Методическая разработка внеклассного мероприятия"Живая книга Победы"
методическая разработка (3 класс) на тему

Артамонова Елена Валентиновна,

учитель начальных классов, классный руководитель ,воспитатель группы продлённого дня ГБОУ СОШ №358

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ:

«ЖИВАЯ КНИГА ПОБЕДЫ»

Пояснительная записка

Есть во всемирной истории события, которые навечно остаются в памяти человечества. К их числу, несомненно, относится и выдающаяся победа Красной Армии в Великой Отечественной войне – исторический подвиг советского народа, который  ярко показал пример стойкости, мужества и массового героизма в борьбе за свободу и независимость Родины.

В настоящее время назревает необходимость привить современному ребенку чувство патриотизма и гордость за свою Родину. Только любовь к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к предкам, может вызвать в человеке те душевные качества, которые и определяют его как личность, как гражданина.

Данное методическое пособие (сценарий) поможет при подготовке и проведении классного часа, посвящённого Дню Победы.

Разработка рассчитана на учащихся начальной школы. Целью проведения данного классного часа является создание «Живой Книги Победы», которая будет содержать в себе работы учащихся по теме «Великая Отечественная война 1941-1945гг.». Работы могут быть представлены в виде разноплановых проектов по темам:

• семейный архив;
• герои Великой Отечественной войны;
• война в произведениях детской литературы;
• памятники в Московском районе, посвященные победе.

Предполагаемый результат: формирование у учащихся нравственных, эстетических взглядов по вопросам Великой Отечественной войны, памяти о ВОВ, развитие чувства любви и уважения к своей стране, создание «Живой Книги Победы».

Вступление

Предварительно была проведена исследовательская работа и составлен проект «Книга памяти», посвященный 70-летию победы в Великой Отечественной войне.

Время занятия: 40 – 45 минут.

Возраст: 8 – 10 лет.

Цели:

• формирование гражданского самосознания учащихся;
• воспитание патриотизма, гуманизма и других нравственных и культурных ценностей;
• развитие интереса к истории, к жизни людей, к своей семье;
• развитие творческих способностей учащихся.
• Задачи:
• Образовательная: рассказать о жизни  и подвиге людей во время Великой Отечественной Войны.
• Развивающая: способствовать развитию логики и внимания.
• Воспитательная: способствовать появлению духа патриотизма и бережному отношению к ветеранам и пожилым людям.

Оснащение:

• ноутбук с аудиосистемой;
• интерактивная доска;
• мультимедийный проектор;
• тексты и подлинники фронтовых писем, извещений о смерти;
• раздаточный материал;
• детские рисунки;
• презентация.

Оформление зала – цветы, шары, флажки, плакаты военной тематики, выставка работ победителей конкурса рисунков, боевых листков.

Методы воспитания, используемые на мероприятии:

• Метод-рассказ;
• Метод-беседа;
• Метод-поощрение;
• Метод-наглядность.
• Основной метод – словесно-наглядный.

Форма проведения – классный час.

Приглашенные гости – житель блокадного Ленинграда Тунгулина Тамара Ивановна, ветераны Великой Отечественной войны, родственники учащихся.

Организационный момент

Фонограмма – песня М. Матусовского «С чего начинается Родина».

На данном этапе прослушивается фонограмма с целью создания положительного настроя.

Учитель – чтение стихотворения З. Александровой «Родина»: Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дуб, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Со скакалкой топот ног

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Фонограмма – звуки разрывов снарядов и бомб.

Вступительная часть

Фонограмма – песня В. Лебедева-Кумача «Священная война».

Введение в тему занятия.

Чтец №1 – стихотворение «Носите ордена»:

Вам, ветераны яростных сражений,

Чья закалялась молодость в бою,

Я вам дарю своё стихотворение,

А вместе с тем, признательность свою.

За то, что вы геройски воевали,

В глаза глядели тысячам смертей.

За то, что никогда не забывали

О долге перед Родиной своей.

Носите ордена и в праздники, и в будни,

На строгих кителях и модных пиджаках.

Носите ордена, чтоб видели все люди

Вас, вынесших войну на собственных плечах.

Ведущий №1:

Приближается праздник - День Победы. Это «радость со слезами на глазах» - так сказал один поэт. И действительно, в этот день и радость, и скорбь рядом. Нет в России семьи, которую война обошла стороной. Поэтому в этот день в каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений, и тех, кто после войны налаживал мирную жизнь.

Ведущий №2:

А еще поздравляют тех воинов Великой Отечественной, которые живут сегодня, а их становится все меньше, и самым молодым солдатам последнего военного призыва уже за восемьдесят. И у многих ветеранов растут не только внуки, но и правнуки.

Учитель:

Сегодня на занятии мы пролистаем страницы истории.

Фонограмма – песня Б.Окуджавы «Ах война, что ты подлая сделала».

Выходят учащиеся в пилотках. Музыкальная композиция.

Учитель:

22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена вероломным нападением фашистской Германии. И чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины народ вступил в смертельный бой с жестоким, коварным и беспощадным врагом.

Нелегко доставалась нам эта победа. Гитлеровцы разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населенных пунктов. Они совершали неслыханные зверства. Трудно найти в нашей стране дом, куда бы не пришло горе, – кто потерял сына, кто – отца или мать, кто – сестру или брата, кто – друга.

Чтец №2 – стихотворение С. Щипачева:

Формулируется проблема, которую предстоит учащимся решить на занятии.

Основная часть

Самое страшное испытание двадцатого века.

Фонограмма – песня Р. Гамзатова «Журавли».

