Доброе слово–источник радости. Какие слова душу радуют?
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Внеурочное занятие.

(Кружок «Я познаю мир» 1 класс.)

Тема:

Доброе слово–источник радости.

Какие слова душу радуют?

Подготовила:

Учитель начальных классов

МБОУ Петровской ООШ

Лобова М. В.

Декабрь

2014г.

Цель: показать, что словом можно развеселить, поддержать, обидеть; учить задумываться над сказанным словом.

Оборудование: иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди»; музыкальное сопровождение (детские песни о доброте и мультик-клип о доброте); рисунок с изображением солнышка у каждого учащегося, подарки для гостей (цветок-ромашка); карточки с добрыми словами, иллюстрация засохшего и цветущего дерева, презентация «Доброе слово – источник радости».

Планируемые результаты: эстетические потребности, ценности и чувства;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

-поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах;

- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

-задавать вопросы;  строить понятные для партнёра высказывания.

Современные технологии: игровая, сотрудничества, ИКТ.

Ход занятия.

Вступительное слово учителя.

Вспомните, что за сказка? (Дети по иллюстрации узнают сказку «Гуси-лебеди».)

Послушайте отрывки из сказки и скажите, почему Печка, Яблонька, Речка не ответили Маше на ее вопрос, когда она обратилась к ним в первый раз? А почему потом они помогли ей? (Она была груба с ними в начале, а потом ласкова и приветлива, оценила их труд. Им стало приятно, что девочка так себя повела, и они тоже ответили на ее просьбу.)

Звучит песня «Песня Фунтика о доброте»

О чем пойдет речь на нашем занятии? (О доброте)

Тему нашего занятия прочитайте на доске:

Доброе слово–источник радости. Какие слова душу радуют?

Есть очень хорошая пословица: «Доброе слово - что ясный день». Как вы ее понимаете?(Ответы детей)

Доброе слово дарит радость, тепло, как солнышко в ясный день. Вот и получается, что словом можно согреть человека.

Ученик читает стихотворение «Простое слово» (о маме)

На свете  добрых слов живет немало,

Но всех добрее и нежней одно,

Из двух слогов простое слово МАМА

И нету слов роднее, чем оно.

Учитель. Прочитайте пословицу «При солнышке  тепло, при матери добро».

Выполним следующее упражнение "Солнце".

Возьмите лист бумаги,  на котором нарисовано солнце. От солнца расходятся лучи. В лучах солнца напишите добрые слова, которые вы услышите в песне «Колыбельная дочке».

Прочитайте слова, которые вы записали и посчитали их добрыми, на ваш взгляд.

А теперь послушайте, я прочитаю вам сказку. А сказку эту написал итальянский сказочник Дж. Родари. "Розовое словцо "привет". 

Один мальчик растерял все хорошие слова, остались у него только плохие. Тогда мама отвела его к доктору (у доктора были огромные усищи). Тот сказал:

— Открой рот, высунь язык, посмотри на кончик своего носа,  надуй щеки.

И потом велел мальчику пойти и поискать хорошее слово.

Сначала мальчик нашел такое слово (показывает расстояние сантиметров двадцать), это было слово "У-у-уф". То есть нехорошее I слово. Потом вот такое (сантиметров 5-10) — "отстань!" Тоже плохое. Наконец, он обнаружил розовое слово "привет", положил его в карман, отнес домой и научился говорить добрые слова, стал хорошим мальчиком.
А сейчас подумайте, какие добрые слова знаете вы?

Проведем игру "Паровозик" 
Раздается гудок, дети приглашаются в игру. Дети берутся друг за друга и двигаются по классу, при этом называют добрые слова своему однокласснику, когда все присоединятся "поезд" должен останавливаться. В конце игры поезд может "отдыхать" — все "вагоны" отсоединяются. Дети усаживаются на свои места и говорят, друг другу комплементы.
Понравилась ли игра?
Что чувствовали во время игры?
Почему всем было хорошо?
Улыбнитесь друг другу, покажите на своем лице радость. 
 Общение с друзьями приносит радость, дарит хорошее настроение, дает возможность лучше узнать друг друга. Вместе лучше, чем одному.

