Классный час «Толерантность – путь к милосердию» для учащихся начальных классов
классный час (2 класс) на тему

Классный час

«Толерантность – путь к милосердию»

для учащихся начальных классов

Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.

Задачи:

Образовательная:

1.        Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих.

2.        Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.

Развивающая:

1.        Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.

2.        Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.

Воспитательная:

1.        Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.

Ход классного часа

1. Организационный момент

2.Введение в тему.

-  Сегодня мы начнем нашу встречу с китайской притчи, которая поможет нам сформулировать  тему занятия.

Притча называется «Ладная семья»

- Слушайте внимательно

Жила – была на свете семья. Она была непростая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете : «Ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух до самого владыки страны. И он решил проверить, правду молвят люди. Прибыл он в село , и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. удивился владыка. Решил узнать. Как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол как ты добиваешься такого согласия  и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что – то писать, писал долго – видно, был не очень силен в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа :сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится , за ухом и спросил: - И все? – Да, - ответил старик, - это и есть снова жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.

- Какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?

( любовь, терпение, прощение)

- Как вы думаете, о чем будем беседовать  на занятии?

( О дружбе, доброте, терпении , любви, об уважении к друг другу.)

-  Все то, о чем вы сейчас говорили, предполагали, можно объединить , назвать одним словом «Толерантность». Вам понятно значение этого слова?

3. Знакомство с новым понятием.

-  Очень часто при чтении журналов, газет можно встретиться с этим словом. Это слово иноязычное. Толерантность – слово латинского происхождения и означает терпение, терпимость. Дать определение довольно  таки трудно из-за того, что в разных странах понимают его по- разному. И сейчас мы в этом убедимся.

Прочитаем и ответим на вопрос: « Что общего в этих определениях?»

В Англии: толерантность – это готовность быть терпеливым, снисходительным.

В Испании толерантность – это способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения.

В Китае – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.

В Арабских странах толерантность – это прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим.

В России – способность терпеть что – либо или кого – то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего – то, кого – либо), т.е. допускать, принимать существование чего – либо, кого – либо, считаться с мнениями других, быть снисходительным к кому – либо, чему – либо.

- что же общего в этих определениях? (ответы детей)

- У них общее понятие – терпение, принятие другого человека таким, какой он есть.

- А как вы понимаете выражение быть терпеливым, терпимыми  к друг другу?

4) Стихи детей .

- Послушаем выступления наших учащихся

Что ж такое толерантность?

Может к бабушке любовь?

А быть может это то, что маме

Я на день рождения принес?

Понял я, что это – уважение

К мнению не только своему.

Видеть боль чужую

Я, по-моему, уже могу.

Дам монетку нищему,

Пожилому помогу.

Товарища в беде не брошу,

Злобу в класс я не пущу.

Толерантность – это мир и дружба.

Об этом знать каждому нужно!

Будь толерантен всегда и во всем.

И любое дело будет тебе нипочем.

Что такое толерантность?

Доброта, любовь и смех.

Что такое толерантность?

Счастье, дружба и успех.

Труд и вежливость – в почете!

Умный, честный, чистоплотный,

Ценит дружбу и друзей.

Смелый, ловкий и веселый,

Не обидит малышей.

Аккуратный, чуткий, скромный,

Бережет природу, честь.

Эти качества достойны

Толерантными их счесть. 

5)Работа в парах.

 - Солнце обогревает весь мир, так и толерантная личность , совершая добрые поступки, становится лучше, чище , светлее. От неё исходит добро, тепло. Вокруг неё всегда есть друзья, царит счастье. Толерантная личность понимает окружающих, всегда приходит на помощь.

- Сейчас мы вместе определим, какими качествами характера обладает толерантная личность. У каждого из вас на столах таблицы. Качества, которые помогают жить в мире и согласии оставляем, а те которые мешают – зачеркиваем.

- Итак, толерантная личность обладает следующими качествами….

( на доске вывешивается солнышко, постепенно добавляются лучики, на которых написаны выбранные детьми качества  толерантной личности)

6) Обсуждение ситуаций

- Подумайте , все ли мы обладаем качествами толерантной личности

-Почему?

- Все ли мы можем выслушать спокойно друг друга, поддержать в трудную минуту?

- Из-за чего между вами возникают конфликты, ссоры?

- Предлагаю вам ситуации. Давайте обсудим  , как можно решить данную проблему , избежав ссоры.

Ситуации.

•        В класс приходит новенький ученик. В первые два дня он успевает получить 3 двойки. Кто-то говорит, что он «Дурачок, не будем с ним дружить.» Твои действия.

•        Твой друг одноклассник попросил у тебя тетрадь на выходные и  испачкал её. Учитель в понедельник решил проверить её. Предположите возможное развитие событий. Как себя поведешь ты?

•        Твой одноклассник взял у тебя игру и не отдает уже месяц. Стоит ли напоминать ему о долге или лучше промолчать?

•        Вы играете с игрушкой , а кто-то подходит и забирает ее, даже не спросив, закончили ли вы играть или нет. Как поступите в этой ситуации?

