Компьютер – враг, друг, помощник презентация
методическая разработка по теме

Классный час

Компьютер – враг, друг, помощник?

Цель: Формирование позитивного отношения к компьютеру и умения использовать его во благо себе.

Задачи:

1. Развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером;
2. Формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать;
3. Воспитать у ребят дружеское отношение друг к другу, умение работать в коллективе.

1.Организационный момент

Здравствуйте ребята! Я очень рада нашей встречи. Ребята отгадайте загадку, она и раскроет тему нашего классного часа:

Он рисует, он считает,

Проектирует заводы,

Даже в космосе летает

И дает прогноз погоды.

Миллионы вычислений

Может сделать за минуту.

Догадайтесь, что за гений?

Ну, конечно же … (компьютер)

Как вы уже догадались тема нашего классного часа «Компьютер – враг, друг, помощник?» (слайд №1)

2.Мотивация

В начале урока вы разбились на группы согласно цвету своего жетона. Каждая группа расположилась в разных лабораториях. Сегодня нам предстоит выполнить огромную работу, и вы выступите в роли научных сотрудников.

Игра «Хорошее настроение»

Топните ногой те, у кого отличное настроение;

Дотроньтесь до кончика носа те, кто любит играть в компьютер;

Поднимите обе руки те, кто разумно пользуется компьютером;

Хлопните в ладоши те, кто готов меня слушать (со мной сотрудничать);

Игра «Ассоциация»

Ребята скажите, а какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово компьютер(монитор, игры, интернет, почта и т.д.)

3.Определение цели и задач раскрывающих тему «Компьютер –враг, друг, помощник?»

Компьютер прочно вошёл в нашу жизнь. Всеобщая компьютеризация сильно влияет на человека. А каково это влияние, положительное или отрицательное? Кем является компьютер человеку? Другом или врагом? Вы сегодня и должны ответить на эти вопросы.

Я расскажу вам сказку, а вы выделите из рассказа основные области, в которых компьютер нанёс особый вред или принёс пользу.

В некотором царстве - тридевятом государстве жил-был царь…

И было у него два сына: Старший и младший. Так он их называл.

Старший умный был детина, ну младший ни так, ни сяк, просто был дурак.

Чтобы от века не отстать, чтоб детям помочь умнее стать,

Чтоб могли сыновья в современном мире жить

Решил Царь ребятам компьютеры купить

Самые крутые, подключил им Интернет

безлимитный, высокоскоростной.

Долго ли сказка сказывается, да не долго дело-то делается.

Прошло много лет, что же случилось с сыновьями царя?

Старший сын говорит: Слайд 2

У меня один лишь друг,

Компьютером его зовут.

Целый день с ним провожу,

На прогулки не хожу.

Спортом я не занимаюсь,

И совсем не закаляюсь,

Я с друзьями не общаюсь,

Я учусь целый день,

И поверьте, мне не лень

За компьютером сидеть,

Фильмы, игры поглядеть.

На все сайты без разбора

Выхожу вплоть до упора.

Плохо стал соображать,

Отчего вдруг? – не понять.

Стало плохо с головою…

И с глазами …Что со мною?!

Посмотрите каким стал старший сын

Младший сын говорит: Слайд 3

У меня есть новый друг

Его компьютером зовут.

Дружу я с ним  давно,

И расскажу вам про него.

Он все по папочкам разложит,

Через принтер все размножит

Электронные файлы услуг

Инструмент "на все руки",

И лекарство от скуки,

И учитель, и преданный друг.

До чего же энергичный

Электронный человек

Мой попутчик симпатичный

В двадцать первый век

Посмотрите, каким стал младший сын.

Выделяются области исследования (Слайд 4 )

1. Компьютер и здоровье
2. Компьютер и общение
3. Компьютер и компьютерные игры
4. Компьютер и учебная деятельность

Каждая лаборатория проведёт своё исследование, и затем полученные результаты сообщит на общем совете. Договорились? (У каждой группе на столе лежит конверт, в котором написана область исследования и инструктивная карта). Вы должны посоветоваться в группе и написать все «+» и «-» компьютера в этой области.

4.Работа в группах.

