Как принять правильное решение
материал (4 класс) на тему
Предварительный просмотр:
ДЕЛОВОЙ ПРАКТИКУМ
«КАК ПРИНЯТЬ ПРАВИЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ»
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССОВ
Цели и задачи практикума:
- Предоставление начальных знаний о вреде наркомании, табакокурения, алкоголизма.
- Знакомство учащихся со стратегией принятия решений.
- Отработка практических навыков стратегии принятия решений и умение применять эту методику в реальной жизни.
Ход делового практикума
Учитель:
Приобщение подростков к наркотическим веществам, алкоголю, курению в большинстве случаев происходит в группе. Например, 70% курильщиков гашиша начали его употреблять в компании сверстников по месту жительства или учебы.
- Как вы думаете, все ли они начали употреблять наркотики по доброй воле?
- А может быть, на них было оказано давление, и произошло это потому, что неудобно было отказать друзьям? Или не хотелось быть белой вороной? ( Выслушиваются ответы детей).
Очень часто именно так и происходит, и мы уже знаем примеры, подтверждающие это.
Оказывается, нужно не только правильно давать отказ на предложение покурить, выпить алкоголь, но и постараться как можно реже попадать в ситуацию, где вам могут это предложить.
Важно уметь правильно принимать решения, не впопыхах, не под влиянием сиюминутного настроения, а основательно, обдуманно, чтобы потом не жалеть о совершенной ошибке.
Есть специально разработанная методика, которая поможет принимать правильные решения не только в детском возрасте, но и на протяжении всей жизни, это так называемая стратегия принятия решений. В чем ее суть? Самое главное, что прежде чем принять решение, нужно сначала подумать.
Представим себе такую ситуацию: вашего старшего брата приглашает в гости друг к себе домой на вечеринку. Известно, что его родителей не будет и ребята хотят употреблять спиртное. Следует ли туда идти вашему брату?
Специалисты выделяют следующие шаги принятия решения:
- Определить суть проблемы.
Как вы думаете, в чем в данной ситуации суть проблемы? Самое главное здесь даже не в том, идти или не идти на вечеринку, главное в том, употреблять или не употреблять спиртное!
- Собрать информацию.
Необходимо получить информацию о подобных случаях из всевозможных источников, которыми могут быть: люди, книги, фильмы. Если сведений недостаточно, то можно поговорить с человеком, которому вы доверяете. Также нужно учесть, кто будет на вечеринке и каковы отношения между этими людьми, как каждый из них относится к алкоголю.
- Определить возможные варианты решения.
В данном случае возможны три варианта:
- пойти в гости и употреблять спиртное вместе со всеми;
- пойти в гости и не употреблять спиртное;
- отклонить предложение.
- Спрогнозировать последствия каждого из вариантов.
Нужно поразмышлять о том, что произойдет, чьи интересы будут задеты, кому это повредит. Важно взглянуть на ситуацию с позиции других людей, чтобы определить их возможную реакцию. В нашем конкретном случае последствия могут быть следующими:
- поступлю против своего желания, возможны проблемы с родителями, могут быть непредвиденные последствия состояния опьянения, нанесение вреда здоровью;
- могут быть трения с друзьями, они могут посчитать меня трусом, маменькиным сынком.
( Выслушиваются мысли учащихся по поводу исхода событий).
- Установить, как ваши действия отразятся на других людях.
Здесь могут быть самые неожиданные воздействия, например, на друга, у которого собирается вечеринка, на ваших родителей, учителей.
- Принять решение.
Только после получения всей информации и взвешивания всех возможных последствий можно принимать решение. Конечно, чтобы пройти все эти шаги принятия решения, необходимо какое-то время, но если методика отработана, то времени понадобится не так уж много. В кризисных ситуациях люди могут намного быстрее проходить эти шаги, за минуты, а иногда даже за секунды.
Практическая отработка стратегии принятия решений
Учитель предлагает учащимся сформировать подгруппы из 5-6 человек. Каждая подгруппа должна проработать все шаги принятия решения и записать их.
Предлагается следующая ситуация: вы с компанией друзей находитесь на школьной площадке, к вам подходит парень старшего возраста и спрашивает, не хочет ли кто-нибудь купить наркотик? Что вы будете делать?
После выполнения задания каждая подгруппа зачитывает свои шаги принятия решения, причем можно заслушать полностью подгруппу, потом остальные, а можно разбирать стратегию решений по одному шагу: подгруппа зачитывает свое видение первого шага, а остальные критикуют решения первой подгруппы или соглашаются с ним и, возможно, делают свои дополнения.
После этого учитель проводит с классом беседу по следующим вопросам:
- Считаете ли вы, что результаты оказались бы теми же самыми, если бы решения принимались в реальной жизни?
-Почему «да»? Почему «нет»?
- Как «шаги» помогли вам принять решение?
В конце практикума учитель проводит краткое собеседование с учащимися :
- Что такое давление группы?
- Какие положительные и отрицательные последствия для личности может иметь это давление?
- Как меняется поведение человека в группе?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/14/picture-51256-1502687556.jpg)
Понять-значит принять.
Учись прощать,когда душа обижена,И сердце, словно чаша горьких слёз,Учись прощать, в прощенье радость скрыта,Учись прощать, чтоб был прощен ты сам....
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/07/picture-66654-1712463891.jpg)
Итоговый урок "Первый класс, первый класс, год назад ты принял нас...!"
1 класска ооренген чуулдеринге туннел кичээл...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/15/picture-58060-1360936798.jpg)
Выбор правильного решения в опасных ситуациях
Представлен конспект урока ОБЖ для учащихся 1 класса....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/01/picture-332294-1383328898.jpg)
Презентация к занятию по риторике № 12 Мы слушаем – нас слушают. Сигнал принят! Слушаю! (2 класс)
Презентация к занятию по риторике. Занятие № 12 Тема: Мы слушаем – нас слушают. Сигнал принят! Слушаю! (2 класс)...
Уважаемые родители. Приглашаю вас принять участие в Всероссийском конкурсе "ЭМУ-специалист"
Здесь вы можете познакомиться с заданиями прошлых лет....
«Решение примеров и задач. Закрепление сложения и вычитания в пределах 100. Путешествие на улицу Правильного питания".
Урок разработан к учебнику "Математика" 2 класс, 2 часть М.И. Моро. в виде путешествия на Улицу Правильного питания. Метапредметные связи: литература, окружающий мир...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/09/picture-970951-1510217708.jpg)
В настоящее время обществу нужны люди с высокой коммуникативной культурой, обладающие широким кругозором, умеющие самостоятельно принять решение в новой ситуации. Ведь современный человек постоянно находится перед выбором. Ребенок должен будет выбирать п
Использование проблемно-диалогической технологии на уроках способствуют любознательности и наблюдательности ребенка, помогают ему ориентироваться в окружающем мире....