План воспитательной работы классного коллектива
методическая разработка (3 класс) на тему

Анализ воспитательной работы 2 А класса

за 2015-2016 учебный год

 Цель воспитательной работы класса:

создание условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка.

В 2015-2016 году были поставлены следующие задачи:

• Содействовать формированию школьного коллектива. Создать в классе благоприятный микроклимат, где каждый ребёнок чувствовал бы себя комфортно и защищенно.
• Способствовать развитию эмоциональной и волевой сферы, через воспитание и обучение. Нацеливать детей на успешность и уверенность в своих силах.
• Помогать раскрывать и развивать личностные качества детей, творческие, интеллектуальные и другие способности.

        Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль  за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными, благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа  по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе.

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, стали призерами. В свободное время ребята посещали внеурочную деятельность по разным направлениям в школе и в образовательных учреждениях посёлка.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения. Но работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Это Всемирный  «День здоровья», который проходил 07.04.2016 г., поселковая «Осенняя спартакиада» - Павлов Никита занял 1 место, «Открытие лыжного сезона» - Павлов Никита занял 2 место, был организован поселковый конкурс в СК «Олимпиец» «Папа, мама, я – спортивная семья», на котором семья Барсуковых заняли 1 место. Проводились классные часы на тему безопасности детей. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

           В результате диагностики межличностных отношений в конце 2 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Ребята разделены на группы по месту жительства, по интересам. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети (по анкетированию) уважительно относятся к Мельниковой Милене, Киреевой Любови, Исыпову Дмитрию.  Их ценят за ответственность, честность, доброту, любознательность и интеллектуальные способности.

           Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам.  Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

Инициативность в общественных мероприятиях проявляет группа девочек и несколько мальчиков. Они и составляют актив класса: Барсуков Василий, Барсуков Михаил, Демьянова Марина, Павлов Никита, Прокопьев Ярослав. Эти учащиеся участвовали во всех праздниках и КТД, были «маленькими звездочками» на классных концертах.

Детям запомнились такие мероприятия как конкурс между 2 - ми кл. «Земля – наш общий дом»,  экскурсии в пожарную часть и в детскую библиотеку, вечер, посвящённый творчеству С. Есенина, «А ну-ка девочки» и «А ну-ка мальчики», конкурс чтецов, посвящённого 71-ой годовщине Победы в  ВОВ, конкурс чтецов «Драгоценные камни слова», посвящённый Фестивалю "День славянской письменности и культуры, «Новогодний карнавал», «Смотр военно-патриотической песни». Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.

 Выводы:

  Проанализировав учебно-воспитательную работу во 2 А  классе, считаю, что поставленные задачи в целом выполнены.

С учётом возникших трудностей и изменений в учебно-воспитательном процессе в 2016-2017 году  для эффективности учебно-воспитательного процесса в 3 А классе считаю целесообразным планирование следующих  воспитательных задач:

1. Формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей.
2. Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития.
3. Формировать знания о здоровом образе жизни.
4. Развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам.
5. Способствовать развитию детского коллектива  по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней.
6. Формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.

Характеристика классного коллектива

В классе 22 человека, из них 12 мальчиков, 10 девочек. 1ученица на индивидуальном обучении (Семёнова Екатерина).

Основная масса детей 2007 года рождения - 17 человек, 2006 года рождения-  4 человека, 2008 года рождения – 1 человек. Большинство детей посещали дошкольные учреждения: «Берёзка» - 10 чел., «Снежинка» -  6 чел., «Рябинушка» - 4 чел. Османов Александр – ОВЗ, был оставлен ПМПК на повторный курс обучения. Исыпов Дмитрий дошкольное учреждение не посещал.  

15 ребят из полных семей, 7-  из неполных семей.  У Поповой В. нет мамы. Она воспитывается папой и бабушкой с дедушкой. Есть  дети с ослабленным здоровьем: Калинин А. и Семёнова Е.,  с ослабленным зрением Скворцова В.  Многие дети из благополучных семей, но есть ребята, требующие особого внимания: Османов А., Пунин А. 6 чел.  из многодетных семей – Захаров Д., Исыпов Д., Попова В., Семенникова Е., Скворцова В., Копыльцова В.  

16 чел. имеет 2 группу здоровья, 4 ч. - 1 группу. Подготовительную физкультурную группу имеет 2 человека.

          У ребят класса  сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают любимым предметом математика, окружающий мир, ИЗО, физкультуру. Немногим нравится русский язык, литературное чтение, английский язык. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны.

По итогам предыдущего года 7 человек показали хорошие знания. Требуется контроль со стороны родителей и учителя, и помощь таким уч-ся, как Грибанов Родион, Калинин Александр, Османов Александр, Пунин Александр, Скворцова Вероника, Стоянов Павел, Фомин Степан. Эти уч-ся не всегда готовы к урокам, не проявляют интереса к учению. Бывают иногда невнимательны на уроках: Барсуков Василий, Демьянова Марина. Много пропусков уроков по болезни у Исыпова Дмитрия, Османова Александра, Киреевой Любови.

 В классе есть лидеры: Барсуков Василий, Павлов Никита, Семенникова Елена. Изолированных детей нет, но Скворцова Вероника не всегда может найти общий язык с детьми. Есть микрогруппы по интересам, личным качествам.

Психологический климат в классе в целом нормальный. Положительным качеством коллектива является доброжелательность, умение защитить друг друга, отрицательное - неумение принять товарища таким, какой есть, некоторые дети не всегда говорят правду.

