Внеклассное мероприятие: " Дружба- это.... "
классный час (2 класс) по теме

Открытое внеклассное мероприятие

Класс: 2а

Дата: 19 марта 2016г.

Классный руководитель: М. Н. Киселева

Форма: классный час

Тема: «Дружба- это…»

Цель: развитие навыков эффективного общения и повышения коммуникативной компетентности.

Задачи:

1. Формирование  представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
2. Способствовать развитию умения детей вести рассуждения, расширить словарный запас нравственных понятий
3. Формирование умения работать в команде
4. Формирование дружеских отношений между детьми в классе.
   

Подготовительная работа

1.Изучение классным руководителем и учащимися литературы по данной теме.

2.Разучивание песен с учащимися.

3.Разучивание стихотворения  с учащимися.

4.Подбор пословиц и поговорок о дружбе.  

5. Просмотр мультипликационных фильмов:

 « Малыш и Карлсон», « Крокодил Гена и Чебурашка», « Винни-Пух и все, все, все», « Золотой ключик или « Приключения Буратино», « Простоквашино», « Приключения кота леопольда»

-  художественных фильмов: « Хорошие дети не плачут», « Белый  Бим чёрное ухо»,   « Егорка».                                                                                                                

6.Подготовка презентации   

6.Подготовка  раздаточного материала    

7.Толковый словарь Ожегова С.И.

Группа «Оформители – творцы»

Группа «Звонкие голоса»

Ход классного часа

1. Ритуал приветствия

Звучит музыка, ребята приглашаются в «Круг радости».

 Давайте встанем в «Круг радости» для того, чтобы весело поприветствовать друг друга.

 Я твой друг и ты мой друг,                           Руки к солнцу протянули,                     

Влево вправо повернитесь,                           Лучики поймали,

Крепко за руки возьмитесь,                           И к груди своей прижали.

И друг другу улыбнитесь.                              С этим лучиком в груди

                                                                              Ты на мир ясней гляди…

2.Психологический настрой

  - Сегодняшний классный час мы хотим посвятить  ….., а вот чему, вы узнаете, когда посмотрите детский  видеоклип:… ( « Дружба это не работа». )

Тема классного часа:  « Дружба».

   - С чего же начинается дружба?

Хором:      - Дружба начинается с улыбки.

Правильно и я  хочу подарить вам свою улыбку, чтобы она помогла нам общаться тепло, открыто, дружелюбно….

- А что, по – вашему, означает слово «дружба»? (Это когда люди хотят быть вместе, когда они доверяют что-то друг другу, помогают друг другу, радуются за друзей, у них есть секреты и т. п.)

- Если мы не знаем точного значения какого-то слова, то в каком источнике мы можем его узнать? (В толковом словаре).

В Толковом словаре русского языка С.И.Ожегова мы читаем:

«Дружба-это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

(Ученики читают стихотворение «Дружба»)

- Что такое дружба?- спросила я у птицы.

- Это когда коршун летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя:

- Что такое дружба?

- Это когда зайцу лисы бояться не нужно.

А после спросила у девочки:

- Дружба - что такое?

- Это что-то огромное, радостное, большое.

Это когда ребята все сразу, все вместе играют.

Это когда мальчишки девчонок не задирают.

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети!

Ой, что-то неожиданное происходит у нас в классе. Кто это? ( Звучит музыка из мультфильма « Чебуращка и крокодил Гена» песня старухи Шапокляк»

Дорогие ребятки!

Пока вы тут разговариваете о дружбе и улыбаетесь,

ваши друзья - плачут.

Нет, они рыдают, потому что похищены  и разлучены!

Вам никогда не найти и не спасти их!

Запомните: кто людям помогает,

тот тратит время зря. Хорошими делами прославиться нельзя!

Ха-ха-ха!!!

                                         Шапокляк

Что ж, ребята, вы готовы отправиться в путешествие , спасти сказочных героев и ответить на вопрос: Нужна ли дружба на свете?.

1-ый  остров:  «Собирайка»

Вы посещали библиотеку, выписывали пословицы и поговорки о дружбе, но проказница Шапокляк все их перепутала. Помогите к началу пословиц подобрать концовку.  Вам нужно будет найти это на карточках, которые я сейчас раздам.

«Человек без друзей,…..                   а нашёл – береги».