Сохраните этот климат доброжелательности в классе. Говорите друг другу больше хороших, добрых слов. От этого вы и сами будете становиться добрее.

Звучит песня «В мире доброты»

Молитвой, словом исцеляли многие болезни. И в наше время к людям, пережившим трагедию, обращаются словом.  Добрые, спокойные, утешительные слова могут поднять настроение, вернуть человеку уверенность в себе, укрепить его дух. Какие это слова? (Ответы детей).

 Самой большой целебной силой обладают слова: добро, надежда, вера, любовь, счастье, красота.

Давайте проверим это утверждение.

Я предлагаю вам игру «Дерево добрых слов». 

Вы видите засохшее дерево. Давайте его оживим. Начиная с меня, каждый по цепочке должен передать соседу какое-нибудь доброе слово, не забыв при этом назвать соседа по имени. Ведь имя человека - это тоже очень хорошее и доброе слово.

(Дети выполняют задание)

Мне кажется, у нас в классе стало как будто немного теплее. А если бы такие слова звучали каждый день!

Говорите слова, говорите,

Говорите красивые слова,

Говорите добрые слова,

И чтобы не кружилась голова,

А было так тепло и радостно

И в будний день, и в праздники

Слово ранит, и слово лечит

Давайте мир увековечим

От добрых слов, красивых слов

Лица озаряются и, если есть,

Морщинки расправляются

И каждая бабушка опять молодица

Ей чудо - слова помогли возродиться

Добрые слова говорить, комплименты -

Давайте в норму возведем

Зачем нам редкие моменты?

Без красивых слов любви не бывает

Любовь - основа основ!

Пусть будет явью, а не сном.

Говорите слова, говорите...    

Звучит клип и песня «Доброта»

Посмотрев мультик и послушав песню, подумайте, что вам надо  сделать хорошего и доброго, начав свой ответ со слов (Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться...)

(помогать там, где нужна моя помощь; понимать другого; заботиться о близких; выручать друзей в беде; не ссориться; улыбаться тем, с кем общаешься; сочувствовать, говорить чаще добрые слова)

 Добрые слова - это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти прекрасные цветы окружающим.

Звучит песня «Дорогою добра», а ребята дарят гостям подарки в виде цветка Ромашки с добрым словом.

Ребята скажите, какие же слова душу радуют?

ЛАСКА

ЗАБОТА

УДАЧА

МАМА

МИР

СОЛНЦЕ

КРАСОТА

добро          надежда             вера           любовь          

счастье             красота      радость

Игра "Спящая красавица".

В каждом человеке есть что-то хорошее. Нужно уметь это заметить. Если ты не увидишь у других, и у тебя не увидят ничего хорошего. Сейчас один будет изображать спящую принцессу или принца. Все должны по очереди подойти, сказать хорошие слова. Только добрые слова могут разбудить спящих. Тот, чьи слова понравятся принцессе больше всех, сам становится спящей красавицей. (Игра повторяется 2-3 раза.)

^ Жизнь была бы неинтересной без таких принцев и принцесс: мальчиков и девочек. Нужно уважать друг друга, уметь уступать. В каждом есть то, за что его можно любить. 

Чтение и проигрывание сказки.

—
Дети, прослушав сказку, получают роли мамы, врача, мальчика и начинают действовать в соответствии с фабулой рассказа.

Упражнение "Дерево комплиментов". 

Ведущий раздает мальчикам листы цветной бумаги с именами девочек, а девочкам с именами мальчиков. Предлагается вырезать любую форму листа и написать 1-2 хорошие черты того, чье имя написано на листе. По окончании работы получается "дерево" с листьями разной формы и цвета.

В зависимости от сплоченности и динамики группы каждый участник может озвучить свои листок, либо это может сделать ведущий. Листок со своим именем можно взять себе на память. Рекомендуется сделать групповую фотографию.
Упражнение "Ласковое имя ".

