Как воспитать книгочея
методическая разработка

Слайд 1

Книга в жизни ребенка или Как воспитать книгочея Подготовила Коновалова Е.Б., руководитель МО «Родничок»

Слайд 2

Год Количество стран Место России 2012 65 38-42 2009 65 41-43 2006 57 37-40 2003 40 32-34 2000 32 27-29

Слайд 3

ПРИЧИНЫ снижения читательской грамотности Изменение характера чтения ( падение интереса к классической литературе – «чтению для души» ) Изменение мотивов чтения ( утрачен интерес к чтению) Возрастание интереса к «экранной» культуре (телевидение, Интернет)

Слайд 4

Актуальность Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из задач начального образования .

Слайд 6

Что такое смысловое чтение? В Примерной основной образовательной программе начального общего образования под смысловым чтением понимается «осмысление цели чтения; извлечение необходимой информации из прочитанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей»

Слайд 7

Итоги ВПР Поиск информации и понимание прочитанного Преобразование информации Оценка информации Определить тему текста 6/6 Придумать вопросы по содержанию текста 2/6 Высказать свою точку зрения по теме «Взаимоотношения в семье» 0/6 Определить главную мысль текста 3/6 Объяснить значение нового слова, опираясь на текст 4/6 Составить план текста 1/6 Описать опыт 0/6

Слайд 9

Чем характеризуются дети - «слабые читатели»? им скучно и утомительно читать; есть ошибки в чтении, потеря ритма; относятся к чтению, как к тяжелому труду; возникшая в детстве нелюбовь к чтению и трудности при восприятии текста, как правило, сопровождают потом человека всю жизнь.

Слайд 10

Совместная задача школы и родителей сформировать у детей способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения книги

Слайд 11

Читающие дети способны мыслить в рамках проблем, более адекватно оценивают ситуацию, быстрее находят правильные решения, имеют больший объем памяти и активное творческое воображение, лучше владеют речью, свободнее пишут, легче вступают в контакты и приятны в общении, более критичны, самостоятельны в суждениях и поведении.

Слайд 13

Интерес — это единственный из всех мотивов, который поддерживает чтение во включенном режиме, то есть обеспечивает влияние книги на читателя. Кризис детского чтения проявляется не столько в том, что многие дети перестали читать, сколько в том, что у них не развит или утрачен интерес к этой сфере занятий.

Слайд 14

Как стать родителем читающего ребёнка Подавайте ребенку пример, читая книги, газеты, журналы. Читайте книги снова и снова. Выбирайте для чтения книги, которые интересны ребёнку, а не Вам. Просите рассказать о прочитанном. Читайте вслух с ребёнком не менее 10-15 минут в день. Читайте медленно и громко. Выясняйте значение незнакомых слов. Хвалите ребёнка за чтение.

Слайд 15

Вопрос Да Нет Ты читаешь дома какую-нибудь книгу? 8 12 Читают ли тебе книги родители ? 7 13 Читают ли книги твои родители? 12 8 Берёшь ли ты книги в библиотеке? 15 5 Рассказываешь ли ты родителям о прочитанном? 14 6 Домашнее задание по чтению ты готовишь один? 11 9

Слайд 16

Семейное чтение способствует привитию ребенку любви к чтению без принуждения Совместное чтение и обсуждение прочитанной книги укрепляет семейные связи Семейное чтение позволяет взрослому участвовать в жизни ребенка, познать мир его интересов Чтение ребенком книги вслух для всей семьи улучшает у него технику и скорость чтения Ребенок может спросить взрослого о непонятых местах в книге, задать вопросы по прочитанному. Это повышает у ребенка авторитет родителей Семейное чтение

Слайд 17

Книга мощный источник развития интеллекта Начитанность - успешность ребенка в учебе Книга содействует успешному освоению грамотного письма Книга обогащает словарный запас, развивает память и воображение Ребенок учится, сопереживает, развивается эмоционально П О М Н И Т Е