Классный час "зимующие птицы"
классный час (4 класс) на тему

Классный час на тему : «Покормите птиц зимой».

ЦЕЛИ:

Обучающая :

 Уточнить знания учащихся о многообразии зимующих птиц, о  видах кормушек и кормах, используемых для подкормки зимующих птиц, расширять кругозор детей о птицах нашего края.

Воспитательная :

воспитывать любовь к природе, бережное отношение ко всему живому, пробудить чувство ответственности, приучать детей заботиться о птицах

Коррекционная :

развитие слухового восприятия, речи, зрительно-моторной координации, пространственного восприятия.

Оборудование : проектор, компьютер, презентации, листы с заданиями.

Ход урока :

(На экране идет презентация природы в летнее, зимнее, осеннее, весеннее время)

Ведущий : Как прекрасна ты, наша Родина! В любое время года ты чаруешь глаз то пестрыми красками леса или золотой осени, то сказочной красотой зимы или буйным цветением весны. Но любой самый красивый  уголок природы остается мертвым , если его не оживляют птицы.

- А сейчас, ребята закройте глаза и расслабьтесь! (звучит запись голосов птиц).

Ведущий : Что вы, ребята, представили сейчас? (выслушиваются мнения детей).

- В какое время года можно услышать голоса птиц?

- А как вы думаете: сейчас, зимой, можно услышать такое чудесное птичье пение?

- Почему?

- Когда поют птицы? (Когда им тепло, они сыты).

 -Зимой птицам не до песен. Однако в январе уже можно слышать песню клеста, а в феврале – большой синицы. Голодно зимой в лесу и зверям и птицам. Особенно когда после оттепелей наступают морозы и деревья, кустарники, остатки сухой травы и даже снег покрываются ледяной коркой. Лед прочно закупоривает укрытия, где прячутся личинки насекомых. Птицам приходится туго. Не помогают ни цепкие лапки, ни длинный клюв. Нелегко в такую погоду прокормиться. Многие из птиц, так и не дождавшись весны, гибнут.

Ведущий: Вы, ребята, наверно, уже догадались, что наш классный час сегодня будет посвящен птицам: как помочь им пережить трудное зимнее время.

Многие птицы улетают от нас на зиму за тридевять земель. Когда у нас зима, там цветут сады. Иволги улетают в Китай жаворонки, перепела кормятся в африканских степях, а в далёком Египте, на большой реке Нил, кормятся наши утки и цапли. Скворцы путешествуют во Францию, Италию и Англию. Но многие птицы не улетают от нас и остаются на зиму. А вот какие птицы остались зимовать у нас, мы узнаем, отгадав загадки. ( слайды с загадками, когда дети угадывают загадку, выходит картинка с отгадкой, дети рассказывают, дают характеристику птице, которую угадали).

Ведущий:  И всё же птицы нередко голодают. Особенно им трудно во время метели, снегопада, сильного мороза. Из десяти синиц выживают две. А как вы думаете , мы можем им чем- нибудь  помочь ?

 - Чем кормятся птицы? ( дети дают ответы).

Давайте посмотрим.    (слайд «семена для птиц»)

 - Теперь вы знаете, чем кормить зимующих птиц и какие виды кормушек бывают.

ФИЗМИНУТКА:

Ведущий: Ну отдохнули, а сейчас мы с вами немножечко поиграем, 1 стол будет команда снегирей а 2 стол команда синицы.

1задание : Каждой команде нужно вспомнить пословицы в которых упоминается название птиц, за каждый правильный ответ команда получает жетон.

2 задание: – Попробуйте вспомнить, как и о ком у нас говорят в народе, используя названия птиц.

Наблюдая за поведением птицы и человека, и родились эти меткие сравнения.

Болтать или трещать, как… (Сорока)

Щебетать, весело переговариваться, как … (Воробей) (Слайд 28)

Накаркать (накликать беду), как… (Ворона)

Долбить (говорить одно и то же) как … (Дятел) (Слайд 29)

Ворковать, как … (Голубь)

Глухой (плохо слышащий), как … (Глухарь) (Слайд 30)

3.задание :

Давайте расшифруем ребусы, в которых спрятались названия зимующих птиц.