Если человека называть по имени, его глаза будут всегда добрыми. На прошлом занятии мы говорили о ваших именах и писали их. Давайте теперь каждому дадим ласковое имя. {Можно назвать несколько вариантов одного имени.) — Как называются люди, у которых одинаковые имена? {Тезки.) Ведущий просит "тезок" найти друг друга. Тем детям у кого таковых не найдется, ведущий говорит, что у них редкие имена.

Игра «Собери пословицу». (На доске пословицы - начало от одной, конец от другой)

Спеши делать добро. (.добрые дела..)    

Без добрых дел нет доброго имени. (делать добро)

Жизнь дана на добрые дела..(злое слово дом разрушит)

Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.( доброго имени)

Доброе слово – добрые дела..    .( добрый от радости)

Худо тому, кто добра не делает никому.  (добрые дела..)    

Злой  плачет от зависти, а добрый от радости.( добра не делает никому)

Не одежда красит человека, а его добрые дела. (добрые дела..)    

Учитель. А как много слов образовано от слова добро. (На доске изображен «Цветок доброты» Ученики рассматривают цветок, читают слова на его лепестках, знакомятся с высказыванием А.Грина

«Доброта- солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели».(на доске)

Ученики поют песню «Дорога добра»(сл.Энтина, муз. М. Минкова)   

 Спроси у жизни строгой:

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому

Отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

Забудь свои заботы,

Падения и взлеты.

Не хнычь, когда судьба ведет

Себя не как сестра.

Но если с другом худо,

Не уповай на чудо…

Спеши к нему, всегда иди

Дорогою добра!

Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов!

Не забывай, что эта жизнь-

Не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный:

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою  добра!

  Игра «Отдай сердце другу- Ты мне нравишься, потому что…(Участвуют все  ) (Раздать сердечки всем участникам)(Дети передают сердечки  и объясняют своему соседу, почему он им нравится) Мы поиграем в игру и посмотрим, умеете ли вы быть добрыми!

 Сколько хороших и добрых слов сказали вы друг другу! Молодцы! Дорогие гости, маленькое сердечко у вас - это частичка нашего класса, которую мы с любовью вам дарим!

-Давайте вернемся к нашему «Цветку доброты». Какими качествами, по вашему мнению, должен обладать человек, про которого можно сказать, что он добрый?

(Дети выходят с цветами, которые они приготовили заранее. В центре цветка написаны слова, обозначающие качества доброго человека. Звучит  «Вальс цветов» П.И. Чайковского. Дети прикрепляют свои цветки рядом с «Цветком доброты».

Какая чудесная получилась  цветочная  поляна! Цветы на ней обозначают необходимые человеку качества: Это милосердие, сострадание, бескорыстие, благодарность, взаимоуважение, нежность, скромность, терпение, взаимопонимание, ответственность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, прощение.

Заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами! Спешите делать добро!

-Ученики поют песню «Дорога добра»(сл.Энтина, муз. М. Минкова)     

"Нет музыки слаще, чем ангельские голоса ребятишек, если не особенно вслушиваться в произносимые ими слова".

Логан Пирсолл Смит

Цель: выявить основные факторы, способствующие загрязнению русской речи; уяснить негативное воздействие сквернословия на человека; мотивировать необходимость борьбы за чистоту речи.

Оборудование: презентация к уроку; компьютер, карандаши и альбомные листы у детей.

Ход мероприятия:

Слайд 1-2

Учитель: Ребята, здравствуйте! Сегодня у нас очень важная, трудная и в тоже время интересная тема. У меня к вам  один вопрос: «Что такое сквернословие? Я сейчас пущу микрофон по кругу, а вы постарайтесь сформулировать, как вы это понимаете.

Ответы ребят.

Учитель: Итак, сквернословие – это речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, бранью. У детей  проблема нецензурной лексики становится особенно острой, ведь в глазах подрастающего поколения  сквернословие — это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, оно является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, отдающих дань  речевой моде. Иногда это подражание молодежным кумирам, например популярным телеведущим, актерам, певцам.

