Внеклассное занятие "Добрые слова утешения".
классный час (1 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Тема внеклассного занятия:

«Добрые слова утешения»

Подготовила:                                 Учитель начальных классов Дягилева В.В.

Г. Ростов-на-Дону

2015 г.

Цели: формировать морально-этические навыки общения. Соединять переживания со словесным выражением сочувствия. Вводить в активный словарь слова утешения. Учить правильно  оценивать ситуацию. Воспитывать чувство сопереживания. способствовать формированию универсальных УУД – коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные.

Оборудование: плакаты «Вежливые слова», «Слова утешения», «Здесь живут добрые слова», картинка «Светлячок», Комплект «Гномы с разным настроением» , карточки с заданием для групп.

У нас  сегодня  интересное занятие.

1.А начнём мы с игры «Дополни словечко».

1. Мальчик, вежливый и развитый, Говорит, встречаясь … (здравствуйте).
2. Зазеленеет старый пень,

Когда услышит … (добрый день).

3.  Растает даже ледяная глыба От слова теплого … (спасибо).
4. Когда нас бранят за шалости, Говорим … (прости, пожалуйста).
5.  И в России, и в Финляндии

            На прощанье говорят … (до свидания).

( По ходу я выставляю карточки с этими словами.  Читаем слова ещё раз)

- Как называют такие слова?  (вежливые, волшебные)  

- Какие вежливые слова вы ещё знаете?

-Всегда ли вы говорите такие слова?  Часто ли?  Кому?

- Можно ли сказать, что у нас живут добрые слова? (плакат «Здесь живут добрые слова»)

-И поэтому к нам прилетел Светлячок, он хочет познакомиться с ребятами, которые хорошо знают добрые вежливые слова. 

2.Подготовка к восприятию нового материала.

а) - А знаете, что есть в нашей речи особые добрые слова? Может кто-то понял, какие?

Я прочитаю рассказ, вы внимательно слушайте и догадаетесь, какие это особые слова.

б) Чтение рассказа Н. Калининой «Как Сашу обожгла крапива» .

«Вышли ребята гулять. Разбежались по двору. А во дворе тепло, солнечно!

Саша увидел у забора зеленую траву и всех позвал:

—        Смотрите, какая трава выросла!

А Вера Ивановна говорит:

—        Не трогайте, это крапива: обожжетесь. Не послушался Саша: разве трава — печка? Разве она жжется?

Схватил крапиву, да как закричит:

—        Ой, больно!

Покраснела у Саши рука, пошли по ней белые волдыри. Саша горько-горько плакал. Пришлось Вере Ивановне его утешать. Хорошо, что волдыри от крапивы быстро проходят ».

—        Что произошло с мальчиком?

- Что делала Вера Ивановна, что бы Саша не плакал? (утешала)

-Как понимаете, что значит - утешить?

3. Беседа по прочитанному рассказу:

- Как назвать такие слова, которыми утешала Вера Ивановна? (слова утешения). Плакат «Слова утешения»

- Какие движение  можно сделать? (обнять, погладить)

- В каких случаях говорят слова утешения?

(Кого-то обидели; кому-то больно; устал человек; что-то не получается; о ком-то волнуется; случилась беда или просто неприятность: испортилась вещь, потерялась; испугался; рассердился; просто грустно)

Физ. минутка.

-А как вы поймёте, что человека надо утешить? (по лицу, по глазам, по голосу, по движениям, сам скажет)

4.Посмотрите, это сказочные человечки, но мне кажется по их лицам можно заметить  что-то важное. Назовите, какое у них настроение.

Грустное (печальное), радостное (весёлое), испуганный, спокойный, сердитый (злой).

-Как думаете, кто из них уже встречался с нашим Светлячком?

-А кого надо утешить?

5.Из первого рассказа вы узнали, что есть такие слова утешения, а сейчас я расскажу ещё одну историю, и вы узнаете, как можно успокаивать.

А) чтение текста.

Мальчики во дворе затеяли игру в прятки.

-Юра, бежим скорее, спрячемся в тот большой ящик, там нас никто не найдёт.

Юра побежал к ящику, но споткнулся, упал и разбил ногу. Он громко заплакал. Федя подбежал к Юре:

-Не плачь. Успокойся, пожалуйста, Юра. Потерпи немножко. Я сейчас позову твоего папу. Всё будет хорошо. Держись! Я сейчас, быстро!

Скоро пришёл папа и сказал:

- Сынок, возьми себя в руки. Ты же мужчина. Ну-ка покажи, что там у тебя. Ничего страшного, пустяки. Сейчас промоем ранку, перевяжем коленку - и всё пройдёт. А пока потерпи, не падай духом. Знаешь, как говорят - «Терпи, казак, атаманом будешь!». До свадьбы заживёт!

3) Беседа по прочитанному рассказу:

- Кто такой Федя?

-Можно ли сказать про Федю, что он добрый мальчик! Почему! Какими словами он успокаивал друга Юру.

- Какими словами утешал Юру папа. А вы знаете, почему папа сказал - «Терпи, казак,, атаманом будешь!». Как понимаете слова «До свадьбы заживёт!»

Словарь:  Не плачь, не горюй. Горе - не беда! Твоему горю можно помочь. Будет и на нашей улице праздник! Всё будет хорошо, не волнуйся.

Физ. минутка.

6.Работа в группах. Группы по 4 человека получают карточки с заданием.

-Рассмотрите картинки;

-Прочитайте задание;

-Подумайте, посоветуйтесь, как ответить. Если почувствуете трудность, обращайтесь ко мне за помощью.

• У Маши радость или неприятность? 

Как узнаете, что случилось?

Как утешите её, облегчите горе?

• Малыш плачет. Как думаете, почему он плачет? Подумайте, как узнать.

Какими словами вы его утешите?

• Мама радостная или грустная? О чём она волнуется, переживает? 

Как её утешить?

• Какое настроение у бабушки? Как думаете, почему? Подумайте, как узнать. Какими словами вы её утешите, успокоите? 

• Ваш друг болеет. Какими словами вы его поддержите?

 -Как думаете, достаточно ли быть вежливым, что бы утешить человека?

- Каким человеком надо учиться быть? (Добрым, внимательным, чутким)

7.Рефлексия.

-Завершается наше занятие. Как считаете, это важное занятие ? Почему так думаете?  Кто понял, что это очень важно и будет стараться быть внимательным к другим людям? Что нового узнали? Кто хорошо запомнил слова утешения? Кому могут понадобиться ваше внимание и доброта?

Светлячок! Лети к тем, кто еще не знает добрых слов!

Сегодня пасмурный день. Солнышку грустно- тучи закрыли его. Как мы подбодрим его? Картинка    «Не грусти» 

Помните - добрые слова творят чудеса! А мы в другой раз будем учиться совершать добрые дела.

Список используемых материалов:

1. Н. Калинина «Как Сашу обожгла крапива»;
2. Семенака С.И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет.  2-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 80 с.
3. http://inch.givitca.ru/2011/03/14/volshebnye-slova-2.htm