ИГРА Путешествие по зеленым островам
статья (1 класс) на тему

ИГРА «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЗЕЛЕНЫМ ОСТРОВАМ»

Современные дети постигают окружающий мир чаще всего на занятиях в детском саду или на уроках в школе. Оказываясь в природе, городской ребенок сталкивается с непривычной для него средой. Но только в непосредственном взаимодействии с природными объектами у детей проявляется личностное отношение к природе.

Цель: познакомить детей с хвойными растениями.

Время проведения: с октября по май, когда наиболее заметны хвойные растения.

Форма игры – подвижная. Игра предназначена для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Место проведения: сквер или парк, где растут хвойные растения.

Оборудование: буквы, нарисованные на плотной бумаге; шишки; семена хвойных; картинки животных; призы.

Ожидаемые результаты: формирование позитивного опыта взаимодействия детей с природными объектами в городской среде.

Ход игры:

Детям предлагается совершить путешествие по «зеленым островам» (станциям), которые представляют собой хвойные растения, растущие одиночно или группами. Оптимальное количество островов 5-6, но маршрут может включать и 3-4 острова. Если на занятии принимают участие 2 команды, движение по маршруту начинается от разных станций. Движение желательно проводит по дорожкам или тропинкам. Ведущими могут быть воспитатели или учащиеся старших классов, предварительно подготовившие вопросы и ознакомленные с маршрутом. Если участники игры на «зеленом острове» правильно ответили на вопросы, то команда получает «волшебную букву». На последней станции дети должны из букв составить слово, которое связано с темой игры (хвойный, хвоя, лес, шишки и т.д.). Если на занятии принимают участие две группы детей, то приз получает команда, составивщая слово первой.

Примерные названия станций и вопросы для участников:

Остров «Еловый»

1. Какие деревья растут на этом острове?
2. В чем отличие сосны от ели?
3. Для чего необходимы крылышки семенам ели?

Остров «Серебристые елочки»

1. Какими словами вы могли бы описать эти серебристые ели?
2. Почему эти ели требуют заботы и внимания?

Остров «Елочки-малышки»

1. По каким признакам можно определить возраст молодых елочек?
2. Отчего могут погибнуть эти елочки-малышки?

«Остров невезения»

1. Почему этот остров мы называем «Островом невезения»?
2. По каким признакам можно понять, что эти деревья больны?
3. Что является главной причиной плохого состояния растений?

Остров «Матушка-ель»

1. Кого накормит и обогреет «Матушка-ель» зимой?

Остров «Волшебная горка»

1. Эту горку называют альпийской. Почему?
2. Сколько видов хвойных растений растет в этом месте?
3. Почему эту горку можно называть волшебной?

Вопросы и практические задания должны учитывать время года, количество видов хвойных растений, их состояние, возраст, а также уровень подготовки детей. Они могут быт частично заменены другими в зависимости от того, какие хвойные растения растут в парке или сквере.