Ученик:Но мало кто из ребят догадывается, что сквернословие, как и хамство,  - оружие неуверенных в себе людей. Матерная брань - это не только набор непристойностей. Подобная лексика свидетельствует о духовной болезни человека.  Слово - не просто набор звуков выражающих мысль. Оно способно очень много рассказать о нашем духовном состоянии. Сократ говорил: «Каков человек, такова его и речь».

Ученик: "Есть тропическое растение, скопелия, цветы его - само совершенство формы и цвета. Но невероятно! От палево-оранжевых светящихся лепестков исходит запах гниющего, разлагающегося мяса. Когда я сталкиваюсь с матерной бранью, я всегда вспоминаю оранжерею, нежные восковые лепестки и страшное зловоние над ними. Не случайно апостол назвал эти слова «гнилыми». Святые отцы говорят, что блудные грехи смердят. Так и сквернословие, как блудный грех, смердит».

Священник Сергий Николаев

И этот смрад, запах гнили, вонь витает в воздухе, которым мы дышим. Мы выпускаем его из себя, когда сквернословим, и отравляем им всё: окружающие растения, животных, людей. Вы заметили, как много стало больных людей, особенно молодёжи?

Знаете ли вы, какое оружие самое мощное на Земле? Это – слово!

Слайд 3:  - Вы согласны или нет? Почему слово можно назвать самым мощным оружием?

Сегодня мы поговорим о том, что может сделать слово. Это тема нашего круглого стола.

Слайды 4:

Ученик: Верно, говорят, что « слово лечит » и « слово ранит ». Одним словом можно человека поддержать, расположить к себе и обидеть и оттолкнуть. Слово соединяет людей, но оно же способно и разъединять. Подобно взгляду, жесту и интонации, им надо пользоваться осторожно, умело, заранее предвидя, какое впечатление и воздействие оно может произвести на другого человека. Это только кажется, что грубое слово нечаянно сорвалось » с губ. На самом деле тот, кто грубит, как правило знает, что тем самым ранит человека. И как велика сила слова, несущего одобрение, вселяющего веру, выражающего симпатию, нежность, любовь!

Слайд 5: Учитель: Вот стихотворение Вадима Шефнера «Слова»:

Ученик: Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Ученик: Значимость слова - это традиция русской поэзии. Она вытекает из православной традиции, из Библии. Вы знаете, что рассказ о сотворении мира в Евангелии от Иоанна начинается с этой загадочной фразы: «Вначале было слово. И слово было у бога. И слово было бог». О том, как понимать эту фразу, написаны десятки тысяч исследований.

Слайд 7: Учитель: Но, к сожалению, чаще мы слышим совсем другие слова. Если бы мы не говорили лишних слов, наша жизнь уж точно стала бы длиннее и красивее. Мы смогли бы нарисовать картину, построить дом, а вместо этого тратим время на лишние слова. Подумайте об этом.

Сценка 1.

Встречаются два друга.

• Как дела?
• Всё пучком! А у тебя?
• Клёво! Завтра днюха – иду самовар доить. Чексуй со мной.
• Не, у меня шнурки в стакане.
• Харе пылесосить тайгу, прищурь мозги.
• Ладно, я пощемился плющить.

Сценка 2.

Вова. Светка-монетка. В натуре, мировая вешалка. Хай, бэби!

Света (удивленно). Здравствуй, Вова.

Вова. В киношку завалимся? Там в буфете и похавать можно.

Света (пятится). Я тебя не понимаю, Вова, ты болен?

Вова. Не, просто бубен у тебя симпотный.

Света. (непонимающе) Кто – потный?

Вова. Нет, вообще ты классная.

Света. А из класса я давно уже ушла.

Вова. Ну, так как, в киношку слиняем?

Саша. Света, ты не бойся. Я тебе переведу. Я, кажется, уже научился понимать этот иностранный язык. Вова говорит “не откажи в любезности, прекрасная девушка, пойдем со мной в кино”!

Света. Я пойду в кино, но только не с тобой, Вова, а с тобой, Саша. (Берет Сашу подручку)

Вова завистливо смотрит, как Саша прогуливается со Светой.

Вова. Я понял. Мой язык не всем нравится. Он в самом деле странный какой-то..

Саша. Больше не будешь так разговаривать?

