Внеклассное чтение "Ах, что за прелесть эти сказки!"
методическая разработка (2 класс) на тему

учитель начальных классов

Цыганок Виктория Сергеевна

Внеклассное чтение

    Тема:     «Ах, что за прелесть эти сказки!

Цель:

Расширить представления учащихся о творчестве А.С. Пушкина, проверить и обобщить знания учащихся по сказкам А. С. Пушкина.

Развивать познавательный интерес, инициативу, самостоятельность, творческий подход к работе, память, внимание, артистические способности речь учащихся.

Прививать любовь к сказкам, к творчеству А.С.Пушкина, родному языку.

Оборудование: Портрет А.С. Пушкина, выставка книг, иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина.              

Подготовка: Знакомство со сказками А.С. Пушкина. Выставка рисунков к полюбившимся сказкам       А.С. Пушкина.  Каждая команда должна придумать название, нарисовать эмблему.

План урока.

1.Оргазаниционный момент.

2. Блиц - турнир.
3. Решение литературной задачки «Страна Лукоморье».
4. Физминутка.

5. КВН.

«Парад персонажей»

«Художник»

«Знатоки сказок»

       «Невод с потерянными вещами»

       «Телеграмма»

       «Эмблема»

        Конкурс капитанов.

6.        Творческая работа.

7. Итог урока.
8. Домашнее задание

Ход урока

1. Организационный момент. 

Тихо играет музыка, учитель читает стихотворение.

   Ваш милый образ снится мне,

   С пером, с бумагой, при луне.

   Все ваши строчки хороши,

   Частичка вашей в ней душ

Стихи и сказки под пером.

Ожили в раз, и в каждый дом

Вошёл прекрасный наш поэт,

Он гений, в этом спору нет

-Как вы думаете, ребята, кому посвящены эти строчки?

-Сегодня у нас необычный урок. Он посвящен гениальному поэту, творчество которого известно каждому с раннего детства - А.С. Пушкину.

2 Блиц — турнир.        

  -В каком году родился поэт?

  -Как звали мать поэта?

  -Кем был отец А.С. Пушкина?

  -Имя прадеда поэта?

  - «Подруга дней моих суровых,

     Голубка дряхлая моя!»

     Кому посвятил это стихотворение А. С. Пушкин?

 -Где учился А. С. Пушкин?

 -Назовите школьных друзей поэта.

 -Как звали детей А.С. Пушкина?

 -Как звали родителей А.С. Пушкина?

 -В каком городе родился поэт?

-Молодцы! В сказках оживали самые необычные, яркие персонажи. Нам предстоит заглянуть в этот чудесный, необыкновенный мир сказочных образов.

На море, на океане,

На острове Буяне

Стоит дуб залеченный,

На столе - бык печеный,

Садись, кушай,

Мою сказочку слушай.

Сказка начинается.

Двери открываются.

3. Решение литературной задачки. «Страна Лукоморье».

-  На дверях замок висит. Вам хочется попасть в эту сказочную страну? Только транспорт в Волшебную страну должен быть сказочным. Давайте вспомним, какие средства передвижения используют герои сказок А.С. Пушкина ( бочка, корабль, конь, ступа, борода колдуна и т.д.)

 - Молодцы! Двери открываются, и встречает нас Лукоморье, сказочная страна, созданная Пушкиным. 

4.        Физминутка.

                                                          Кот учёный, кот мурлыка,

Учит деток танцевать.

Левой ножкой,

Правой ножкой.

Раз, два, три, четыре, пять.

5.        КВН.

Вот представляю вам, команды: «Лукоморье» и «Синеморье».

Девиз клуба:

В клуб пришёл, не хмурь лица,

Будь весёлым до конца.

Ты не зритель, ты не гость,

А программы нашей гвоздь.

Не стесняйся, не ломайся,

Всем законам подчиняйся!

Итак, друзья, начнём программу.

Затей у нас большой запас:

А для кого они?

Для вас!

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и сказки.

Нет ничего интереснее,

Чем наши волшебные сказки.

Конкурс «Парад персонажей».

-Сейчас мы вспомним любимые сказки А.С. Пушкина и пригласим в гости героев сказок. Приоткроем дверь в мир сказки и посмотрим, кто к нам идёт. Угадаем, из каких сказок пришли к нам гости и как их зовут.

Конкурс «Художник».

 (У каждой команды иллюстрация художника).

-Найдите, что же присочинил художник. Чья команда найдёт больше выдумок художника. Какое    произведение великого русского писателя А. С. Пушкина вдохновило художника?

Конкурс «Знатоки сказок».
(Учитель по очереди командам задаёт вопросы).

