Классный час по теме "Семья"
классный час (1 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Классный час по теме «Семья»
1 класс
Цель: к концу классного часа дети должны знать: определение понятия «семья», значение семьи для человека, основные составляющие компоненты счастливой, дружной семьи.
Задачи: познакомить с понятием «семья», дать представление о значении семьи в жизни человека, уточнить представление о членах семьи, показать роль положительных взаимоотношений в семье; продолжить развитие устной речи, произвольной памяти, мышления учащихся; воспитывать уважение, заботливое отношение к членам семьи.
Ход классного часа.
1. Орг. момент
2. Включение в работу, концентрация внимания.
Учитель достает из пакета и расставляет на парте следующие предметы: мебель для кукол, затем самих кукол больших и маленьких, рассаживая их на диване, креслах.
- Что это ребята? (куклы) Как одним словом можно назвать их вместе? (семья)
3. Работа над темой классного часа
а) выявление лексического значения слова «семья»
- Давайте разделим это слово на слоги и произнесем его несколько раз.
(СЕМЬ-Я). Что услышали? (Семь таких как я) Что это значит? (есть что-то общее) Что общее? (похожи, родственники, живем вместе - группой). Так что же такое семья?
Семья – это группа родственников, живущих вместе. (Вот они)
- А мы с вами семья?
Семья – это объединение людей, сплоченных общими интересами.
- А какие у вас общие интересы, которые объединили вас в семью?
- А у меня с вами какие интересы?
- Итак, мы выяснили, что у слова семья есть два значения. Это многозначное слово.
б) сообщение темы
Мы сегодня будем говорить о семье в первом значении, то есть о группе родственников, живущих вместе.
в) выявление значения семьи для человека
- В одной семье произошла следующая ситуация. Вова обещал маме с папой вернуться с прогулки в 6 часов, однако заигрался с друзьями и вернулся в 8 часов. Родители отругали Вову и запретили ему гулять целую неделю. Он очень обиделся на них и решил уйти из дома, при этом подумав: «Не нужна мне такая семья, проживу и один!» Что бы вы ответили Вове, что посоветовали? (уходить из семьи нельзя, без семьи жить тяжело, а детям вообще невозможно, так как они еще маленькие, не смогут себя одеть и прокормить). Зачем человеку семья? (чтобы жить, развиваться, учиться чему-то, расти в любви и заботе)
г) Физкультминутка. Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – Я, Вот и вся моя семья!
д) члены семьи, глава семьи
- Назовите членов семьи, каких только знаете.
Игра «Назови ласково». Дети встают в круг. Учитель бросает одному из игроков мяч, называя при этом члена семьи, а игрок должен в свою очередь назвать его ласково.
- Ребята, а вы слышали такое выражение – «глава семьи»? Что оно означает? Кто, по-вашему, в семье главный и почему? (ответы детей).
е) уважение в семье
- А мне кажется, что каждая семья сама вправе выбирать, кто будет главным. А может и вообще не будет главного, у всех будут равные права, главное чтоб в семье было уважение. Что нужно уважать? (мнение других, друг друга, старших …)
ж) взаимопомощь в семье
- У каждого члена семьи есть свои обязанности. Что такое обязанность? Обязанность – это круг действий, возложенный на кого-нибудь. Давайте с этим разберемся. Какие обязанности у мамы, обычно, в семье? (ответы детей). А у папы? (ответы детей). А у детей? Давайте разделим на группы все обязанности (женские, мужские, детские).
-А может папа что-нибудь приготовить?
А может мама забить гвоздь? А может ребенок сходить в магазин? Так стоит ли делить обязанности на мужские и женские?
- Я прочту обязанности, а вы найдите лишнее.
Сварить борщ, пришить пуговицу, отремонтировать кран, постирать белье, полежать на диване, забить гвоздь, вынести мусор.
- А как вы относитесь к ситуации, когда мама варит, а папа в это время лежит на диване?
- А должны ли дети помогать своим родителям?
Как много на кухне у мамы работы,
Готовит она и борщи и компоты!
Здесь терка морковке царапает нос,
Умчался бы чайник, да нету колес
Танцуют без устали звонкие ложки,
А ножик с картошки снимает одежки,
Толкушке на полке никак не сидится,
Готова все время толочь и толочь!
Одна с ними мама, ей надо помочь!