- Я хочу вам предложить один совет, который научит вас как правильно вести себя в конфликтной ситуации.( чтение стихотворения)

Мне сказали слово злое,

Грустно стало на душе,

Захотелось мне, не скрою,

Злом ответить, и уже

Начала я хмурить брови,

Злое слово подбирать.

Но подумала: любовью

Надо раны врачевать.

И тогда, чтоб ты не дулась,

Не взлетала высоко,

Я  взяла и улыбнулась.

Стало вдруг легко-легко…

 7) Сценка о гадком утенке (участвуют заранее подготовленные дети), беседа

- А сейчас я хочу вас пригласить на птичий двор из сказки Г. Х. Андерсена

- Ну-ну, шевелите лапками! - сказала она утятам. - Крякните и поклонитесь вон той старой утке! Она здесь знатнее всех. Она испанской породы и потому такая жирная. Видите, у нее на лапке красный лоскут. Как красиво! Это высшее отличие, какого только может удостоиться утка. Это значит, что ее не хотят потерять, - по этому лоскуту ее узнают и люди и животные. Ну, живо! Да не держите лапки вовнутрь! Благовоспитанный утенок должен выворачивать лапки наружу, как отец и мать. Вот так! Смотрите! Теперь наклоните голову и скажите: "Кряк!"

Так они и сделали. Но другие утки оглядели их и сказали громко:

- Ну вот, еще целая орава! Как будто нас мало было? А один-то какой безобразный! Уж его-то мы не потерпим!

И сейчас же одна утка подлетела и клюнула его в затылок.

- Оставьте его! - сказала утка-мать. - Ведь он вам ничего не сделал!

- Положим, но он такой большой и странный! - ответила чужая утка. - Ему надо задать хорошенько.

- Славные у тебя детки! - сказала старая утка с красным лоскутом на лапе. - Все славные, вот только один... Этот не удался! Хорошо бы его переделать!

- Это никак невозможно, ваша милость! - ответила утка-мать. - Он некрасив, но у него доброе сердце. А плавает он не хуже, смею даже сказать - лучше других. Я думаю, со временем он выровняется и станет поменьше. Он слишком долго пролежал в яйце, оттого и не совсем удался.

И она почесала у него в затылке и огладила перышки.

- К тому же он селезень, а селезню красота не так уж нужна. Я думаю, он окрепнет и пробьет себе дорогу.

- Остальные утята очень, очень милы! - сказала старая утка. - Ну, будьте как дома!

Вот утята и устроились как дома. Только бедного утенка, который вылупился позже всех и был такой безобразный, клевали, толкали и дразнили решительно все - и утки и куры.

Беседа по содержанию

- Толерантно ли относились к гадкому утенку на птичьем дворе?

- А был ли кто – нибудь , кто проявил  качества толерантности к утенку?

- А как бы вы поступили?

- Ребята, а  был ли кто – нибудь из вас в такой ситуации?

- А сейчас посмотрите друг на друга и скажите, у всех вас одинаковые глаза, волосы, прически, характер, привычки?

- Мы все такие разные: взрослые и дети, блондины и брюнеты,

добрые и злые, полные и худые, лысые и с косичками, умные и не

очень.

-  Бывает так, что что-то в других людях вам кажется непонятным и смешным? А если стали бы смеяться над вашим внешним видом как бы вы себя чувствовали? Правильно вам было бы неуютно и обидно.

Все мы должны уважать  и понимать друг друга, быть благосклонными, то есть быть толерантными.

Учащийся читает стихотворение.

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце  хранить!

8) Психоразгрузка  (Проверяем толерантность).

- А  сейчас мы проверим, насколько толерантны ребята нашего класса  У вас листочки, карандаши красного и синего цветов. Вам   предлагаются ситуации с 2-мя вариантами ответов. Если вы согласны  с 1 вариантом, рисуете красный кружок, если согласны  со 2 вариантом – рисуете синий кружок.

Ситуации.

1)Младший брат сломал игрушку:

- ты его постараешься успокоить

- ты ударишь его

2)Ты поссорился со своей сестрой:

- находишь выход

-обижаешься и мстишь

3)Ты недоволен собой:

-людей без недостатков не бывает

- ты все сваливаешь на других

4) Тебе не хочется идти на прогулку со  своими близкими:

- идешь гулять

- устраиваешь истерику

5) Саша плохо одет:

- это неважно

- я подсмеиваюсь над ним

 - Ребятки, встаньте,  у кого из вас получилось больше красных кружков. Это значит, что вы толерантны.

9)Заключительная часть

- Ребята, посмотрите на наше солнышко,  какими же качествами должен обладать толерантный человек? ( ответы детей)

- Что мы должны делать, чтобы стать толерантными?( ответы детей)

- Будьте терпимее друг к другу. Добро сильнее злобы и грубости.

- Каждый человек нуждается в понимании, сочувствии, душевной теплоте.

- Помоги, утешь и поддержи - и мир станет чуточку добрее.

- Оставайся самим собой,  умей видеть свои ошибки.

- Принимай  людей такими , каковы они есть.

- Уважай  чувства и интересы других людей.

- Будь добрым, милосердным, отзывчивым; помогай  в беде; проявляйте  сострадание

- Ребята , а сейчас в конце  нашего занятия давайте подарим друг другу улыбку

Исполнение песни «Улыбка»