Проект "Мы сбережем тебя, природа"
проект на тему

МОУ Ильинская СОШ

ГО Богданович

Тема проекта:

«Мы сбережём тебя, Природа!»

Исполнители: учащиеся 3-4 класса

МОУ Ильинской СОШ

                                                     Руководители: Шаламова Ю.Н.,

                                                                           Митяева  О.А.

2009 г.

Девиз:

«Любовь к родной сторонке невозможна без любви к её природе»

Эмблема

Этапы проекта:

1этап «Подготовка к проекту». Обращение к учащимся.

2 этап « Проект учащихся». Выполнение заданий.

3 этап «Проект группы».

    3.1. Обсуждение в группе.

    3.2. Оформление маршрута экскурсии.

    3.3. Приглашение участников.

    3.4. Проведение экскурсии.

    3.5. Получение отзывов и пожеланий.

    3.6. Подведение итогов.

Наши консультанты:

Флягина Е.Г. – школьный библиотекарь;

Аптина Н.А. – сельский библиотекарь;

Артюхин И.С. – заместитель директора по воспитательной работе;

Книги – помощники:

1. Большакова В.Н., Бердюгин К.И., Кузнецова И.А. Млекопитающие Среднего Урала: Справочник-определитель. – Екатеринбург: Сократ, 2006.
2. Ерёмина Г. Интересно всё на свете! // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - №12, 2006.
3. Карачёва Н. Как прекрасен этот мир. // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - №6, 2007.
4. Новые 600 загадок – 90 кроссвордов. И.Г. Сухин. – СПб: Союз, 1998.
5. Правила поведения для воспитанных детей. Г.Л. Шалаева, О.М. Журавлева, О.Г. Сазонова – М.: Экспмо, 2003.

1 этап «Подготовка к проекту».

Обращение к учащимся.

Есть такие места в нашем селе, в которых вы любите бывать. Они чем-то запомнились, стали интересны, важны. В этих местах вы часто встречаетесь с удивительным миром Природы. Ты и я живем на Земле. На ней растут деревья, кустарники, травы. Живут разные животные: звери, птицы, насекомые, рыбы…. Нас окружает прозрачный воздух. По земле текут ручьи и реки. По небу плывут облака. В ясную погоду светит солнце, а ночью – луна и звезды. Природа – это всё, окружающее нас во вселенной. Она требует заботы от нас и охраны.

        Вы рассказать должны о том,

        Что вся Земля – наш общий дом,

        Наш добрый дом, просторный дом.

        Мы все с рожденья в нем живем.

        Еще о том ведите речь,

        Что мы наш дом должны сберечь.

        Давайте же докажем, что не зря

        На нас надеется Земля.

Предлагаем вам выбрать природный объект нашего села для экологической экскурсии и подобрать подходящий способ сообщить об этом  месте:

• может быть вы напишите небольшой рассказ или стихи;
• сфотографируете это место;
• возможно вам покажется удачным сделать рисунок или эскиз этого места;
• а может быть, вы придумаете и используете свой способ сообщения.

Подумайте, кого бы вы хотели пригласить, познакомить с этим местом. Собранный вами материал пригодится для совместного проекта всей группы.

3 этап « Проект группы».

План экскурсии.

Правила поведения

     на экскурсии

1.Отправляясь на экскурсию, нужно надеть одежду по погоде.

2.В начале экскурсии собраться возле руководителя и построиться.

3.Соблюдать предложенный организаторами экскурсии маршрут.

4.Отлучаться от группы категорически запрещено.

5.Соблюдать правила дорожного движения.

6.Во время экскурсии нельзя шуметь и кричать.

7.Быть внимательным и предупредительным к окружающим.

8.В случае какой-либо травмы нужно немедленно сообщить взрослому.

 9.После окончания экскурсии надо собраться около руководителя, который проверит наличие участников по списку.         

Составили учащиеся третьего и четвертого классов

МОУ Ильинской СОШ.

2 этап «Проект учащихся»

                Река Малая Калиновка.

Не умыться, не напиться без воды,

Листику не распуститься без воды,

        Без воды прожить не могут

        Птица, зверь и человек,

        И поэтому всегда

        Всем везде нужна вода.

«Наша речка Малая Калиновка так названа, потому что по её берегам растет очень много кустов калины. Её протяженность меньше, чем у реки Большая Калиновка, которая протекает в селе Волково. Средняя глубина реки Малая Калиновка 1,5 м, а ширина – 3 м. В её водах живут разные речные рыбы. В нашей речке водится  рыба ёрш. Это говорит о том, что речка загрязнена. Необходимо заботиться о чистоте водоёмов. Прежде всего, не выбрасывать в речку мусор, не мыть в них машины, быть бережливыми жителями села.» (Безруков Сергей, 4 класс.)

Бесплатные «столовые» для птиц.

Птицам голодно зимой,

Воробьям, синицам.

Я сейчас пойду домой,

Ну а как же птицы?

У людей еда в домах,

Только мне не спится,

Ведь на мёртвых проводах

Погибают птицы.

Вьюга воет за окном,

Не могу я спать.

«Надо птицам сделать «стол»,

Надо их спасать!»

«Стол» к утру готов для птиц,

Папа помогал.

Я спасла своих синиц,

Мир счастливым стал.

Экологические задачи.

1. Кормушку для птиц

   Мы к зиме смастерили,

   Зёрен и ягод в неё положили.

   Гости себя не заставили ждать.

   Стали мы птиц на кормушке считать:

   3 свиристеля, 4 синицы,

   2 снегиря да 1 воробей.

  Сколько всех птиц?

   Отвечай поскорей.

2. Дети сделали 12 кормушек. Из них 4 деревянных, а остальные из других материалов. Сколько кормушек сделали из других материалов?

                                                      (Составила Волкова Варвара)

Приглашения

для учащихся 1 и 2 классов.

Отзывы участников экскурсии.

Арасланов Толя, ученик 1 класса. «Я не знал, что ёлочки, которые растут около школьной столовой, посадили выпускники нашей школы 7 лет назад, а ребята 4 класса нам об этом рассказали».

Пермикина Кристина, ученица 1 класса. «Мне понравились загадки про воду, которые приготовила Катя, и рассказ Серёжи о речке нашего села».

Лебедева Даша, ученица 1 класса. « Ребята  интересно рассказали о животных леса, показали экологические знаки, научили, как вести себя в лесу».

Воеводин Паша, ученик 2 класса. «Спасибо за экскурсию! Было очень интересно! Я узнал много нового и интересного. Особенно мне понравилось решать экологические задачи».

Артемьева Наташа, ученица 2 класса. «Я хочу дома сделать кормушку для птиц и повесить её у себя в саду. Птички будут прилетать и кушать.  Из «Птичьей книги жалоб», которую сделали ученики нашей школы, я узнала, чем питаются разные птицы».

Приложение.