Как воспитать книгочея
статья (4 класс) на тему

«Как воспитать книгочея?»

        Систематическое общение «вокруг книги» способствует эмоциональному и духовному сплочению старших и младших, взаимопониманию и общению. Однако многие полагают, что книги сегодня вытесняются телевидением, компьютерными играми. На это я хочу сказать, что у книг не может быть конкурентов. В них заключены знания человечества. Они учат добру, справедливости, открывают красоту окружающего мира, прививают любовь к жизни, радость познания. Книги, как настоящие друзья никогда не предадут. И поскольку объём информации, которую должен переработать человек, чтобы утолить информационный голод, стать успешным в профессии, нравственно обогатиться, постоянно растёт, то соответственно возрастает и важность приобщения к чтению.      

• Человек воспринимает глазами 20%  информации, из них 70% - посредством чтения.
• К 1980 году объём информации удваивался каждые 5-7 лет. К 1990 году удвоение происходило ежегодно.
•  К 2013 году объём  информации по сравнению  с 1990 годом возрастёт в 4 раза, к 2040 году – в 32 раза.
• Утверждается, что наш современник, для того чтобы быть в курсе научных новостей, в год должен прочитывать столько, сколько он раньше прочитывал за всю жизнь.

- «Чтение – это важно». Действительно, в истории русской культуры литература для детей занимала почётное место – именно в детской литературе впервые появились стихи, рисунки, словари. В создании книг участвовали лучшие писатели, публицисты, учёные.

       Наши дети любят и сказки, и рассказы, и длинные повести. А вот разовьётся ли этот интерес, превратиться ли он в настоящую страсть к чтению, в источник мудрости зависит во многом от родителей

Книга будит эмоции.

        Ещё И.П. Павлов утверждал, что эмоции являются для человека своеобразным и весьма сильным энергетическим источником. Читая книгу, ребёнок радуется, переживает, удивляется, сострадает, и всё это - эмоции, они нужны. Если нет положительных «зарядов», легко могут пойти в ход и отрицательные. Один раз, другой, а там, глядишь, ребёнок уже и научился получать удовольствие от того, что нам кажется не совсем понятным и даже вредным. Если ребёнок живёт в состоянии хронического эмоционального голода, может возникнуть острая и даже патологическая реакция . Дети начинают, например, бить стёкла в трамвае, чтобы изведать остроту риска и страха. «Со скуки»,-говорят обычно. Нет, правильнее всего – от эмоционального «голода».

Чтение повышает интеллект.

          Ещё раз обратите внимание и заметьте, что человек воспринимает глазами 20% информации, и из них 70% посредством чтения. То есть, если ребёнок систематически не читает, то он упускает около 14% от всей доступной информации. Заметьте: чтобы быть в курсе научных новостей человек должен сегодня прочитывать столько, сколько раньше человек  прочитывал за всю жизнь. Итак, чтение сегодня - способ соответствовать времени, его скоростям и жёстким требованиям. Причём скорость и уровень восприятия чтения нужно всё время повышать. В подтверждение этой мысли приведу известные слова И. Гете: «Добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и всё не могу сказать, что достиг цели».

Чтение помогает в учёбе.

            Действительно, хорошо читающий ребёнок быстро улавливает смысл прочитанного, выделяет главное. Слабо читающий ребёнок должен несколько раз прочесть, например, условие задачи, чтобы вникнуть в его суть. Тот кто читает свободно, обычно лучше отвечает на вопросы по прочитанному и имеет большую орфографическую «зоркость». Наконец, высокая техника чтения способствует его эмоциональной выразительности и повышает степень восприятия и глубину понимания. И, безусловно, если ребёнок читает больше, он обладает большим объёмом информации, и лучше ориентируется во всех предметах, имеет навыки её поиска и общения.

Книги формируют самообразовательные навыки.

              Приобщившись к чтению, ребёнок освобождается от зависимости  и опёки взрослых. Он начинает понимать, что книжный мир - увлекательный и огромный, в нём можно путешествовать бесконечно. Ребёнок идёт в библиотеку, учится разбираться в структуре книги, пользоваться справочниками, энциклопедиями, формулярами. Это очень помогает в учебной деятельности. Ребёнок знает, какой бы вопрос ни возник, ответ можно найти в волшебнице-книге, которая мудрее всех.

Чтение побуждает к нравственным поступкам.

            К сожалению, жизнь, окружающая действительность не всегда «изобилуют» уроками высокой нравственности. И вера в доброе, светлое, поддерживается образами любых героев, на которых хочется походить, поступки которых восхищают.  

Памятка для родителей «Как воспитать книгочея?»

          *Первые книги у ребёнка должны быть красочно оформлены, тогда они ещё до чтения заинтересуют. В то же время они не должны состоять только из иллюстраций, тогда их смысл будет понятным уже после беглого просмотра, и желание читать пропадёт.

         *Лучше, если в книге есть разбивка на не большие главы или она состоит из небольших законченных рассказов. Повествование, состоящие из множества страниц, психологически как бы «давит» на ребёнка, он понимает, что прочесть сразу он не сможет, а для него необходимо увидеть результат приложенных усилий.

          *Взрослые должны помнить, как много зависит от их отношения к чтению ребёнка. Обязательно поговорите о прочитанном (и не переусердствуйте с вопросами на понимание о критическими замечаниями по поводу самого чтения). Похвалите, даже если не всё было «гладко».

           *Следует воспитывать культуру чтения. Если начал, дочитай до конца. Книгу нужно читать последовательно, не перескакивая со страницы на страницу, и не заглядывая в конец. Постарайтесь донести до ребёнка, что важно понять о прочитанном всё, а если что-то осталось неясным, спросить. Обратите внимание ребёнка на выразительность письма, на яркий образный язык.

            *Взрослым не стоит прекращать читать ребёнку вслух. Вечерние часы за книгой, когда родители, сами  увлекаясь содержанием, читают ребёнку - это замечательный способ духовного с ним единения, общения и естественного развития.

            *Дети должны видеть родителей читающими. Их естественная подражательная способность «сработает» в такой ситуации на результат.

            *В доме обязательно должна быть детская библиотека, которая периодически пополняется. Она должна быть ориентирована на интересы ребёнка, но не только. Ребёнок, возможно, ещё не осознаёт необходимость энциклопедий, словарей, справочников. Но они должны найти место на домашних полках: со временем ребенок их оценит.

           *Отыщите на антресолях свои любимые детские книжки. Расскажите о них ребёнку. Прочитайте их вместе. Поведайте о том, какую роль они сыграли в вашей жизни.

            *Внимательно следите за программой по внеклассному чтению. Возможно, обязательность отторгает ребёнка от чтение таких книг. Попробуйте прочесть (или хотя бы просмотреть) их и заинтересовать их содержанием.

             *Заведите «семейный читательский дневник», куда каждый из членов семьи коротко (возможно даже в одно предложение) запишет своё впечатление о прочитанном.        

               Читайте сами, читайте вместе с детьми, и вы одухотворите свою жизнь прекрасными образами. Этот путь нелёгок, но он прекрасен, поскольку ведёт к вершинам нравственности и понимания высокого предназначения Человека в этом мире.

Список использованной литературы:  

1. Иванова С.Ф. Введение в храм Слова:Книга для чтения с детьми в школе и дома.-М., 1994
2. Гладких Л.П. Воспитание сказкой /И.П. Макеева, М.Д. Чуракова, Л.А. Хорева
3. Аникин В.П. Русская народная сказка – М., 1984.