 «Друг познается ……                     что дерево без корней».

«Нет друга - ищи,…… …..               в беде ».    

-    Объясните, смысл каждой пословицы.        

    2-ой  остров:  « Таинственный»   

Каждый из вас был в роли «творца- оформителя», когда вы рисовали портрет своего друга. Любой человек, пожалуй, мечтает о том, чтобы иметь настоящего друга.

-Поднимите руку те, кому из вас уже повезло, и такой друг у вас есть.

У кого-то из вас много приятелей и знакомых ,но трудно выбрать из них человека, которого можно было гордо назвать другом. А кто-то, возможно, чувствует себя одиноким и с горечью признаётся себе , что друзей у него нет. Но в любом случае, настоящий друг никому не помешает. Когда его нет, то человек пытается обрести его.

-Как вы понимаете, что такое «настоящий друг?»

Каждый из вас был в роли «творца- оформителя», когда вы рисовали портрет своего друга. Девайте посмотрим на друга через увеличительное стекло ( лупу).

• Выберите, какими качествами должен обладать настоящий друг? Отправьте с бабочкой данные качества  другу. Вам предлагаю карточки со словами, выберите те качества, которыми должен обладать друг.  Отправьте с бабочкой данные качества  другу.
• (Дети работают в группах. На карточках записаны слова: уважение, доброта, верность, умение прощать, преданность,забота о друге, хвастовство, злоба, честность, взаимопомощь).
•  - Какие качества вы выбрали? Почему?
• - Почему оставили карточки со словами: злоба, хвастовство, жадность?
• - Почему распадается дружба?

- Посмотрите на картинку. Кого вы видите на картинке? ( Девочка, цыплёнок, щенок, бегемот, цветок)

- Кто из героев самый большой друг для девочки?( ответы детей)

Посмотрите отрывок из мультипликационного фильма и скажите, почему цыплёнок, щенок и цветок были самыми большими друзьями? ( Они спасли девочку от гибели)

2. Упражнение “Что Важно для дружбы?”

Проранжируйте в порядке значимости для Вас следующие высказывания. Что важно для дружбы:
Вначале вы обсуждаете в командах, затем вывешиваем на доску – и делаем вывод. (7 мин.)

1. Давать друг другу списывать контрольные работы и домашние задания.
2. Защищать друг друга от обидчиков.
3. Придумывать вместе интересные игры.
4. Уметь посочувствовать, поддержать.
5. Угощать друг друга сладостями.
6. Уметь сказать друг другу правду, даже если она не очень приятна.
7. Уметь уступать друг другу.
8. Часто ходить друг к другу в гости.
9. Говорить друг другу всегда только приятные слова.
10. Уметь делиться новостями.
11. Помогать друг другу.
12. Уметь слушать друг друга и понимать.
13. Уметь относиться терпимо к другим друзьям своего друга.
14. Не ссориться друг с другом по пустякам.
15. Искренне радоваться успехам друг друга.

6.Игра «Дружит – не дружит»

Давайте вспомним персонажей из литературных  произведений. Если эти герои дружат, беритесь за руки, а если нет – руки  прячете за спину. Называются персонажи, а дети включаются в игру.

ДЯДЯ ФЁДОР И КОТ МАТРОСКИН

КОТ ЛЕОПОЛЬД И 2 МЫШОНКА

КРАСНАЯ ШАПОЧКА И ВОЛК

ЧЕБУРАШКА И КРОКОДИЛ ГЕНА

КОНЁК-ГОРБУНОК И ИВАН

АЙБОЛИТ И БАРМАЛЕЙ

ЗАЯЦ И ВОЛК

МАША И МЕДВЕДЬ

ВИННИ-ПУХ И ПЯТАЧОК

МАЛЫШ И КАРЛСОН

7.Психологический настрой

Сейчас вы подали руки друг другу .Не опускайте их.  

- Что вы почувствовали?(Тепло)

-А что это значит? (Тёплое, дружеское  доверие друг к другу).

Вы замечали, что при встрече вы подаёте руку своему другу, тянетесь к нему. Почему? (Мы ему доверяем, т.е. верим).

Настоящий друг-это тот…

Настоящий друг -это тот, кому мы верим, кто не предаёт, не подведёт, способен поддержать, посочувствовать. Другу мы можем доверить свои открове Игра  «Волшебная конфета».