-Как царица обращалась к волшебному зеркальцу? («Свет мой, зеркальце! Скажи, да всю правду доложи... Я ль на свете всех милее..».)

- Что кричал петушок, сидя на спице? ( «Кири-куку. Царствуй лёжа на боку».) 

-Как обращался старик к золотой рыбке? (« Смилуйся, государыня рыбка!»)

-Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане»? («Три девицы под окном пряли поздно вечерком»).

-А какими словами заканчивается  «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»? («Я там был, мёд пиво пил, - и усы лишь облачил»).        

 -Назовите имена царей из сказок А.С. Пушкина (царь Дадон, царь Гвидон и т.д.). 

-Как изображает Пушкина царевну лебедь?

(«Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит:

А сама - то величава,

 Выступает, будто пава;

 А как речь то говорит,

Словно реченька журчит»)

-Вот мудрец перед Дадоном

Стал и вынул из мешка... Что вынул? (золотого петушка). 

-Как описывает Балду Пушкин?

 («Живёт Балда в поповом доме,

Спит себе на соломе,

 Ест за четверых,

Работает за семерых»)

-В кого превращала лебедь царя Гвидона, когда тот тайно посещал царство славного царя Салтана? (в комара, в муху, в шмеля).

-Из какой сказки эти строки:

«Видит девица, что тут

Люди добрые живут.

Знать, ей будет не обидно.

Никого меж тем не видно

Дом царевна обошла,

Всё порядком убрала,

Засветила богу свечку,

Затопила жарку печку».

-К кому обратился царь Дадон с просьбой о помощи? (к мудрому звездочету)

-За какую плату согласился работать Балда у попа? («В год за три щелчка тебе по лбу»)

-Сколько лет рыбачил старик? («Он рыбачил тридцать лет и три года»)

-Сколько раз просил старик у золотой рыбки выполнить просьбу? (четыре просьбы: корыто, изба, дворянка, царица)

-К кому обращался королевич Елисей с просьбой о помощи? (к солнцу, месяцу, ветру)

-Что такое Лукоморье? (Лукоморье-изгиб морского берега, залив, бухта)

Конкурс «Невод с потерянными вещами».

Входит рыбак.

- У него невод с потерянными вещами (невод, петушок, зайцы в мешке, шатёр, свечка, месяц, бочка, цепь).        

Ученики отгадывают героев, которым принадлежат предметы и название сказки.

Конкурс «Телеграмме».

Стук в дверь. Входит Кот Учёный:

-В адрес вашей школы пришли телеграммы. Вам предстоит прочитать и угадать, кто их отправил. Раздаёт командам по три телеграммы.

«Дурачина ты, простофиля!

Выпросил дурачина корыто!

В корыте много ли корысти?»

                                                     (старуха)

«Мы объехали весь свет,

Торговали соболями,

Черно-бурыми лисами,

А теперь, нам вышел срок,

Едем прямо на восток:»

                                                     (корабельщики

«Ради скуки, кушай яблочко мой свет.»

                                                    (царевна-мачеха)

«Полно, мужичок, Вышлем тебе весь оброк -...»

                                                     (бесёнок)

«Ты царевич, мой спаситель,

Мой могучий избавитель,

Не тужи, что меня

Есть не будешь ты три дня...»

                                                     ( царевна-лебедь)

« Царь ты наш! Отец народа! Государь! Проснись! Беда!»

                                                    (воевода)

Конкурс «Эмблема»

Оценивается художественное оформление эмблемы.        

 Конкурс капитанов.

-Их слова «Лукоморье» капитанам составить как можно больше слов.

       -Подведём итоги наших конкурсов.

 Награждение команд.

6. Творческая работа.

-Вы, несомненно, знаете, сказки А.С. Пушкина и любите их. В этом мы уже убедились!     Молодцы! Хорошо потрудились! Какие персонажи вам нравятся?

-Почему мы так любим сказки А.С. Пушкина?

-А теперь запишите в нескольких строках, за что вы любите эти сказки, героев этих сказок.

7.Домашнее задание.

- Напишите сочинение, сделайте иллюстрации.

8.Итог урока.

-Кому был посвящен сегодняшний урок?

-Назовите героев сказок.

-Заканчивается наша встреча с Пушкиным.

Под музыку учитель считает стихотворение:

Я памятник себе воздвиг, нерукотворный,

К нему не зарастёт народная тропа.

Вознёсся выше он главою непокорной Александрийского столпа.

Нет, весь я не умру - душа в заветной лире

Мой прах переживёт и тленья убежит

И славен, буду я, доколь в подлунном мире

Жив будет хоть один пиит.