Многие дети открыты, готовы к общению. Испытывают тревожность такие учащиеся, как Фомин Степан, Грибанов Родион, Скворцова Вероника.

В коллективе есть чувство сопереживания, у большинства учащихся присутствуют волевые качества.

Между мальчиками и девочками в основном дружеские отношения. Иногда в классе бывают ссоры из-за неумения уступать друг другу, желания привлечь к себе внимание. Часто в конфликты с другими детьми вступают: Пунин Александр, Османов Александр.

В основном все дети могут общаться с педагогами и одноклассниками.

С этого учебного года все учащиеся посещают кружки и секции в дополнительных учреждениях или вовлечены во внеурочную деятельность в школе.

Класс принимает активное участие в общешкольной жизни.

Многие дети принимали активное участие в концертах, конкурсах школьных, поселковых, районных и окружных. Было налажено дежурство.

          Активно работал родительский коллектив. Были проведены с участием родителей такие мероприятия, как «А ну-ка девочки!», «А ну-ка мальчики!»,  праздник «Прощание со вторым классом». Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий, организует экскурсии.

В классе заметны усилия по сплочению коллектива. Начинает действовать актив класса. Хотя ещё не всё получается, но в коллективе появляются общие интересы, общие дела. Дисциплина поддерживается пока взрослыми.

Сплочение коллектива родителей, коллектива учащихся - дальнейшая работа по формированию коллектива.

Работа с родителями

Родительский комитет:

1. Яковлева Светлана Петровна - председатель (с.т. 89324135828)
2. Замковая Светлана Владимировна (с. т. 89224092939)
3. Шарай Алла Анатольевна (с.т. 89224224285)

Заседания родительского комитета:

Сентябрь

1. Организационное. Составление плана работы на год.

Декабрь

1. Подготовка и проведение новогоднего утренника.

Февраль

1. Подготовка и проведение 23 февраля.

Март

1. Подготовка и проведение 8 Марта.

Май

1. Подведение итогов работы за год.

Родительские собрания:

1. Организационное. Родительское  собрание «Каким ему быть и как его воспитывать» ПДД. (Сентябрь)
2. Родительское собрание «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии». (Ноябрь)
3. Родительское собрание «Наказания и поощрения в семье». ПДД. (Декабрь)
4. Родительское собрание «Взаимоотношения в семье». ПДД. (Март)
5. Итоги года и перспективы развития. ПДД. (Май)

Работа с детьми группы риска

Сентябрь - ноябрь

1. Составление социального паспорта класса.
2. Беседа с родителями о плане работы на год.
3. Посещение квартир учащихся.

Декабрь - февраль

1. Вовлечение учащихся в жизнь класса.
2. Беседы с родителями о выполнении правил для учащихся, выполнении режима дня.
3. Беседы с учащимися.
4. Консультации для учащихся.
5. Посещение квартир учащихся.

Март - май

1. Консультации для учащихся.
2. Консультации для родителей.
3. Посещение квартир учащихся.
4. Подведение итогов участия детей и родителей в жизни класса, награждение.

Социальный паспорт класса

Количество учащихся в классе -21 ч.

Девочек - 10

Мальчиков - 12

Возраст учащихся:

2006 г.р. - мальчиков - 3 ч., девочек -1 ч.

2007 г.р. - мальчиков - 8 ч., девочек - 9 ч.

2008 г.р. - мальчиков - 1 ч.

Социальный контингент класса:

Интеллигенция: 5 ч.

Служащие: 4 ч.

Рабочие: 13 ч.

Воспитываются:

• Воспитывается бабушкой и дедушкой Ачибаева Рената.
• У Поповой Виктории нет мамы. Папа постоянно на работе. Она воспитывается бабушкой и дедушкой.

В полной семье: 15 ч.

В неполной семье: 7 ч. (Калинин Александр, Османов Александр, Прокопьев Ярослав, Пунин Александр., Попова В., Грибанов Р., Позднякова А.)

Националы: 5 ч.( Захаров Д., Фомин С., Скворцова В., Османов А., Грибанов Р.)

Многодетные: 6 ч.( Захаров Д., Скворцова В., Исыпов Д., Копыльцова В.,  Попова В., Семенникова Е.)

Малообеспеченные: 3 ч. (Османов А., Калинин А.)

ОВЗ: (Семёнова Е., Османов А.)

НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

НАПРАВЛЕНИЕ 1 «Потенциал»

    Проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья – это основное при организации работы в этом направлении.

НАПРАВЛЕНИЕ 2 «Вместе к успеху»

   Главное здесь создать условия для продвижения детей в интеллектуальном развитии; формировать интеллектуальную культуру, развивать кругозор и любознательность.

НАПРАВЛЕНИЕ 3 «Гармония»

   Работа направлена на формирование у детей культуры общения в системе «учитель – ученик», « ученик – ученик», «взрослый- ребенок». Для этого важно создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех ребят класса; учить приемам преодоления проблем в общении.

НАПРАВЛЕНИЕ 4 «Азбука нравственности. В поисках истины»

   Научить детей понимать смысл человеческого существования, ценности своего существования, ценности своего существования и ценности существования  других людей; поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях; формировать у детей умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора – вот главные приоритеты этого направления.

НАПРАВЛЕНИЕ 5 «Мир увлечений. Твой выбор»

  Основное здесь – создание условий для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности в реальных жизненных ситуациях; развитие интереса к внеклассной деятельности.

НАПРАВЛЕНИЕ 6 «Общая забота»

  Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности – является главным при построении работы в этом направлении.