Конспект: "Здравствуй, осень!"
классный час (2 класс) по теме

Этапы

Время

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Организационный  этап

3 мин.

Здравствуйте, ребята.

Мы очень рады вас видеть.

Сегодня на уроке у нас с вами будет очень интересная тема, но чтобы узнать ее мы с вами сыграем в одну игру.

Называется эта игра «Глухой телефон»

(Передаем слово «осень»)

(После игры высвечивается на экране тема урока Слайд № 1 )

Здороваются.

Играют в игру.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками(К)

Мотивационный этап

3 мин.

Чтобы зарядиться положительными эмоциями на весь урок давайте посмотрим видеоролик про осень. (Видео)

Смотрят ролик.

Самоопределение (Л)

Смыслообразование(Л)

Актуализация знаний

3 мин.

Ребята, сейчас мы расскажем вам интересные факты об осени:

1.В осени выделяют Бабье лето, которое начинается с 28 августа и длится до 21 сентября. (Слайд № 2)

2. Осенью солнце поднимается в небе уже не так высоко, дни стали заметно короче, чем были летом. Поэтому похолодало. (Слайд № 3)

3.Снега нет, а утром земля, трава и крыши домов побелели. Это иней.

Значит на улице -  заморозки. (Слайд № 4)

4. Ближе к середине сентября бывает последняя гроза. Осенние дожди мелкие, моросящие, затяжные. (Слайд № 5)

5. Над рекой, озером, прудом все чаще зависают густые туманы. (Слайд № 6)

6. Поздней осенью во всем чувствуется приближение зимы. На водоемах происходит ледостав — реки, озера, пруды покрываются льдом. (Слайд № 7)

Слушают учителя.

Целеполагание (Р)

Извлечение необходимой информации из текста(П)

Выполнение пробного учебного действия (Р)

Определение основной и второстепенной информации (П)

Основной этап

30 мин.

А теперь мы проверим ваши знания и проведем с вами викторину

1. Почему образуется ледостав на воде? (потому что приближается зима);

2. Какие осенние явления в погоде вы знаете ? (похолодания, заморозки, иней, последняя гроза, затяжные дожди, густые туманы, первый снег, ледостав.);

3. Какие виды осенних дождей вы знаете? (мелкие, моросящие, затяжные). (Слайд № 8)

4. Как узнать, что начались заморозки? (Появление инея).

5. Что такое иней? (Иней - это тонкий снежный слой, получающийся в результате испарения на охлаждающейся поверхности в холодное время (ночью)).

6. Период бабьего лета осенью? (С 28 августа по 21 сентября).(Слайд № 9)

7. Почему холодает осенью? (Осенью солнце поднимается в небе уже не так высоко, дни стали заметно короче, чем были летом).

8. Когда бывает последняя гроза? (Ближе к середине сентября).

9. Где чаще всего зависают густые туманы? (Над рекой, озером, прудом). (Слайд № 10)

А сейчас давайте не много отдохнем и проведем физкультминутку.

(Слайд № 11)

Осень приходит к нам с подарками. С началом сентября происходит много перемен в животном и растительном мире. Мы дадим вам задание рассказать о том что происходит с животными, растениями и погодой, когда наступает осень. Для выполнения задания поделитесь на группы.

(Растения : желтеют и опадают листья, созревают плоды и семена.

Погода: дожди, похолодание, ветер, изморозь.

Животные: готовятся к спячка, строят норы, запасаются жиром, меняют шубки, запасаются едой, улетают в жаркие страны.)

 (Слайд № 12)

Сейчас на экране появятся пословицы про осень. Ваша задача закончить их.

-Корми меня в весну, а в осень и сам сыт буду.

-Цыплят по осени считают.

- Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется. 

- Осень идет и за собою дождь ведет. 

- Осень прикажет, весна свое скажет. (Слайд № 13)

А теперь по отгадывайте загадки про осень.

 Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
(Осенью) 

Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает?
(Дождь) 

Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.
(Ветер) (Слайд № 14)

Сейчас мы зачитаем вам отрывок из стихотворения Ивана Алексеевича Бунина, а вам нужно внимательно слушать, а потом ответить на наши вопросы.

ЛИСТОПАД

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой...(Слайд № 13)

Скажите ребята, о чём это стихотворение? (об осени, о листопаде).

Дети, как вы думаете, какого цвета осень? (жёлтая, красная, оранжевая).

А можно сказать, что осень разноцветная? (да).

Отгадайте название растения по картинке. (Слайд № 14)

Сейчас, мы с вами сделаем стенгазету, которая будет называться «золотая осень». Для этого мы раздадим вам по одному кленовому листочку вы можете их украсить так как вам нравиться, а потом приклеим их на ватман по краям и сделаем из них рамку. В центре будут небольшие стихи и красивые картинки. (Слайд № 15)

Отвечают на вопросы.

Повторяют движения.

Работают в группах.

Заканчивают пословицы.

Отгадывают загадки.

Слушают.

Отвечают на вопросы.

Делают стенгазету.

Анализ, синтез, обобщение (П)

Определение основной и второстепенной информации (П)

Структурирование знаний(П)

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью(К)

Учет различных мнений (К)

Подведение под понятие(П)

Выполнение действий по алгоритму (П)

Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К)

Осознание ответственности за общие дело (Л)

Волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р)

Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р)

Определение основной и второстепенной информации (П)

Извлечение необходимой информации из текста(П)

Аргументация своего мнения (К)

Осознанное построение речевого высказывания

(П)

Итог

3 мин.

К сожалению наш с вами урок подходит к концу и нам нужно подвести итоги:

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Назовите осенние месяцы. 

Понравилось ли вам занятие? Чем? Почему?

Отвечают на вопросы.

Установление причинно- следственных связей(П)

Контроль (Р)

Коррекция (Р)

Анализ, Сравнение (П)

Рефлексия

3 мин..

- Ребята, у вас на столах лежат карточки: зеленая и красная. Поднимите, пожалуйста, карточку зеленого цвета, если вы что-то новое узнали сегодня на кл. часе. если же вы ничего нового для себя не узнали, поднимите красную.

Спасибо вам за вашу работу на уроке.

Всего вам доброго! (Слайд № 16)

Поднимают карточки.

Рефлексия способов и условий действия (П)

Самооценка(Л)

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной дея-ти (Л)