Вова. Больше не буду.

Вы поняли, о чём разговаривали ребята? А ведь эти слова употребляют в речи многие дети. На первый взгляд это кажется смешным, но здесь кроется глобальная проблема. Что мы видим? Слова извратились, потеряли всякий смысл. И этот вирус поражает прежде всего вас, детей. А ведь вы -  наше будущее. В итоге люди перестают понимать друг друга.

Призываю вас не поддаваться этому вирусу! А как бороться с ним?

Ученица:

Ах, как нам добрые слова нужны.

Не раз мы в этом убеждались сами.

А может не слова - дела важны?

Дела - делами, а слова - словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Слайды 8 - 9:

Учитель: Ребята, а вы знаете пословицы и поговорки о влиянии слов на человека? (Школьники называют пословицы и поговорки).

Внимание на экран! Перед вами на экране будет появляться часть пословицы, ваша задача - продолжить её!

1. 0т учтивых слов язык не отсохнет.
2. Доброму слову и кошка рада.
3. Ласковые слова слаще мёда.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. Каков голосок, таков и отголосок.
6. От пустого слова травинка не зеленеет.
7. Рана от сабли заживает, рана от слова - нет.  
8. Кстати промолчишь, что большое слово молвишь.
9. Доброе слово опускает саблю, доброе слово режет сталь.
10. Слово пуще стрелы разит.
11. Пустые речи и слушать неча.

Учитель: Слайд 10: Игра «Сделай свой выбор»

Задача детей отобрать хорошие слова для сундучка, а обидные сжечь на костре. Дети рассуждают, какие слова отправить в костёр, а какие -  в сундук.

Слайд 11:

Мужество

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мёртвыми лечь,

Не горько остаться без крова,-

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём

Навеки!

Ученик: Эти строки родились в годы Великой Отечественной войны, когда нашей армии ценой колоссальных потерь удалось отбросить фашистов от Москвы. Тогда миллионы русских поняли, что они отстоят свою землю любой ценой. Солдаты воевали за Родину, за свой дом, за берёзку под окном, мало кто думал о том, как сохранить русскую речь. Но для Ахматовой сохранить великое русское слово означало сохранить родной язык, а значит сохранить великий русский народ. В этих словах- и завещание потомкам: хранить родное слово чистым, свободным, не давать его на поругание. Только так можно сохранить свой народ, свою историю и культуру. С тех пор прошло много лет. Можем ли мы сказать, что сохранили русское слово свободным, чистым, что не стыдно его передать следующим поколениям? ( Ответы детей)

Слайд 12:

Ученик: Мат, нецензурная брань, грязные, оскорбительные слова- раньше их употребляли только в низших слоях общества, сейчас всё это мы слышим на улицах, во дворах, на детских площадках, в кинотеатрах, в телепередачах, из уст политических деятелей и артистов. Невольно вспоминаешь восточную пословицу: «Нет ничего заразнее слова».

Дискуссия «Нужен ли нам мат?»

Учитель: Вы ознакомились с фактами, которые касаются сквернословия. Предлагаю обсудить эти факты.

• Как можно объяснить повальное распространение мата в наше время?(низкий культурный уровень, желание подражать кумирам, боязнь прослыть белой вороной и т. п.)
• Согласны ли вы, что нецензурная брань, сквернословие могут быть заразными, вызывать зависимость?
• Есть ли у вас зависимость от сквернословия? Собираетесь ли вы с ней бороться?

Слайд 13:

Вывод: Кто стремится к жизни,

Кто желает долгих лет благополучия, —

Береги язык свой от злословия,

А уста от обманных речей.

Слайд 14:

Учитель: Как избавиться от злословия и матерных слов? Посмотрите на героев комиксов.

Творческие задания. Ребята делятся на 4 команды.

Учитель: Каждая команда нарисует плакат или комикс о вреде сквернословия.

Слайд 15:

Ученики читает памятку о том, как избавиться от сквернословия.

Слайд 16: Вывод по содержанию беседы.

• О чём мы сегодня говорили?
• Что нового узнали?
• К каким выводам мы пришли?

