Классный час " Символы России"
классный час (3 класс) на тему

Классный час

«Символы России»

Цель: создание условий для осознания учащимися значимости Государственной

            символики как воплощения социокультурного контекста России .

Оборудование: мультимедийная презентация, отражающая содержание темы.

Педагог: Ребята, скорее всего вы уже знакомы с государственной символикой нашей страны. Вы знаете. Как выглядят герб и флаг. Слышали гимн Российской Федерации. Сегодня мы с вами более подробно познакомимся с символами нашей

Родины – России.

               Символы – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение. Символы вызывают у нас предчставление. Так символом Парижа является Эйфелева башня; небоскрёбы, статуя Свободы – символы США.

               Какие символы России вы можете назвать?

               (учащиеся предлагают свои ответы)

Педагог: Действительно, символов России много – это и Кремль, и Знамя Победы, и берёзы. Но есть особые символы, они называются государственными символами и закреплены в основном законе нашей страны – Конституции. Скажите, какие символы мы называем государственными.

( учащиеся высказывают свои мнения)

Педагог: Верно, государственными символами в любой стране являются государственный герб, государственный флаг, государственный гимн.

                 Конечно, эти символы нам хорошо знакомы. Флаг России – бело-сине-красный триколор; герб – двуглавый орёл. Но почему выбрана именно такая символика. Что означают наши герб, флаг, гимн. Все ли мы знаем это. Сегодня я предлагаю вам вспомнить, а может быть и узнать ответы на эти вопросы. А начнём мы с герба. Прежде чем говорить о гербе нашей страны я расскажу вам что обозначает слово «герб», когда и для чего возникли гербы. Понятие «герб» происходит от немецкого слова «наследство или наследие» и является знаком отличия, важнейшей эмблемой государства, города, области, а также отдельных лиц и родов. Его изображение помещается на флагах, монетах, печатях, бланках, марках и других предметах, чтобы показать принадлежность  к тому или иному государству.

                 Я хочу обратить ваше внимание на то, что у вас на столах представлены документы, раскрывающие значения различных элементов гербов. Я предлагаю вам

в течение  5 минут познакомиться с их значениями и на основе этой информации

расшифровать значение герба нашей страны.

                   Из опыта работы: Учащимся предлагаются карточки с интерпретацией значений наиболее распространенных, символических изображений на гербах. Например: лев – «властная сила»; корона  – власть, благородство; конный всадник – победа; орёл – сила, величие; меч – военная слава, могущество; символы царской власти – твёрдая центральная власть. Количество символов в гербе отражают особенности формы правления и государственного устройства.

(дети выполняют задание)

Педагог: Давайте подведём итоги нашей работы. Взгляните на герб Российской Федерации,  давайте вместе постараемся предположить, какое значение в нём заложено.

(учащиеся высказывают свои предположения)

Педагог: Давайте проверим верны ли наши предположения. Наш герб представляет собой золотого двуглавого орла ,размещённого на  красном щите; над орлом три короны (две малые и одна большая), в лапах орла скипетр и держава, а на груди на красном щите всадник, поражающий копьём дракона. Двуглавый орёл в нашем гербе является символом единства народов России, живущих как в европейской, так

и в азиатской её частях. Поэтому одна голова орла смотрит на запад, а другая на восток. Короны над головами орла рассматриваются как символы союза краёв, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают

сильную государственную власть, защиту страны и её единство. Всадник на щите -  не только символ столицы России – Москвы, но и олицетворение победы добра над злом.

                  У каждой страны есть не только герб, но и государственный флаг. Над большим  дворцом, где находится место пребывания Президента России, всегда, днём и ночью, в хорошую погоду и в ненастье развевается бело-сине-красное полотнище. Такой же флаг мы видим и над другими  зданиями, где находятся органы власти России. Это государственный флаг нашей Родины, один из важнейших символов государства.

 Рассмотрите изображение государственного флага Российской Федерации – он представляет собой прямоугольное полотнище из трёх одинаковых по размеру горизонтальных полос:  верхняя – белого цвета, средняя – синего, нижняя – красного.

                  Для того, чтобы понять что означают цвета нашего флага я предлагаю вам выполнить небольшое задание. Вам предлагаются стихотворные отрывки, характеризующие цвета нашего флага. Прочитайте  эти отрывки , определите о каком цвете в них говорится и постарайтесь  понять , что он означает.

(учащимся предлагаются стихотворные отрывки , требующие дополнения рифмы)

Снежинки так прекрасны и легки,

Как совершенны у ромашки лепестки,

Как на доске строка написанная мелом,

Мы говорим сейчас о цвете …(белом)

                         Спокойны и чисты рек русских воды

                         Прозрачны и светлы как вечер зимний

                          И благородны и просторны неба своды

                          Художник их раскрасил в …(синий)

                                                   Россия много войн пережила

                                                   И наши деды умирали не напрасно

                                                    И верность Родине их к славе привела

                                                   Под знаменем Победы ярко…(красном)

Педагог: Цвета  государственного флага никогда не выбираются просто так. Издревле каждый цвет имеет особое значение, так в нашем флаге красный цвет означал отвагу, мужество и героизм; белый и синий цвета были цветами русской

православной церкви. Синий цвет – это небо, благородство; белый – совершенство, чистота.

                  Помимо государственного флага в Российской Федерации есть ещё два особых знамени. Первое из них – знамя вооруженных сил России, представляющее собой красное полотнище. Это знамя Победы, под которым воевали наши деды и прадеды, которое взвилось над рейхстагом, как знак взятия Берлина в годы Великой

Отечественной войны. Второе знамя – это знамя Военно-морского флота. Российскому военно-морскому флоту, подчёркивая преемственность славных традиций флота Петра Великого, по наследству перешёл бело-голубой Андреевский флаг.

                  Часто на праздниках, демонстрациях, военных парадах мы слышим торжественную величественную песню, называемую гимном. Все люди встают, военные отдают честь, салютуют оружием. Всё торжественно, красиво и строго.

- Кто из вас знает, что такое государственный гимн.

(учащиеся высказывают свои мнения)

Педагог: Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых торжественных случаях. Каждое государство имеет свой гимн. Гимн – это песня, посвяшенная своей

Родине, это символ государства, такой же как герб и флаг.  Гимн прославляет могущество и единство нашей огромной страны. Поэтому к словам и музыке гимна

предъявляются особые требования. Скажите, кто из вас может назвать авторов музыки и слов нашего современного российского гимна.

(следуют ответы учащихся)

Педагог: Мелодия нашего

Гимна написана Александром Васильевичем Александровым. Эту музыку знают и уважают во всём мире. Она рождает гордость за нашу страну. Этому соответствуют

слова гимна, написанные Сергеем Владимировичем Михалковым. В них звучит идея возрождения, величия и славы России. Современный гимн объединяет всех людей

нашей страны.  Всех тех, кто хочет её процветания, тех, кто любит свою родину и гордится ею. Я прошу вас встать под гимн России.

Педагог: Пришло время подвести итог нашего классного часа. Сегодня мы с вами познакомились со значением государственной символики нашей Родины – России.

Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы – граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили её символы, гордились своей страной.