план работы с классом
материал (1 класс) на тему

                 Муниципальное казённое образовательное  учреждение        

                                                    Больше-Изыракская

        Средняя  общеобразовательная школа

                        ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

                               «Дружные ребята»

              для     1-4 класса

         срок реализации :2014-2018 уч.год

            Классный руководитель: Воробьёва Олеся Ивановна

Паспорт программы

Наименование программы Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся начальной школы (1-4 классы)

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации – социальными партнерами школы: Дом Культуры , фельдшерско-акушерский медпункт (ФАП), сельская библиотека .

Цель  программы: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачи:

• формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно – оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
• развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям;
• Развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей.

Актуальность программы

Младшие школьники в процессе обучения и во внеурочной деятельности получают достаточно большой объем духовно - нравственных представлений. Они знают и понимают, как надо поступать хорошему ученику, т.е. имеют представление о нравственном поведении. Но всегда ли они так поступают? Нет, не всегда. Расхождение между представлениями о нравственном поведении и поступкам объясняется многими причинами. Одна из них состоит в том, что учителю легче объяснить детям, как надо поступать, чем приучить их к правильному поведению. Комплексный подход к воспитанию ставит перед учителем важную задачу формирования в единстве сознания и поведения младшего школьника.

Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников была разнообразной, содержательной, насыщенной работой над осознанием общественных событий и строились на основе самых высоких нравственных отношений.

 Инновационность разработанной воспитательной программы, на мой взгляд,  заключается в следующем:

• использование метода проектов для создания целостной основы воспитания и  социализации обучающихся в рамках духовно- нравственного развития;
• возможность адаптировать традиционные формы работы к современным  требованиям, целям;

• наличием заинтересованности участников  образовательного процесса в реализации данной программы;
•  согласием многих родителей оказывать поддержку в решении поставленных задач, заинтересованностью обучающихся.

План воспитательной работы на 2014-2015 уч.год

        ЦЕЛЬ( на перспективу): создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств обучающихся в условиях адаптивной образовательной среды

Цель(на год): 

• формирование сплочённости в коллективе, сознательного отношения к учёбе,
• создание условий для самовыражения, самореализации каждого ученика.

Главные воспитательные задачи на год:

• формирование детского коллектива, развитие ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;
• формирование у первоклассников желания и умения учиться, развитие познавательных интересов, творческих способностей при овладении знаниями;
• приучать  детей выполнять санитарно-гигиенические нормы, правила дорожного движения, правила безопасности жизнедеятельности, развивать навыки самообслуживающего и ручного труда, охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
• воспитывать уважение и любовь к таким общечеловеческим ценностям как Родина, семья, народные традиции.

• воспитание потребности в здоровом образе жизни, развитие умения рационально, организовывать  вою жизнь и деятельность в соответствии с особенностями своего организма; воспитание уважения и любви к таким общечеловеческим ценностям как Родина, семья, друзья, народные традиции.

Задачи работы с родителями:

• Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
• Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.
• Привлечение к организации досуга детей по интересам.
• Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

1. Привлекать родителей к оформлению классного помещения.
2. Привлекать родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий:

• Организация экскурсий.
• Организация и проведение  праздников

3. Проводить работу по сплачиванию родительского коллектива
4. Подготовить и провести родительские собрания:

• Август – знакомство с родителями, с классом.
• 2 неделя сентября – особенности адаптационного периода
• Конец 1 четверти – «Возвратные психологические особенности младшего школьника».
• 2 четверть – Режим дня.
• 3 четверть – «Путь к здоровью, силе, бодрости».
• 4 четверть – «Как воспитать настоящего человека» (о нравственном воспитании школьника).

                         ЛИСТ ПОСЕЩЕНИЯ СЕМЬИ

Индивидуальная работа с учащимися: 

• Индивидуальные и коллективные беседы с детьми о возникающих трудностях и проблемах, нарушение дисциплины, пропуски уроков.
• Дополнительные занятия с детьми, которым трудно даётся усвоение материала
• Индивидуальные консультации по предметам.
• Вовлечение в классные, школьные и внеклассные мероприятия.
• Тесный контакт с родителями учащихся.
• Анкетирование, тестирование, обработка результатов.

Контингент риска: