Внеклассное мероприятие по теме «Моя семья»
материал (1 класс) по теме

Внеклассное мероприятие по теме

«Моя семья»

Задачи мероприятия:

• формировать общее понятие «семья»;
• формировать представление детей о сходстве родственников, близнецов;
• закрепить знания детей о различии полов;
• развивать мелкую моторику рук;
• расширять знания детей о родственных связях;
• развивать речь, мышление, восприятие, эмоционально-волевую сферу;
•  воспитывать у детей добрые чувства к родителям, любовь к своей семье.

Оборудование:  картинка с изображением семьи; схема генеалогического древа семьи одного из детей; куклы Ваня и Катя

Ход занятия

I. Создание мотивации к занятию.

1. Беседа

- Ребята, посмотрите на эту картинку. Кого вы видите? (На картинке изображены мама, папа, сын и кот.)

- Как можно их всех назвать одним словом? (Семья.)

- Правильно. Мама, папа, сын и даже кот - это семья! У каждого из вас тоже есть семья. И у меня есть семья.

• Назовите свою семью

-    Ребята,   назовите  свои  фамилию,   имя, отчество.

• Сколько тебе лет?
• Когда и где ты родился?
• Перечисли, кто есть в твоей семье?
• Сколько у тебя бабушек? дедушек?

• Я напишу цифру 7 и букву «я». Что получилось? 7 + я = ?
• А сколько человек у каждого из вас в семье?

- Давайте попробуем сосчитать, сколько близких вам людей живет в вашей семье? Я буду раскладывать карточки и называть тех, кто на них изображен.

бабушка    дедушка    бабушка    дедушка    мама    папа   я

родители мамы        родители папы

7 + я = семья. Это схема полной семьи.

Но схема может меняться в зависимости от количества членов семьи. 

- Семья может быть большая, как у Серёжи, или маленькая, как у Тани. Как правило, в каждой семье дети бывают похожи на своих родителей или на бабушку с дедушкой. Например, моя
дочь больше похожа на меня, а Серёжа похож на папу. И каждый из вас похож на кого-то из своей семьи. В одной семье могут жить люди разного возраста. Посмотрите на генеалогическое древо семьи нашего Серёжи.

Заранее заготовлен рисунок генеалогического древа любого ребёнка с фотографиями его родственников: дедушка и бабушка, отец и мама, дядя и тётя, брат и сестра, двоюродный брат.

• Ещё в семье могут родиться близнецы, которые имеют почти одинаковую внешность. Их нужно рассматривать очень внимательно, чтобы определить, кто есть кто. (Показ картинки.)
• И даже животные, которые живут в вашем доме, тоже - члены семьи, и о них надо заботиться.

- Давайте поразмышляем. В семье живут родные люди разного возраста. Самые старшие в семье - это бабушка и дедушка.

Моложе бабушки и дедушки - это мама и папа. Младшие в семье - это вы, дети. Все члены семьи проживают в одной квартире или в доме. Бывает и так, что дедушка и бабушка живут отдельно, они ходят в гости. Это дружная семья, и каждый в семье выполняет свои обязанности.

2. Пальчиковая игра «Семья».

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

 Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья.

П. Постановка проблемной ситуации.

1. Игра «Кого как называть?».

Бабушка для твоей мамы - кто? - Мама.

Дедушка для папы - кто? - Папа.

Девочка для бабушки - кто? - Внучка.

Отгадай загадки и придумай свою по образцу:

У нее есть дочка и внучка. Кто это? (Бабушка.)

 У него есть сын и внук. Кто это? (Дедушка.)

У нее есть сын и дочь. Кто это? (Мама.)

У него есть и сын, и дочь. Кто это? (Папа.)

2. Упражнение «Кто кого старше в семье?».

Бабушка старше ... (мамы), но моложе ... (дедушки). Папа старше ... (мамы), но моложе ... (дедушки). Мама младше ... (дедушки), но старше ... (сына). Сын младше ... (папы), но старше ... (сестры).

3. Рассказы детей «Моя семья в свободное время».

- Ребята, что вы всей семьей любите делать в свободное время? (Рассказы из личного опыта детей.)

-  Какие обязанности у каждого из членов семьи?