Вывешиваются плакаты ребят.

Слайд 17:

Учитель: Подведём итог нашей с вами встречи стихотворением Татьяны Светлицкой «Говорите слова».

Ученик:

Классный час на тему «Доброе слово-что ясный день», 1 класс

Ход классного часа

Игра «Ручеек»

Учитель. Давайте теперь сами побываем в роли волшебников и подарим друг другу добрые слова. Поиграем в игру «Ручеек». Встаньте парами друг за другом, соединив руки вверху дугой. Это «ручеек». Один водящий проходит через «ручеек» и выбирает себе нового партнера, при этом говоря ему приятные слова - комплименты.

(Идет игра, где учитель может первым пройти через «ручеек» и, взяв в пару самого невыбираемого детьми ученика, сказать ему теплые, доброжелательные слова.)

Учитель. Учитель. А теперь заглянем в наш ларец добродетелей. Как вы думаете, что там? (Выслушиваются предположения детей.)

Кто желает произнести заветные слова: «Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться...?»

(По мере произнесения этих слов детьми из ларца вынимаются и прикрепляются к доске или стенду слова:

• помогать там, где нужна моя помощь;

• понимать другого;

• заботиться о близких;

• выручать друзей в беде;

• не ссориться;

• улыбаться тем, с кем общаешься;

• сочувствовать.)

Учитель. Как вы думаете, это трудно? Какой вывод мы можем сделать?

Добро и зло творить

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней!

- Почему? (Высказывания детей.)

- Обидеть или погладить легче?

Работа с пословицами

(Пословицы записаны на доске.)

Учитель. Пословица гласит: «Обидеть - что ударить, приласкать - нужно слова искать». А еще в народе говорят: «Осень красна - плодами, а человек - делами». Как вы думаете, какое отношение эти пословицы имеют к нашему диалогу?

Практическая работа

Учитель. Перед вами на партах дары осени - плоды. (Плоды нарисованы на бумаге и лежат у каждого на парте.) Подумайте, что вы за сегодняшний день сделали доброе. Напишите об этом на плодах и положите их в корзины.

(Дети работают и прикрепляют плоды в корзину, изображенную на рисунке на доске.)

Богатый урожай получился.

- Какое чувство возникает у вас, когда вам делают что-то доброе?

Вывод

На доске открывается пословица: «Спешите делать добро, а не ждите, когда его сделают за вас другие».

- А вот и вывод, который тоже выражен в пословице. Согласны с ним?

Игра «Да-нет»

Учитель. Давайте поиграем в игру «Да-нет». Если вы согласны будете со мной, то хором отвечайте - «да!» Если не согласны, отвечайте - «нет!»

Вы смелые? - Да!

Умелые? -Да!

Ленивые? - Нет!

Красивые? -Да!

Крикливые? - Нет!

Веселые? - Да!

Милые? - Да!

Послушные? - Да!

Драчливые? - Нет!

Счастливые? - Да!

Подведение итогов

- Какую пословицу запомнили?

- Какой вывод сделали?

Дополнительный материал

Дорога Добра (сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова)

Спроси у жизни строгой,

Какой идти дорогой.

Куда по свету белому

Отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом.

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою Добра.

Забудь свои заботы.

Падения и взлеты.

Не хнычь, когда судьба ведет себя

Не как сестра.

Но если с другом худо,

Не уповай на чудо.

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою Добра.

Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов.

Не забывай, что эта жизнь –

Не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный.

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою Добра.

Игра «Комплимент»

Волшебный стул. Каждый, кто садится на этот стул, теряет все свои плохие качества. На этот стул по очереди садятся два одноклассника - мальчик и девочка. Все сидящие за партами делают комплименты сначала одному участнику игры, а потом другому. Доска делится пополам, слева написано слово «мальчик», справа - слово «девочка». Все названные добрые слова, характеризующие и мальчика и девочку, учитель записывает на доске. Победит тот, кто последним скажет хорошие слова, характеризующие детей, сидящих на стуле. Далее другие дети по очереди садятся на стул, и остальные рассказывают о них только хорошее, что о них помнят и знают.