Внеклассное занятие "Мир души"
классный час (3 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Поговорим?

- А знаете о чём?

- О разном, о прочем. О том, что хорошо и хорошо не очень.

- Поговорим?

- Нам будет интересно.

Тихо садитесь и слушайте эту прекрасную мелодию («Времена года»).

- Ребята, у нас сегодня очень серьёзная тема. Мы будем говорить о том, чего никто никогда не видел, но все знают, что это существует, и люди часто говорят об этом (музыка затихает).

- Посмотрите на доску. Здесь написаны имена прилагательные

     прекрасная

     страдающая

     широкая

     щедрая

- К какому слову подходят эти имена прилагательные?

- Правильно, душа.

- Тема нашего занятия «Мир души».

- Объясните смысл словосочетания.

- А сейчас послушайте два отрывка из музыкальных произведений и скажите, какие чувства, какое настроение у вас вызвала музыка.

- А как вы узнали? Ведь никто вам не говорил страшных, весёлых или трагических слов.

- Да, вы почувствовали это душой.

На доске написано высказывание немецкого романиста XIX века Бертольда Ауэрбаха о музыке.

- Прочитайте. Как вы понимаете эти слова?

Чтец.

- Представьте, какая пустая и унылая была бы у нас жизнь, если бы не было музыки.

- Предлагает исполнить песню «Звуки музыки».

- Издавна музыку считали важным и незаменимым средством воспитания человека, формирования его духовного мира.

- У нас в классе есть близнецы Андрей и Александр Стрельцовы, они похожи друг на друга, как две капли воды. Но вы их можете различить без особого труда. Как вы думаете, почему это возможно?

- Перечислите отличия, которые могут существовать между близнецами.

(открываю табличку на доске)

- Итак, мы поняли, что люди отличаются друг от друга не только внешними, видимыми признаками, но, главным образом, невидимыми, неуловимыми качествами. И это неуловимое составляет внутренний мир человека: это его душа, разум, характер, эмоции.

- Что, по-вашему, мнению, более важно – внешние характеристики людей или их внутренний мир? Душа или тело?

- О внутреннем мире известных людей подготовила сообщение …

Циолковский.

Он сознавал, что если начинать с пользы для себя, не думать о близких, об отечестве, о человечестве, то обязательно родятся корысть, эгоизм, равнодушие – злейшие враги любого человека, которые тут же оборачиваются для него непоправимым бедствием, гибелью души.

- Да, ребята, человек – это, прежде всего душа, а не тело.

- Как вы думаете, могло бы тело человека существовать без души?

- Да, я с вами согласна. Тело без души не может существовать, человек без души – это не человек, а робот.

- Как вы думаете, что является смыслом жизни человека – развитие и совершенствование души и тела?

- Нельзя забывать, что душа развивается в теле.

Работа в парах (звучит музыка).

Детям раздаются листочки, разделённые на две половинки: на одной слово «душа», на второй – «тело». На доске записаны слова: летать, радоваться, восхищаться, мёрзнуть, питаться, жиреть, любить. Задание детям – выбрать из данного списка слова, применяемые к душе или телу, и записать их в соответствующие половинки).

- Что заметили?

- Но вы знаете, что тело может расти только до определённого возраста: взрослые не растут.

- Как вы думаете, душа может расти и у взрослого человека и у ребёнка?

- Тело ваше растёт независимо от вашего желания, а душа растёт, в основном, когда человек хочет и старается питать свою душу.

- Ребята, а чем питается, благодаря чему растёт наша душа?

(на доске рисунки о природе)

- Послушайте одну (читает отрывок из сказки Г.Х. Андерсена «Чудо рождения»).

- Как вы думаете, почему Г.Х. Андерсен назвал эту сказку «Чудо рождения»?

-Как вы думаете, что заставляет человека выбрать любимый цветок?

- Теперь, ребята, сядьте прямо и положите ваши руки, ладонями вверх, опираясь на соединение бёдер и живота. Закройте глаза и представьте себя маленькой звёздочкой, падающей с небес (звучит музыка).

- Что вы чувствовали во время звучания музыки?

- Как говорят о человеке с большой душой?

- Ребята, а как мы отличаем душевного человека?