4. Игра «Назовите ласково каждого члена семьи».

Сын - сыночек; дочь - доченька, дочурка; брат — братишка, сестра — сестренка, сестричка; мама - мамочка, мамуля; папа -папочка, папуля; бабушка - бабулечка; дедушка - дедулечка.

III. Открытие нового.

1.        Рассказ педагога.

- Ребята, рассмотрите фотографию бабушки. Опишите ее внешний вид словами. (Лицо бабушки покрыто морщинками, волосы седые, глаза усталые, но добрые.)

- А всегда ли бабушка была такой старенькой? Как вы думаете? (Раньше бабушка была молодая.)

Каждый человек, когда только родится, - совсем маленький ребенок, младенец. Года идут. Человек растет, растет, растет и превращается из грудного малыша во взрослого человека. Взрослый человек поживет, поживет и начинает стареть. Стареет, стареет и делается совсем стареньким. Так бывает со всеми людьми.

2.        Игра «Подбери признак».

Мама какая? - ...

Бабушка какая? - ...

Дедушка какой? - ...

Папа какой? - ...

IV. Развивающие задания.

1. Скажем наоборот.

Старший -младший; большой - маленький; молодой - старый; старше - младше.

2. Ответим на вопросы.

• У кого добрые глаза? (У бабушки.)
• У кого сильные руки? (У папы.)
• У кого ласковые руки? (У мамы.)
• У кого веселые глаза?
• У кого крепкие ноги?
• У кого умная голова?

3. Украсим одежду.

Стук в дверь.

• Ребята, кто к нам пришёл? (Ваня и Катя. Дети здороваются.)
• Кто из них мальчик? А кто девочка?
• Почему они такие грустные? Как выдумаете?

-На их одежде пропал цвет и все рисунки. Давайте украсим их наряды. Мальчики украшают платье Кати, а девочки - костюм Вани.

(Ребятам выдаются готовые наклейки: цветы, игрушки, облака и др. Дети отклеивают и аккуратно украшают одежду кукол)

4. Этюд «Мои пожилые бабушка и дедушка».

— Давай представим, что мы бабушки (если девочки) или дедушки (если мальчики). С помощью жестов и мимики изобразите бабушку или дедушку.

Одной рукой подоприте подбородок, сморщите лицо, сделайте его грустным или радостным.

     5.  Анализ ситуаций.

- Предлагаю вам подумать, как вы поступите в различных ситуациях, что предпримете. Надо быть готовым найти правильный выход из любой ситуации. Мы сейчас потренируемся в этом.

Ситуации:

1. Мама заболела. (Мы даем ей таблетку.)
2. День рождения у мамы. (Дарим ей цветы.)
3. Как я решил с мамой не ссориться. (Я не стал ей грубить и стал слушаться.)
4. Чем можно радовать маму? (Получить хорошую отметку или помочь ей в каких-либо делах, уделить внимание.)
5. Почему мама поздно ложится спать? (У мамы много дел и забот. Ей нужно чаще помогать.)

V. Итог занятия

- Как хорошо, когда у человека есть дружная семья. А если в семье все заботятся друг о друге и любят друг друга, то в такой семье всегда живут мир, дружба и любовь.

• Ребята, что такое семья?
• Кто такие близнецы?
• Почему дети похожи на своих родителей?

-  Что бы вы хотели пожелать каждому члену семьи?

- Нарисуйте дома   рисунок на тему «Моя семья».

Использованная литература

1. Миронова Р. М. Игра в развитии активности детей: кн. Для учителя/ Р. М. Миронова. – Минск: Нар. Асвета, 1989
2. Мухина В. С. Кто я? – М.: ИД «Карапуз», 1996
3. Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль: Академия развития, 197

Использованные интернет ресурсы

1. https://docviewer.yandex.ru/r.xml?sk=539ee7341d260a39997a8855095f765b&url=http%3A%2F%2Fscholasemia.narod.ru%2Fdoc%2Fmoyasem-ya.doc
2. http://doc4web.ru/nachalnaya-shkola/vneklassnoe-meropriyatie-moya-semya-moy-dom.html
3. http://azbyka.kz/vneklassnoe-meropriyatie-moya-semya-moya-radost