Когда я на кухне вожусь вместе с ней,
Обед получается вдвое вкусней! (М. Тахистов «На кухне»)
Игровая ситуация «Поможем маме». Дети делятся на группы и идут в магазин. Одна группа покупает все для борща, другая для компота. Продукты предлагаются следующие: соль, сахар, капуста, морковь, свёкла, лук, мясо, яблоки, груши, персики, ананас, картофель, шоколад, чеснок, семечки, помидоры, конфеты, мороженое, сыр, молоко.
Разбор ситуации. В одной семье дети узнали об интересном фильме, который демонстрировался в кинотеатре и решили предложить родителям сходить в кино всей семьей. Но мама с папой ответили: «Мы бы с радостью, но у нас много домашних дел накопилось: сварить обед, вымыть посуду, убраться в квартире, постирать, вынести мусор, сходить за покупками, погулять с собакой. И пока мы все это переделаем, то фильм, увы, уже закончится». Как среагировали дети? (ответы детей)
Обобщение. По договоренности у каждого члена семьи есть постоянные обязанности, но есть и дела, с которыми справляются вместе или заменяя друг друга. Дружно живут семьи, в которых работа выполняется вместе, то есть существует взаимопомощь.
з) забота в семье
- А в семье должна быть забота? А кто о ком должен заботиться? (старшие о младших, а младшие о старших)
и) понимание в семье
- А ссоры в семье бывают? А из-за чего? (из-за непонимания). А что значит понять другого человека? (прочувствовать каково ему в данный момент и встать на его место). Значит, что еще должно быть в семье? Понимание.
к) воспитание в семье
- А вас воспитывают в семье? Кто занимается вашим воспитанием? Вспомним урок чтения. Помните, мальчик сказал девочке, что ему надоело, что его постоянно воспитывают, кричат на него, ругают, напоминают и указывают, что делать и как поступить. А девочка сказала, что её воспитывают незаметно. А как бы вы хотели, чтобы вас воспитывали – громко или незаметно?
Какими бы вы хотели видеть своих родителей?
А какими бы хотели видеть вас ваши родители? Что значит почитать родителей? (слушаться, советоваться с ними, заботиться о них, уважать…)
4. Вывод:
Какой можно назвать семью, в которой царят уважение, взаимопомощь, забота, понимание? (дружной)
5.Обобщение.
У каждого из нас есть семья. Это место, где тебя любят и всегда ждут. Ты всегда получишь здесь поддержку и в радости и в горе. В семье важно проявлять внимание ко всем её членам, замечать настроение друг друга, уметь проявлять сочувствие и уважение. Тогда жить в семье вам будет комфортно и приятно.
6. Итог. Рефлексия
Чему научил вас наш классный час? В чем помог разобраться? Что нового открыл?
7. Комментирование деятельности учащихся
- Мне очень понравилось, как вы работали, молодцы, думаю, вы многое узнали, многое усвоили, кое - что пересмотрели в своем поведении. Большое вам спасибо за работу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конкурс "Самый классный классный руководитель"
В феврале 2011года в нашем городе проходил районный конкурс учителей "Самый классный классный руководитель". Интересно, местами сложно, но нужно. От СОШ №1 принимали участие два педагога начальной шко...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/30/picture-303221-1480498112.jpg)
Сценарий классного часа "Семья без детей, как день без солнца " + анализ. На конкурс "Самый классный классный"
Классный час на конкурс "Самый классный классный".Тема "Семья без детей, как день без солнца"Э п и г р а ф: Семья без детей, как день без солнца (античный афоризм) (на правой половине доски)Ход ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/05/picture-703209-1446742213.jpg)
Районный конкурс «Самый «классный» классный руководитель» Классный час на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны».
Классный час на районный конкурс...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/30/picture-73412-1632983553.jpg)
Портфолио классного руководителя. Конкурсные материалы на районный конкурс "Самый классный классный"
Результаты педагогической деятельности, формы работы классного руководителя, достижения класса и учащихся....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/16/picture-1269479-1600255525.jpg)
Выступление на заседании городского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта» по теме «Роль классного руководителя в адаптации и социализации
Выступление на заседаниигородского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта»п...
Выступление на заседании городского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта» по теме «Роль классного руководителя в адаптации и социализации де
Если учесть, что в настоящее время, по данным статистики, дети мигрантов, недавно прибывших из стран СНГ и российских регионов, составляют 20–30 процентов общего числа учеников, т...