Анализ воспитательной работы
учебно-методический материал (1 класс) на тему

«Анализ работы классного руководителя за учебный год». 

Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год

классного руководителя 1 а  класса

                                    Потапенко Аллы Владимировны

В классе 35 человек учащихся.

Занимаются в кружках и секциях:    27 уч-ся (в школе  1 уч.  вне школы 26уч. )

1. Уровень сплоченности коллектива:

Ученический коллектив сформирован.  Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. Толерантное отношение к ученице-инвалиду (Безруковой Вике). Ребята всегда оказывают помощь. Поддерживают её. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.  За учениками закреплены  поручения, которые меняются раз в четверть. Не все ребята добросовестно относятся к поручениям. Каждый ученик класса включен и общие дела класса.

2. Анализ работы органов самоуправления класса: 

В силу того, что ребята ещё маленькие (1 класс) учитель возглавляет работу сам, раздает задания, поручения (самоуправление отсутствует).

3. Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году. 
На данный учебный год были поставлены следующие задачи:

-сформировать дружный ученический коллектив;
- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, способствовать сплочению классного коллектива;
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;
- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям);
- формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности;
- прививать навыки здорового образа жизни;
- прививать любовь к природе.

Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по семи направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы общения, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы, акции добра. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо.

4.Классные воспитательные мероприятия: 

5. Участие класса в общешкольных делах. 

Все классные и общешкольные коллективные дела способствовали формированию у учащихся уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.

6. Работа с родителями: 

В 2014 - 2015 г. проведено 5 родительских собраний, 4 заседания родительского комитета, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей.
В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Адаптация первоклассников. Берегите первоклашку!», «Воспитание сознательной дисциплины», «Воспитание в семье. Острые углы семейного круга», «От улыбки станет всем светлей», «Узнать можно лишь тогда, когда учишься», с использованием ИКТ и памяток для родителей.
В состав родительского комитета входили: Шанцына Е. В., Кистримова О. Н., Шалимова В. Н., семёнова А. С. Оказывали помощь в течение года все родители: в организации учебного процесса, в подготовке газет к праздникам, организации сладких столов, в проведении поездок и экскурсий, в оформлении классного кабинета, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами и сами участвовали в конкурсе песни к 70-летию Победы.
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было, обращено моё внимание.

7. Общие выводы. 

В целом воспитательная работа в 1 а классе была многоплановой и разносторонней.
Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.