Отдел №1 Компьютер и общение

Отдел №2 Компьютер и здоровье

Отдел №3 Компьютер и компьютерные игры

Отдел №4 Компьютер и учебная деятельность

5.Выступления групп.

Уважаемые коллеги, начинаем работу нашего исследовательского совета.

Приглашаю лаборатории к обсуждению проблемы. Какую же роль выполняет компьютер? Он в большей степени враг или друг?.

Выступление сотрудников лаборатории. Считаются плюсы и минусы.

Давайте посмотрим, совпадают ли ваши результаты с  мнением людей, участвовавших в соцопросе.

Отдел №1 Компьютер и общение (Слайды 5)

На экране ответы из социологического опроса.

Минусы

•        Подмена реального общения виртуальным  -35

•        Вторжение в личную жизнь -16

•        Неграмотность  - 23

Плюсы

•        Можно общаться без границ в реальном масштабе времени  -52

•        Чтобы написать письмо родителям или другу, не надо куда-то бежать -32

•        Множество чатов, где можно познакомиться с новыми друзьями и отдохнуть  -24

Отдел №2 Компьютер и здоровье (слайд 6)

На экране ответы из социологического опроса.

        сидячее положение в течение длительного времени - 43

         электромагнитное излучение -72

         перегрузка суставов кистей рук - 37

         повышенная нагрузка на зрение -69

         стресс при потере информации -23

Советы, чтобы уберечь здоровье.

1. Работать за современными компьютерами с хорошо освещенным рабочим столом.

2. Для учащихся 2 - 6 классов непрерывная продолжительность занятий с компьютером не должна превышать 15 минут

3. Каждый час вставать из-за компьютера и делать комплекс упражнений для позвоночника.

4. Каждый час делать комплекс упражнений для кистей рук.

5. Каждые полчаса делать гимнастику для глаз.

6. Обязательно чередовать работу за компьютером с прогулкой на свежем воздухе.

Отдел №3 Компьютер и компьютерные игры (слайд  8)

На экране ответы из социологического опроса.

минусы

•        Множество агрессивных игр - 83

•        Высокая стоимость услуг провайдеров - 46

плюсы

•        Развивающие игры - 42

•        Тренируют память, логику, мышление… - 36

Отдел №4 Компьютер и учебная деятельность (слайд 11)

На экране ответы из социологического опроса.

минусы

•        Снижается успеваемость - 37

•        Бездумное копирование сочинений, домашних работ… - 64

плюсы

•        Материал при подготовке к урокам -32

•        Репетитор - 58

•        Дистанционное образование - 43

•        Сочинение музыки, стихов, рисование - 27

Выводы от каждой группы: что нужно сделать человеку, чтобы компьютер стал его добрым помощником?

Равное количество  плюсов и минусов свидетельствую о том, что компьютер не может сам принести вред или пользу человеку без его участия, все зависит от человека.

6.Заключение.

Вот и закончился наш классный час, мы много поработали, глазки наши устали и давайте выполним небольшую зарядку для глаз, которую необходимо делать при работе с компьютером.

•        быстро 10 раз зажмуриться, не разжимая век;

•        потом также 10 раз интенсивно поморгать ( Желательно это проделывать как можно быстрее и как можно шире открывая глаза);

•        далее нужно закрыть глаза и нарисовать ими восьмерку, сначала вертикальную, затем горизонтальную;

•        после этого надо помассировать виски у края глаз круговыми движениями кончиков пальцев, но здесь есть маленький нюанс: пальцы правой руки необходимо двигать почасовой стрелке, а пальцы левой - против.

Учитель дарит детям буклеты с правилами работы за компьютером.

7.Рефлексия

Вот и завершена наша увлекательная встреча. А теперь мне хотелось бы узнать, насколько полезна была эта работа?  Получилось ли у нас сотрудничество? (поднять смайлики вверх). Мне тоже было приятно с вами сотрудничать. Благодарю за работу. Давайте вместе прочитаем вот это стихотворение (слайд ):

Не нужно бояться умных машин,

Ведь пользу большую несут они в жизнь.

"Лишь ты позаботься о личном здоровье", –

Такие компьютер нам ставит условия.

Спасибо за урок.