Ответы: воробей, сорока, снегирь, ворона, дрозд. (Слайд 36-40)

4.задание

«Кто здесь лишний»

Угадайте, названия, каких птиц зашифрованы, какая птица не является зимующей.

К Л Т

В Р Н

Д Т Л

С В Ц

С Г Р

5.задание :Название каких птиц зашифровано?

6.задание:

А сейчас самое интересное задание, я каждой команде даю вот такие мешочки, вам необходимо на ощупь определить, какой корм для птиц там лежит .Молодцы! Вы все сегодня хорошо работали,но давайте посмотрим какая же команда победила(по оценочным листам определяют победителя)

Ведущий:– Давайте подведём итог нашего классного часа.

- Чем запомнился вам, ребята, наш классный час? Что вы узнали нового?

- Что вас взволновало?

- А что мы можем сделать для птиц?

-Ребята в городе началась акция «Покормите птиц зимой» , давайте мы с вами примем активное участие в изготовлении кормушек и повесим их на территории школы, чтоб пернатые друзья радовали нас своим пением. И на этом мы не прощаемся, мы продолжим наше знакомство с пернатыми друзьями, но уже на экскурсии в музее города, которая состоится  19 декабря.

воспитывать любовь к природе, бережное отношение ко всему живому, пробудить чувство ответственности, приучать детей заботиться о птицах

Самоанализ классного часа «Покормите птиц зимой»

Тема классного часа «Покормите птиц зимой» была выбрана не случайно. На это есть две причины.

Во-первых, эта тема актуальна всегда, потому, что она связана с жизнью птиц в зимнее время. С птицами дети встречаются ежедневно и, возможно, у них теряется их значимость. Это проявляется в небрежном отношении к природе. Поэтому необходимо воспитывать у детей бережное отношение к ней.

Во-вторых, в процессе подготовки к городской акции на лучшую кормушку был проведен опрос, в результате которого выяснилось, что большинству учащихся класса хотелось бы узнать что-то новое о птицах,

Так родилась идея классного часа.

Цель : формирование уважительного отношения к  птицам.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

Обучающая :

 Уточнить знания учащихся о многообразии зимующих птиц, о  видах кормушек и кормах, используемых для подкормки зимующих птиц, расширять кругозор детей о птицах нашего края.

Воспитательная :

воспитывать любовь к природе, бережное отношение ко всему живому, пробудить чувство ответственности, приучать детей заботиться о птицах

Коррекционная :

развитие слухового восприятия, речи, зрительно-моторной координации, пространственного восприятия.

Для реализации поставленных задач была выбрана форма классного часа с использованием ИКТ и потребовались технические средства, имеющиеся практически в каждом учебном кабинете: компьютер, проектор и экран.

Презентация были составлены нами самостоятельно.

В течение всей беседы я старалась создать комфортный психологический климат в классе, дать каждому возможность реализовать себя, старалась услышать мнение каждого.

Всем вам известно, что некоторые люди большую часть информации воспринимают через зрительный анализатор (глаза), а другие - на слух.

Для того чтобы донести информацию до каждого ребенка, она предлагалась в форме слайдов и рассказов . Например, при просмотре первого фрагмента внимание детей обращалось как на то, что они увидели, так и на, то, что услышали.

Данный классный час входит в систему мероприятий посвященных охране птиц в зимнее время.

Классный час условно можно поделить на две части. Первая – это передача детям  информации о птицах, их трудной жизни зимой, и вторая – это закрепление полученных знаний при помощи игры. Все это, в конечном итоге, приводит детей к пониманию, бережному отношению и заботе о братьях наших меньших.

Подводя итог классного часа, дети сами делают вывод, что необходимо уважительно относиться к природе и беречь ее.

Считаю, что классный час соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся.

Поставленная цель и задачи в ходе подготовки и проведения классного часа были выполнены.