- Душевный человек всегда старается понять другого человека, посочувствовать, помочь другому. Душевность также проявляется в любви к животным. Но бывают случаи, когда душа может уменьшаться и становиться совсем незаметной. Как называют такого человека?

- А как вы определите, что перед вами бездушный человек?

- Душа становится слабой, если мы ругаемся, злимся, говорим плохие слова, обижаем людей, животных.

Почему?

- Русский народ очень мудрый, об этом говорят пословицы. Предлагаю поработать в группах и составить пословицы.

- Как нужно жить, чтобы стать настоящим человеком, а не монстром?

- Заканчивая наше занятие в качестве напутствия, я прочту вам стихотворение Марины Скребцовой.

С рожденья в каждом сердце доброта,

Блаженны те, кто дар святой хранят,

В нём Божьей сути вечна красота,

Он вечным смыслом навсегда объят.

О, души, вы носители любви,

Призванье ваше – излучать тепло,

В стремленья светлые во дни свои,

О, не вносите, не включайте зло …

Рефлексия (на фоне музыки).

- Напишите своё отношение к сегодняшнему занятию.

- Поговорим.

- О чём?

Поговорим.

Слушают.

Дети слушают музыку.

Читают все вместе.

Дети высказывают предположения.

Объясняют смысл словосочетания.

Слушают.

Ответы детей.

Читают:

«Музыка одна является мировым языком и не нуждается в переводе, ибо говорит душа».

Ответы детей.

Василий Фёдоров

«Музыка».

Моя душа,

Иссохшая в гордыне,

Горячих звуков впитывает дрожь,

Как влагу

Опалённая пустыня,

Когда над ней шумит спаситель дождь.

И в свежести,

И в солнечности всходной,

И в чувстве,

Убывающей тоски

Моя душа,

Как влажные пески

Становится живой

И плодородной.

Дети поют:

1. Музыка, музыка входит в наш дом.

    Всех обогреет чудесным теплом.

    Звуки волшебные мы соберём

    И осторожно положим в альбом.

2. Каждый листочек альбома звучит,

    Музыка сказку для нас сторожит.

    Стойкий солдат, маршируя, идёт,

    Нежную песню нам мама поёт.

3. Дивная музыка с нами всегда,

  Нас с красотой подружила она.

  Будем же музыке верность хранить,

  Будем беречь мы её и любить.

Ответы детей.

Характер, способности, эрудиция, ум.

Ответы детей.

Гагарин.

После блестящего окончания лётного училища Ю. Гагарин служил в истребительной авиации. Разными были его сослуживцы: суровые и нежные, весёлые и не очень. Но с Юрием Гагариным хотел дружить каждый. Искренность, весёлый нрав, чистая добрая улыбка, отзывчивая душа – кого не привлечёт такой человек.

Чуковский.

У Чуковского было четверо детей, и общение с детьми, своими и чужими, он считал лучшим отдыхом. Весёлый добрый человек, к себе он относился строго, требовательно. Его душа не могла мириться с ложью, предательством.

Носов.

У этого талантливого человека вечно юная, детская чистая, чудесная душа.

Ответы детей.

В первую очередь развитие и совершенствование души. Хотя и тело мы должны беречь и заботиться о его здоровье.

Душа:                   Тело:

летать                   мёрзнуть

радоваться            питаться

восхищаться        расти

питаться               жиреть

любить                

расти

Душа и тело питаются и растут.

Да, душа совершенствуется и у взрослого человека и у ребёнка.

Наша душа растёт, когда мы радуемся, бываем добрыми, любим и прощаем друг друга, когда мы видим красоту природы, прекрасные картины, слушаем музыку, стихи, сказки.

Слушают.

Рождение – это всегда чудо.

Ответы детей

Садятся, закрывают глаза, слушают.

Ответы детей.

Душевный человек.

Человек, любящий людей. И любовь проявляется через уважение, внимание к людям.

Бездушный человек.

Ответы детей.

Души настроены на созвучие с прекрасным.

Работают в группах, составляют пословицы.

1 гр. Душу и сердце в работу вложи, каждой секундой в труде дорожи.

2 гр. Вся семья вместе и душа на месте.

3 гр. Сердце ёкнуло, душа в пятки ушла.

Ответы детей.

Слушают.

Пишут.