-Я попрошу вас, передавая «волшебную конфету» друг другу, назвать черту, которая присуща настоящему другу. Вам в помощь есть начало, а вы подумайте и  продолжите…

Начинайте такими словами: Друг должен быть…Друг всегда…. Друг никогда…

ния.

-Давайте послушаем продолжение стихотворения Л.Измайловой «Монолог о дружбе» и узнаем, какой по мнению автора, должен быть друг.

Что такое дружба, каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

6.Дружба-это если друг твой болен

И не может в школу приходить,-

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить,

Терпеливо объяснять заданья,

На себя взять часть его забот,

Отдавать ему своё внимание

Дни, недели, месяцы или год…

7.Если друг твой что-то, к сожаленью,

Плохо сделал или же сказал,

Надо честно, прямо, без сомненья

Правду высказать ему в глаза.

Может быть, понять он всё не сможет,

Может быть, обидится он вдруг,

Всё равно сказать ты правду должен,

Ведь на то и нужен лучший друг.

8.Дружба в радости и дружба в горе.

Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не продаст.

9. Дружба никогда границ не знает,

Нет преград для дружбы никаких

Дружба на Земле объединяет

Всех детей – и белых, и цветных.

10.Дружба-это если дети пишут

Письма детям из другой страны.

Дружба – это мир на всей планете

Без сирот, без ужасов войны.

9.Упражнение «Ромашка дружбы» Работа в группах.

• -Какими качествами должен обладать друг? Вам предлагаю карточки со словами, выберите те качества, которыми должен обладать друг.  
• (Дети работают в группах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту).
•  - Какие качества вы выбрали? Почему?
• - Почему оставили карточки со словами: злоба, хвастовство, равнодушие, эгоизм?
• - Почему распадается дружба?
• Что нужно сделать, чтобы дружба не распалась?(Дети сами выводят правила, которые записываются на доске).

Правила дружбы.

• Уступать.
• Не бояться просить прощения, если обидел друга.
• Не грубить. Не злиться.
• Не жадничать.
• Помогать своему другу.
• Быть честным в дружбе.
• Соблюдая эти правила дружбы, вы никогда не потеряете друга.

Давайте, ребята, выясним, какими нравственными качествами должен обладать друг ?  А для этого предлагаю вам поработать в командах.

- Выберите  те качества, которыми должен обладать друг.

( На столах  у команд  лепестки, на которых напечатаны нравственные качества, дети выбирают лепестки с положительными качествами и составляют ромашку).

На лепестках  слова: честность, верность, скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту.)

Обсуждение качеств, важных для подлинной дружбы

  - Какие качества вы выбрали? Почему?

Доброжелательность  Грубость Лживость Терпеливость Уступчивость Отзывчивость Равнодушие Заботливость Вредность Скупость Честность Щедрость Драчливость Жадность Бескорыстность Нетерпимость Зависть  Тактичность Ответственность Льстивость Подлость Эгоизм Хвастовство Вежливость.

10.Обсуждение правил дружеского общения

– Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать правила. Существует много «Правил дружбы». Вот некоторые из них (на слайде):

Правила  дружбы

Помогай другу: если друг не умеет что-то делать, научи и его; если он попал в беду, помоги ему, чем можешь.

• Делись с друзьями: если у тебя есть интересные игрушки, книги, поделись с другими ребятами, у которых их нет. Играй с ними так, чтобы не брать себе самое лучшее.

• Останови друга, если он делает что-то плохое. Хорошо дружить – значит говорить друг другу только правду; если друг в чем-то по отношению к тебе не прав, скажи ему об этом – не таи зла на него.

• Не ссорься с друзьями: старайся работать и играть с ними мирно, не спорь по пустякам; не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается;

• не завидуй друзьям – надо радоваться их успехам; если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.
• • Умей принять помощь, советы и замечания других ребят

- Если вы будете соблюдать  эти правила, то дружба у вас будет настоящей, крепкой, верной и долгой.

11. Рефлексия. Игра « Волшебная ладошка ».
- Сейчас поднимите руки вверх и покажите свои ладошки. Они все разные, потому что мы с вами отличаемся друг от друга.

