Программа внеурочной деятельности младших школьников "Фантазия без границ"
рабочая программа (4 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Свердловской области «Средняя общеобразовательная школа №3»

Согласовано___________________                                                           Утверждено__________________

Программа внеурочной деятельности младших школьников

«Фантазия без границ»

Возраст: 9-10 лет

Направление: Изо

Срок реализаций: 1 год

Ф.И.О. составителя: Лушкина М. Ю

Верхотурье

2017

Пояснительная записка

Программа кружка «Фантазия без границ» разработана на основании программы Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд в начальной школе».

Актуальность и педагогическая целесообразность программы внеурочной деятельности в сфере художественного творчества школьников обусловлена следующем:

изобразительная деятельность – это деятельность, специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому. Ребенок в процессе рисования испытывает разные эмоций, чувства – радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, но при этом стремится преодолеть трудности.

Художественно – творческая деятельность выполняет психологическую функцию, она отвлекает детей от грустных, печальных событий в их жизни, обид, снимает нервное напряжение, преодолевает страхи. Деятельность может вызывает радостное, приподнятое настроение, также обеспечивает положительное эмоциональное состояние ребенка. Она расширяет представления учащихся о видах изобразительного искусства, так же формирует эстетический вкус.

Программа «Фантазия без границ» предназначена для детей начальной школы, которые имеют интерес к художественно- творческой деятельности. Программа направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по изобразительному искусству.

Цель программы: формирование художественной и эстетической культуры учащихся как неотъемлемая часть культуры духовной жизни человека.

Учебно- воспитательские задачи:

- формирование у учащихся нравственно-эстетического вкуса на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве;

-развивается познавательная и  художественно-творческая активность учащихся.

-формируется творческий подход к заданию, и стремление к использованию полученных знаний

Формы работы: индивидуальная, групповая ( составление композиций), парная.

Данная программа помогает формировать культуру творческой личности, приобщать учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное самопознание и  творчество, и освоение опыта прошлого. Так же расширяет представления учащихся о видах изобразительного искусства, его стилях,  и формирует чувство эстетического вкуса.

   Основное место в программе занимает практическая работа.

Участвуя в практической работе, ученики смогут научиться:

- развивать эстетический вкус;

- развить познавательную и художественную активность;

- уметь формировать творческий подход к заданию;

- расширять кругозор в поисках нужной информаций;

-систематизировать материал;

-работать в коллективных заданиях по составлению композиции сотрудничая друг с другом;

-доводить дело до конца;

          Программа «Фантазия без границ» разработана для детей в возрасте от 9-10 лет возраста. На учащихся 4-го класса, 70 часов в год, 2 раз в неделю. Длительность занятий -  45 минут. Программа тесно связана со школьной программой, идет расширенное, углубленное изучение.

По итогам каждой работы дети должны получать положительные эмоций. Если таковых нет, то идет мотивация для преодоления трудностей и получения положительных эмоций. Для этого учитель помогает ученикам соизмерять свои желания и возможности. После завершения работы, ученики должны рассказать о своей работе, показать результат работы, и получить положительную оценку и похвалу. Потом нужно сделать выставку работ, что бы посмотреть на результат работы могли и другие дети, так же родители.

При коллективной работе дети могут разделиться на группы. Учитель внимательно контролирует процесс выполнения.

В практической работе дети учатся правильно держать кисть, смешивать краски, воплощать в живописных работах свои собственные впечатления, эмоций и настроение. Создавать прекрасное своими руками, ценить и уважать чужой труд.

В результате курса обучения программы дети приобретают основные знания, умения и навыки. Могут использовать приобретенный опыт в повседневной жизни.

Планируемые результаты:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Живые краски»:

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

- уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

- сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в                   - творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

- овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- читать и слушать, извлекать нужную информацию, строить логическое завершение работы.

- овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- умение самостоятельно ставить цель предстоящей творческой работы, обдумывать замысел, находит необходимый художественный материал;

- умение принимать и сохранять учебную задачу, придумывать соответствующий образ;

- овладение умением осуществлять оценку своих работ.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

- понимание образной природы искусства;

- эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

- применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

- способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

- умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

- усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

- умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

- способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

- способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

- умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

- изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

- умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

- умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Тематическое планирование.

Содержание программы- 70 часов

Вводное занятие 1 час. Вводный урок, инструктаж по технике безопасности.

Раздел № 1. Цветы, солнце, небо. Коллективная работы, природные стихий, русские богатыри и колдуны- 12 часов.

Раздел № 2. Избушка на курьих ножках, жар птица, сон, дуб, береза, Коллективная работа « спит жар птица на поляне» великан, кот в сапогах, Выставка работ « сказочная жизнь»

Раздел № 3. Необычная морская жизнь

Раздел 4.  Строим, мастерим, выдумываем.

Раздел 5.  Счастливая семья

Итоговое занятие. Выставка детских работ 1 час.

В течение года учащиеся научатся выполнять индивидуальные работы с проявлением фантазий, групповые композиций и доводить дело до конца.

Материально-техническое обеспечение

- Листы А4, А3

- Цветные листы А3 для составления композиций

- Кисти «Белка» «Пони» 1-6 размер.

- Гуашь

- Палитра

- Презентация с предварительным показом образов на урок. ( Образ богатыря, русской девушки, жар птицы и т.д)

- Шаблоны

- Фетр

- Нитки

Исходный материал: белая бумага А4 , гуашь.

Основные инструменты: кисти, ножницы, иголки.

Для составления композиций потребуется цветная бумага.

Композиция в (изобразительном искусстве) —  это организующий компонент художественной формы, придающий произведению единство и цельность, соподчиняющий его элементы друг другу и всему замыслу художника.

Задания на составление композиций помогают развить коллективные отношения сотрудничества; художественный вкус; эстетическое чувство; развивают активную творческую работу. Все работы, которые выполнены с любовью и со вкусом помогут украсить кабинет класса или интерьер дома.

Учебники и учебные пособия для учащихся:

- «Изобразительное искусство. Твоя мастерская. 2 класс». Рабочая тетрадь, Неменская. Л. А 9-е изд. – М.: 2008. – 48 с

- Е.И Коротеева. «Искусство  и ты» 2 класс. Москва. Просвещение 2001г. По  Неменскому Б.М.

- Искусственные цветы. Н.Гликина. М: Изд-во Эксмо; СПб.: Терция, Валери СПД, 2004.- 256 с.,ил.

Методические пособия для учителя:

-Поурочные разработки 4 кл, по программе Неменского Б.М. Москва « Вако» 2009г

-Изобразительное искусство и художественный труд. 1-4 класс. Просвещение 1001 г.

-«Изобразительное искусство. Твоя мастерская. 4 класс». Рабочая тетрадь, Неменская. Л. А 9-е изд. – М.: 2008. – 48 с

Список литературы

1.  «Изобразительное искусство. Твоя мастерская. 4 класс». Рабочая тетрадь, Неменская. Л. А,9-е изд. - М.: 2008. – 48 с
2. Неменская Л.А. Каждый народ художник. Л.А.Неменская.М.: Просвещение .2007
3. программа Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд в начальной школе». Просвещение 2006г.
4. Поурочные разработки 4 кл, по программе Неменского Б.М. Москва « Вако» 2009г
5. Искусственные цветы. Н.Гликина. М: Изд-во Эксмо; СПб.: Терция, Валери СПД, 2004.- 256 с.,ил.
6. https://ru.wikipedia.org