Разговор с родителями!
материал по теме

             Конспект родительского собрания в начальной школе.          

           «Что ребёнок хочет сказать  своим поведением».

Задачи:

- обсудить с родителями причины плохого поведения детей;

- добиться понимания родителями проблемы плохого поведения их детей и наметить соответствующие пути коррекции.

Форма проведения: беседа.

Тезис собрания: «Тот, кто не умеет управлять собой, не может и управлять другими». Платон.

                                      Ход  родительского  собрания.

         1. Вступительное слово классного руководителя.

- Уважаемые мамы и папы! Нам с вами необходимо обсудить вопросы, связанные с плохим поведением детей. Давайте подумаем, почему ребята плохо себя ведут, и что мы можем сделать в этой ситуации. Предлагаю обсудить некоторые ситуации.

Ситуация 1. У вас важный телефонный звонок и вы сосредоточены на разговоре. Ваш ребенок пристает к вам с просьбами и вопросами: где лежат его карандаши и краски, куда можно налить воды для рисования, хорошо ли получилось, что поправить и т.д.

Вы время от времени отвечаете ему, но все это мешает телефонному разговору.

Вопросы:

• Что чувствует взрослый в этот момент?
• Какая реакция у взрослого может быть?
• Что ребенок хочет сказать взрослому своим поведением?
• Как поступит эффективный родитель.

Ситуация 2. Ребенок смотрит телефильм, хотя уже поздно и ему пора спать.

• Вы говорите ему: «Выключай телевизор, уже поздно!».
• Ребенок в ответ: «Я досмотрю фильм, осталось немного».
• Вы настаиваете: «Тебе пора спать - выключай!».
• Ребенок: «Выключу через 15 минут».
• Вы начинаете злиться: «Выключай сейчас же, я сказала!; немедленно в постель!»
• Ребенок выходит из комнаты, демонстративно хлопая дверью.

Вопросы:

• Почему ребенок так упорствует?
• Почему оттягивает момент подчинения требованиям взрослого?
• Как поступит в таком случае?

         2. Обсуждение вопросов с родителями.

Для обсуждения поочерёдно предлагается ряд вопросов. Родители высказывают свои предположения, учитель фиксирует все варианты на доске.

1). Почему дети плохо себя ведут?  (Варианты ответов: хотят привлечь внимание, им скучно, хотят разозлить взрослых и т.д.)

2). Когда, в каких случаях, и при каких обстоятельствах плохое поведение ребят достигает наибольшей активности?  (Варианты ответов: при посторонних, на улице, в гостях, в школе, когда приходят в гости сверстники и т.д.) Вывод: плохое поведение демонстрируется, когда есть зрители.

3). Что вы при этом чувствуете?  (Варианты ответов: злость, обиду, гнев, ярость и т.д.)

4). Какие действия вы совершаете, или хотите совершить, когда вам не нравится поведение вашего ребёнка?  (Варианты ответов: хочется убежать, ударить, закричать, замкнуться, уйти, обидеться, отомстить, наказать и т.д.)

5). Что в идеале мы должны делать в данной ситуации?  (Варианты ответов: успокоиться, проанализировать, почему так происходит, кто в этом виноват, что делать дальше.)

Обобщение ответов на вопросы.

- Попробуем обобщить всё сказанное. Обычно мы плохо себе ведём тогда, когда хотим добиться от других определённой реакции на это. Дети ведут себя плохо потому, что сомневаются в собственной способности занять достойное место посредством самовыражения в каком-нибудь совместном деле. Они ещё не умеют жить согласно жизненным принципам взрослых, зато обнаруживают, что самовыражения легко достичь плохим поведением. Недостаточно просто любить ребёнка – необходимо помочь ему почувствовать, чего он стоит и какую пользу может принести вам его способность проявить себя в том или ином деле.

   Когда плохое поведение ребёнка становится невыносимым, мы пытаемся как-то повлиять на него, для чего часто применяем тактику запугивания (подход с позиции силы). Когда же мы рассматриваем  плохое поведение как информацию к размышлению, то задаём вопрос: «Что ребёнок хочет сказать мне своим поведением?» Это позволяет вовремя снять надвигающуюся в отношениях с ним угрозу и одновременно способствует коррекции такого поведения с нашей стороны.

           4. Выводы и предложения.

Обсуждение с родителями полученной информации. Главное – относиться к детям с теплом и пониманием, любить и поддерживать их.