- Обведите на бумаге свою ладошку, разукрасьте её вашими любимыми цветами  и подарите тому, с кем бы вы  хотели в классе  подружиться.
 (Дети рисуют под спокойную музыку)

12. Ритуал прощания.

-А теперь давайте встанем в круг, возьмемся  за руки и вместе произнесём слова:

Ребята, давайте  друг с другом дружить

Ведь имея друга верного хорошо на свете жить!

13.Музыкальная минутка

-Давайте споем дружно песню «Настоящий друг».

Настоящий друг.

                      Дружба крепкая  не сломается,

                      Не расклеится    от дождей и вьюг

Друг в беде не бросит

                                                 Лишнего не спросит

                              Вот что значит                             2 раза

     Настоящий верный друг.                                      

                 Мы поссоримся  и помиримся,

                 Не разлить водой - шутят все вокруг.

                                                    В полдень или в полночь

                                                    Друг придет на помощь              

                                                                                                                                                2 раза

                                                    Вот что значит                              

                                                    Настоящий верный друг                 

                  Друг всегда меня   сможет выручить,

                    Если что – нибудь   приключиться вдруг

                  Нужным быть кому – то

          В трудную минуту

                                                                                       Вот что значит                           2 раза

                     Настоящий верный друг.

Литература

1. Измайлов Л.  Монолог о дружбе.

2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.:Азбуковник,1997.

3.Шипицына Л.М. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. Изд.: Детство-Пресс, 2010

Интернет-ресурсы

1.Пословицы о дружбе. http://vseposlovici.ru/2010/12/20/poslovicy-o-druzhbe/

2.Сборник народной мудрости. http://sbornik-mudrosti.ru/poslovicy-i-pogovorki-o-druzhbe/

Практические упражнения.

• 1.Упражнение "Мостик дружбы".
•      Учитель просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем "построить" мостик втроём, вчетвером и т. д. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая "Мост дружбы".

Упражнение «Карандаши»

Прошу выйти всех ко мне и встать по парам.

Описание упражнения. Суть упражнения состоит в удержании карандашей или авторучек, закрытых колпачками, зажатыми между пальцами стоящих рядом участников. Сначала участники выполняют подготовительное задание: разбившись на пары, располагаются друг напротив друга на расстоянии 70-90 см и пытаются удержать два карандаша, прижав их концы подушечками указательных пальцев. Дается задание: не выпуская карандаши, двигать руками вверх-вниз, вперед-назад.
После выполнения подготовительного задания группа встает в свободный круг (расстояние между соседями 50-60 см), карандаши зажимаются между подушечками указательных пальцев соседей. Группа, не отпуская карандашей, синхронно выполняет задания.
1. Поднять руки, опустить их, вернуть в исходное положение.
2.   Вытянуть руки вперед, отвести назад.
3.   Сделать шаг вперед, два шага назад, шаг вперед (сужение и расширение круга).
5.   Присесть, встать.

Психологический смысл упражнения. При выполнении упражнения от участников требуется четкая координация совместных действий на основе невербального восприятия друг друга. Если каждый участник будет думать только о своих действиях, то упражнение практически невыполнимо. Необходимо строить свои действия с учетом движений партнеров.
Обсуждение. Какие действия должен выполнять каждый из участников, чтобы карандаши в кругу не падали? А на что ориентироваться при выполнении этих действий? Как установить с окружающими необходимое для этого взаимопонимание, научиться «чувствовать» другого человека?

Упражнение «По парам»

Сейчас вы будете свободно перемещаться по комнате, когда я скажу «стоп», вы должны как можно быстрее найти себе пару (разбиться в группы по три человека). Кто не попал в группу – выбывает из игры. Посмотрим, кто из нас наиболее быстрые и собранные.

Игра: «Волшебные руки».

Цель: оптимизировать взаимоотношения в группе путем стимулирования телесного контакта между детьми; преодоление эгоцентризма, эмоциональной отчужденности у дошкольников.

Один из игроков изображает камень. Он принимает удобную для себя позу и застывает. Остальные участники игры, положив свои руки на плечи, спину, грудь, живот «камню», стараются передать ему свое тепло. Ведущий говорит игрокам: «Положите свои руки на камень, говорите вместе со мной: «Даю тебе, камень, тепло моих рук, жар моего сердца, мою любовь и преданность!» Что происходит с вашими руками? Что происходит с камнем?»