Рассредоточась по классу, каждый должен постараться привлеч к себе внимание.
5. «Зеркало». Напарники встают друг против друга, и один из них станет на время зеркалом, т.е. будет копировать все движения своего партнера. Затем партнеры меняются ролями. Один из них – исполнитель, а другой – его зеркальное отражение, подражающее всем движениям исполнителя.  Выполняются простые движения: пришивание пуговицы, провожаем поезд, печём пирог. Цель: развить внимательность друг к другу, возможность посмотреть на себя со стороны.
6.   «Комплимент». Сказать комплимент соседу и ещё одному  человеку из класса. Цель: узнать, как говрить комплименты, поддержать тёплую атмосферу, способствовать эмоциональной близости.
7. Обратная связь.