"Я помню" рабочая программа кружка 4 класс
рабочая программа (4 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 22

имени Героя Советского Союза П.Т. Пономарёва»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

ГОРДЕЕВОЙ НАТАЛИИ ВАСИЛЬЕВНЫ

первой квалификационной категории

по кружку «Я помню»  в 4 а классе

                                                                                                                                                                                             Рассмотрено на заседании                                                                                                                                                                                                      Педагогического совета        

                                       Протокол № 1                        

             От 31 августа 2015 г.                                    

2015-2016 учебный год

РАЗДЕЛ  I

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей гимназии. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой, он, повзрослев, осознает себя. Но мало воспевать свой край. Надо вслушиваться в голос истории, осмысливая ее связь с современностью. В этой связи огромное значение имеет ознакомление младших школьников с историей, культурой, экономикой, бытом родного края. Краеведческий подход в образовании младших школьников дает возможность гуманизировать воспитательный процесс.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Воспитание патриота страны – одно из главных условий национального возрождения. Формирование в молодежи таких качеств, как гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, семье, является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе “Об образовании” Российской Федерации. Необходимо использовать все возможные средства для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России.

Патриотическое воспитание школьников начинается с изучения истории своей малой Родины. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной земле, уважении к традициям своего народа. Только став патриотом своей малой Родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить её огромную культуру и постичь выдающиеся ценности мировой цивилизации. В качестве конкретизации такого подхода к изучению края в начальной школе предлагается программа «Милый сердцу уголок». В рамках программы мы рассматриваем понятие патриот как человек, преданный своей семье, классу, школе, городу, краю и любящий их. Программа «Я помню» долгосрочная – с 1-го по 4-й класс. Главное в программе – системный подход к формированию патриотической позиции школьников. Программа включает 4 блока ( «Семья вся вместе – и душа на месте», «Школа – мой второй дом», «Саратов – город родной», «Родной свой край люби и знай»), связанных между собой логикой формирования патриота Родины.

 Цель работы по патриотическому воспитанию:

• формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города;
• сохранение истории нашего края для будущих поколений;
• воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.

Для достижения цели должны решаться следующие задачи:

• сформировать у учащихся начальной школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях родного края:
• сохранять и развивать чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта.
• воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа.
• организовать экскурсии по историческим местам Саратова.
• сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании.
• вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;

 Основные формы работы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, конкурсы, игры, анкетирование, семейные праздники, игровые программы, конкурсы, практические и учебные игры , устные журналы, диспуты, викторины, заочные путешествия, экскурсии, презентации, проекты, исследовательские работы, утренники.

 Направления работы:

• информационно-просветительская работа – пропаганда патриотического воспитания, наглядная агитация.
• научно-методическая работа – разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их внедрение в учебный процесс.
• профилактическая работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в поведении обучающихся.
• диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание уровня воспитанности обучающихся.

 Принципы, положенные в основу программы.

При организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся руководствуемся в своей деятельности следующими принципами:

последовательности, гуманизации, интеграции, системности, культуросообразности.

 Сроки реализации программы.

Срок реализации программы – 4 года. Каждое мероприятие рассчитано на 35 минут и проводится 1 раз в неделю.

В содержание данной программы включены мероприятия, охватывающие все направления воспитательной деятельности.

РАЗДЕЛ  II

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

РАЗДЕЛ  III

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ  УЧЕБНОГО  КУРСА

РАЗДЕЛ  IV

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Ожидаемые результаты:

Формирование гражданской позиции, нравственных основ личности, понимание прав и свобод личности. Повышение уровня духовной культуры.

Возрождение патриотического воспитания.

РАЗДЕЛ  V

СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  М.В. Булычёв, А.В. Воронежцев, Е.К. Максимов, В.П. Тотфалушин. История Саратовского края с древних времён до 1917 года. -  Саратов: Региональное Приволжское издательство «Детская книга» 1996 г. – 405 с.
2. Е.С. Лузина . По скверам и паркам Саратова.- Саратов: Приволжское книжное издательство 1987. – 80 с.
3. Г.А. Малинин. Саратов. - Саратов: Приволжское книжное издательство 1974 г. – 135 с.
4. Саратовская область. Туристическая схема. Издательство ГУГК 1981 г.
5. Набор открыток. Саратов. Издательство «Планета» Москва 1981 г.
6. Набор открыток. Саратов. Издательство «Планета» Москва 1990 г.

РАЗДЕЛ  VI

ТАБЛИЧНО-ГРАФИЧЕСКАЯ СХЕМА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