"Музыкальные загадки" итоговая контрольная работа по предмету "Сольфеджио" для учащихся 2 класса.
методическая разработка (2 класс) по теме

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

«Детская школа искусств» с.Чаши

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ»

Итоговая контрольная работа

по предмету «Сольфеджио» 2 класс.

подготовила преподаватель

МОУДОД «Детская школа искусств» с.Чаши

Малахова Елена Геннадьевна

с.Чаши

Итоговая контрольная работа по предмету «Сольфеджио» 2 класс.

Пояснительная записка:

Контрольный урок в конце учебного года во 2 классе поводится в форме игры, ведь все дети любят играть, соревноваться (элементы соревнования придают жетоны для оценки ответов). Такая форма урока раскрепощает детей, повышает мотивацию к работе на уроке, делает урок живым и интересным. Игра состоит из нескольких разноплановых заданий, которые охватывают весь пройденный за год материал и позволяют детям проявить себя и в групповой работе, и индивидуально.

Тема: «Музыкальные загадки»

Цель: определение уровня знаний обучающихся по предмету «Сольфеджио» на конец  2 года обучения.

Задачи:

Образовательные:

 - повторение и закрепление полученных знаний, умений и навыков;

 Развивающие:

 - Развитие музыкальных способностей – музыкального слуха, памяти, чувства ритма и т.д.

 -  Развитие аналитического мышления, образно-эмоциональной сферы;

Воспитательные

 - воспитание организованности, работоспособности, активности, самостоятельности, интереса к музыке, предмету «Сольфеджио»

 - воспитание коммуникативных качеств – умения общаться и работать в коллективе

 - Создание на уроке ситуации успеха.

Тип урока: контрольный урок-игра.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы обучения: словесный, наглядно-слуховой, наглядно-образный, сравнения и сопоставления, проблемно-поисковый.

Оборудование: нотная литература, «Болгарская столбица», фортепиано, доска.

Дидактические и наглядные пособия: карточки с заданиями, жетоны для оценивания правильных ответов.

Ход урока:

1. Блиц-опрос. (индивидуальная работа детей) Можно сделать вопросы на карточках, но опросом – быстрее.

1. Что такое гамма?
2. Каково строение мажорной гаммы?
3. Каково строение минорной гаммы?
4. Что такое интервал?
5. Какой интервал идет после сексты?
6. Сколько ступеней в квинте?
7. Какие вы знаете чистые интервалы?
8. В каком интервале 3 ступени?
9. Что такое трезвучие?
10. Что такое обращение трезвучия?
11. Как называется первое обращение?
12. А второе?
13. Какие ступени лада устойчивые?
14. Какие ступени лада неустойчивые?
15. Какие – вводные?
16. А какие главные?
17. Что такое разрешение?
18. В четвертной длительности их 2.
19. Какие бывают виды минора?
20. Что происходит в гармоническом миноре?
21. А в мелодическом?
22. Что такое мелодия?
23. Как называется музыкальное сопровождение мелодии?
24. Что это? (карточка с четвертной паузой)
25. Что означает ¾? (карточка)
26. Что делает точка, поставленная справа от ноты?
27. Какие тональности называются параллельные?
28. А какие одноименные?
29. Что такое транспонирование?
30. Для чего нужен этот знак? (бекар)
31. Что такое затакт?
32. Для чего нужны ключевые знаки?

Определить тональность по ключевым знакам. (пройденные тональности – до 2-х знаков при ключе)

Педагог показывает карточки с ключевыми знаками. Можно проиграть эти гаммы.

«Знаки заблудились». Дети делятся на 2 команды. На карточках – диезы и бемоли. Нужно разложить их на нотном стане в правильном порядке.

«Незнайкин диктант»

Командам раздаются мелодии (желательно знакомые) с ошибкой. Педагог играет правильный вариант 1-3 раза. Задания:

1. Найди ошибку.
2. Определить тональность, форму (количество фраз)
3. Правильно прохлопать ритм.
4. Спеть по группам с дирижированием.

Определить на слух интервалы.

Можно использовать карточки с обозначениями.

Сложить мелодию, «разбитую на кусочки» (аккуратно расстриженную по тактовым чертам).

В конце игры – подведение итогов, выставление оценок.

Литература:

1. А.Барабошкина. Сольфеджио 2 класс ДМШ. – М.1996
2. Г.Ф.Калинина. Сольфеджио. Рабочая тетрадь. 2 класс. - М.2007
3. Ж.Металлиди «Мы играем, сочиняем и поём». 2 класс.
4. И. Ветлугина. Музыкальный букварь. Для детей младшего возраста. – М.1985
5. Н.Баева и Т.Зебряк. Сольфеджио. 1-2 классы ДМШ. – Л.1989
6. О. Филатова. Пособие по теории музыки для музыкальных школ. – М.1995
7. Оркестр в классе. Песни и пьесы в переложении для оркестра детских музыкальных инструментов. Выпуск 3. – М. 1994
8. Т. Сиротина. Музыкальная азбука. Учебное пособие для ДМШ. – М.1996