Праздник вежливости
материал (4 класс) на тему

            Татауровская средняя общеобразовательная школа

    Праздник вежливости

в 4 классе

                                Подготовила: Трескина Е.Е.

                                         2011 г.

Цели и задачи:

Показать детям ценность и необходимость дружбы и товарищества.

Доказать, что верность и бескорыстие – главные черты дружбы.

Развивать умения учащихся вести рассуждение.

Формировать умения аргументировать свою точку зрения.

Формировать нравственные качества учащихся: умение дружить, беречь дружбу.

Оборудование:

Таблички со словами «друг», «товарищ». Запись предложения: «Друг – это тот, кто…». Пословицы о дружбе. Наглядность для упражнения «Составим ромашку».  Запись песен «О дружбе», «Если с другом вышел в путь».

Классный час начинается под музыку песни «О Дружбе».

1. Вступительная беседа.

Игра «Вежливые слова».

Трое учащихся выходят к доске. Называя доброе слово, каждый делает шаг вперёд. Кто окажется первым, тот и выиграл.

    - Для чего нужны вежливые слова?

    - Зачем людям нужно общаться друг с другом?

    - Представьте, что вы сидите одни дома несколько дней, и никто к вам не заходит. Что вы будите чувствовать при этом?

    -Зачем вам нужны люди рядом?

    -Интересно бы было учиться в классе, если бы в нём был только один ученик? Почему?

    Существуют такие слова друг, товарищ (прикрепить на доске).

   -Объясните значение этих слов. Чем эти слова отличаются друг от друга?

2. Работа над значением слова «товарищ».

    Слово товарищ появилось в 11 веке, так называли людей, которых набирал купец, чтобы перевезти свой товар в другие страны и возвратиться назад.

    -Как, вы думаете, какими должны быть люди, чтобы им доверять и вместе отправиться в дальние чужие страны? (Смелыми, сильными, умеющими прийти на помощь, т.е. люди, которые все вместе делают одно общее дело).

    Слово «товарищ» означает, что люди вместе работают или учатся, живут в одном доме, вместе что-то делают. Вот вы все вместе учитесь в одном классе. Вы – товарищи, т.е. делите вместе трудную работу, в данном случае учёбу.

    -Кто сможет мне назвать своих товарищей?

    -Как вы думаете, что значит дружить?

    -Что делают вместе люди, которые дружат?

    -Скажите, каждому человеку из своего класса вы бы доверили свой секрет?

    -А кому бы вы его доверили?

Ш. Работа над смыслом слова «друг».

    -Продолжите предложение: «Друг – это тот, кто…» (прикрепить на доске). Ребята по цепочке рассуждают о том, кто называется другом.

    Друг – это человек, которому доверяют секреты, который поможет, когда нужно.

    Ещё в 12 веке князь набирал дружину, когда нападали враги, и каждый член дружины назывался другом.

    -Какими чертами характера, должен был обладать друг в дружине? (Надёжный, верный, преданный, умеющий защитить в бою.)

    -А хотели бы вы, чтобы такие качества были у вашего друга?

    -А сами хотели бы быть такими?

    -Что для этого нужно делать?

IV. Анализ стихотворения А.Барто «Требуется друг».

                   Все живут, не тужат, а со мной не дружат.

                   Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной».

                   Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.

                   Подружусь и я с Ильиной – стану знаменита.

                   Все пятёрки до одной у Светловой Нади.

                   Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хоть на день!

                   Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать».

                   А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»

                   Не вставать же на колени уговаривать подруг.

                   Напишу я объявленье: «Срочно требуется друг».

    -Как вы думаете, поможет девочке это объявление?

    -В чём она, по-вашему, не права?

    -Как, по каким критериям, качествам она выбирает подруг?

    -Что бы вы ей посоветовали?    

5. Какими качествами должен обладать настоящий друг, обсуждение.

    -Ребята, сейчас каждый из вас подумает и выберет на свой взгляд самое необходимое качество, каким должен обладать настоящий друг и свой выбор напишет большими буквами на лепестках будущей ромашки, которая у нас появится на доске в классе.

    Дети берут лепесток будущей ромашки и каждый, в тайне от всех, пишет одно самое главное качество, без которого дружба не может состояться.

    Дети по одному выходят к доске, прикрепляют каждый свой лепесток и объясняют свой выбор. Класс соглашается или нет.

    -Учитель анализирует работу в соответствии с предложенными качествами. Предлагает свои варианты для обсуждения, если дети их не назвали: доброта, отзывчивость, справедливость, верность, бескорыстность, честность.

6. Рассказ учащихся о своих друзьях.

    Составьте портрет своего друга (по желанию). Обязательно укажите его положительные качества, но и внешний вид опишите тоже. Если это ученик нашего класса, то не называйте имя, мы постараемся догадаться, о ком идёт речь. Рассказ начинайте словами: мой друг, моя подруга.

7. Работа в группах. Решение проблемных ситуаций.

    Три группы. В конвертах по две проблемные ситуации.

                   Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы его списать.

                   Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

                   Твой друг совершил плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.

                   Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе не разрешают с ним дружить.

                   Твой друг не умеет играть в волейбол и подводит команду.

                   Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

    Ребята обсуждают ситуацию в группах.

    -Зачитайте ситуации, с которыми вам пришлось столкнуться, объясните свои действия при этом.

VIII. Пословицы и поговорки о дружбе.

    -Вспомните, какие пословицы и поговорки о дружбе вы знаете?

Настоящую дружбу и водой не разольёшь.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Настоящий друг всегда верен.

Глаза дружбы редко ошибаются.

Недруг поддакивает, а друг спорит.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.

    Игра «Собери пословицу». Каждому ребёнку достаётся половинка пословицы, необходимо найти свою половинку. Дети находят друг друга, выходят к доске, зачитывают полученную пословицу, крепят на доску и объясняют её.

    -Чему нас с вами учат все эти пословицы?

IX. Создаём правила дружбы.

    Ребята, назовите, что необходимо помнить для того, что бы дружить. Что бы вас называли другом, и чтобы вы кому-нибудь могли бы дать это звание – друг.

    Обобщить ответы детей. Памятка для стенда в классе, предложить зачитать детям по одному пункту.

                   Дружи бескорыстно, не жди благ для себя.

                   Будь с другом честным, справедливым и добрым.

                   Приходи другу на помощь в трудных ситуациях.