Листая страницы истории

Учитель:

Почему же память именно об этом дне 9 мая передается из поколения в поколение, от родителей к детям, от дедов к внукам?

Что же для нас день 9 мая? Просто ли «красный день календаря»?

Бывают события, которые со временем стираются из памяти народной, становятся достоянием архивов. Но есть события, значение которых с годами не только не уменьшается, а, напротив, с каждым новым десятилетием приобретают особую значимость, становятся бессмертными.

К таким событиям относится победа нашего народа в Великой Отечественной войне, 70 - годовщину которой мы сегодня отмечаем.

Чтец №1:

Около 40 миллионов советских людей погибло. Представляете, что это значит? Это значит – 30 убитых на 2 метра земли, 28 тысяч убитых ежедневно. Это значит – каждый четвертый житель страны погиб. Война – это 1725 разрушенных и сожженных городов и поселков, свыше 70 тысяч сел и деревень в нашей стране. Война – это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.

Чтец №2:

Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 гр. хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.

Чтец №3:

Война – это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на соленой от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты.

Чтец №4:

Война… От Бреста до Москвы – 1000 км , от Москвы до Берлина – 1600. Итого: 2600 км – это если считать по прямой. Кажется, мало, правда? Самолетом примерно четыре часа, а вот перебежками и по-пластунски – четыре года, 1418 дней.

Ведущий №1:

Первыми приняли на себя удар фашистского нашествия советские пограничники. Они оказали врагу героическое сопротивление. Небольшой гарнизон Брестской крепости свыше месяца вел ожесточенный бой с огромными силами вражеских войск.

Чтец №1 – стихотворение А. Граши «Брестская легенда».

О крепости Брестской я слышал рассказ,

Легенду, прекрасней старинных…

В той крепости, вражьей ордой окружен,

Границу страны защищая,

Пожертвовал жизнью своей гарнизон,

Захватчикам путь преграждая…

Чтец №2:

Навеки останутся в памяти народной события, связанные с Блокадой Ленинграда.

Встал он навстречу фашистской грозе ,город, где были героями все…

Фонограмма – С. Рахманинов Концерт № 2.

Метроном.

Дневник Тани Савичевой (читают дети).

Учитель:

Несмотря на героизм и отвагу советских войнов, 8 сентября 1941 г. врагу удалось подойти вплотную к городу и окружить его. На защиту поднялись все. Юные ленинградцы вместе со взрослыми рыли окопы, обходили квартиры в поисках металлолома для изготовления снарядов. В осажденном городе работало 39 школ. Не хватало еды, воды, дров, теплой одежды, но дети учились. Опасен и труден был путь обратно домой. Они умирали не только дома, на улице и прямо в классе.

Пережить эту войну было страшным испытанием. Голод, холод, ежедневные бомбежки. По несколько раз в ночь по сигналу «Воздушная тревога» спускались в бомбоубежище. Дыхание людей согревало всех: детей, стариков, взрослых. Не хотелось возвращаться в холодные квартиры. Так продолжались долгие дни, месяцы, годы…

Чтец №1 – стихотворение Ю. Воронова «В школе»:

Учитель:

Люди умирали, поэтому как-то надо было выживать. Продавали все ценное за кусок хлеба.

Чтец №2 –стихотворение О.Берггольц «Ленинградская поэма»:

Фонограмма – песня Б. Окуджавы «Нам нужна одна победа».

Учитель:

Эти события запомнятся нам:

• разгромом немецко-фашистских войск под Москвой;
• Сталинградская битва;
• битва на Курской дуге;
• действия партизан и подпольщиков на оккупированных территориях;
• героическая работа в тылу…

Живая книга памяти

Слайд-шоу проектов.

Презентация проектов:

• семейный архив;
• герои Великой Отечественной войны;
• война в произведениях детской литературы;
• памятники в Московском районе, посвященные победе.

Заключительная часть. Великий подвиг победы.

Учитель:

В апреле 1945 года был нанесен завершающий удар по гитлеровскому вермахту в берлинской операции. В течение одиннадцати суток была разгромлена миллионная берлинская группировка противника и взят Берлин. Советские воины водрузили над рейхстагом Знамя Победы.

Исторический день 9 Мая стал Днем Победы над фашистской Германией.

24 июня 1945 года на Параде Победы Москва чествовала героев, а у Мавзолея Ленина на Красной площади лежали поверженные гитлеровские знамена (штандарты). Народ выстоял! Страна победила!

В Москве около Кремлевской стены есть могила неизвестного солдата. Горит Вечный огонь. На каменной плите слова: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен».

Учитель – почтим память павших героев минутой молчания.

Минута молчания.

Ведущий №1 – стихотворение С. Орлова «Его зарыли в шар земной...»:

Ведущий №2 – стихотворение М. Исаковского «Неизвестный солдат»:

Мы здесь не потому, что дата,

Как злой осколок, память жжет в груди.

К могиле неизвестного солдата

Ты в праздники и в будни приходи.

Он защитил тебя на поле боя,

Упал, ни шагу не ступив назад,

И имя есть у этого героя –

Великой Армии простой солдат.

Учащиеся выходят на сцену и читают отрывок из поэмы Р. Рождественского «Реквием»:

Рефлексия

Фонограмма – песня В. Харитонова «День победы».

Поздравление ветеранов и роспись в книге памяти

Источники информации

1. Колпакова Д. Ничто не забыто: 320 страниц о 900 днях блокады Ленинграда. – СПб, ДЕТГИЗ-Лицей, 2005 – 320 с.

2. http://www.profobrazovanie.org/

3. http://www.urokiistorii.ru/

4. http://poetrylibrary.ru/