Внеклассное занятие по теме "Зимние сказки"
план-конспект занятия (2 класс) по теме

Занятие в ГПД

Тема: «Зимние сказки»

Занятие с ипользованием современных образовательных технологий, ИКТ.

Цели:
1. С помощью наблюдений и произведений литературы, музыки и живописи показать неповторимую красоту русской «волшебницы».
2. Развивать устную речь, мышление, память, внимание, наблюдательность, воображение, поэтическое восприятие природы. 
3. Воспитывать интерес к художественной литературе; умение понимать, любить, ценить красоту и богатство родной природы; воспитывать доброе и заботливое отношение к животным

Оборудование: книги с произведениями о зиме и зимних явлениях природы, картины с изображением зимнего пейзажа

Ход занятия

1.Орг.момент.

Сегодня в путешествие пойдём.
В страну сказок попадём.
Слушай, думай, наблюдай,
Сказку сразу отгадай.
Глазки дружно закрывайте.
Сказку в душу пропускайте.

-Куда мы сегодня попадем? Как вы поняли?

2. Введение в тему.

Разгадайте загадку.

-А в какие сказки окунемся? (В зимние)

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила (Зима).

3. Название темы и цели занятия.

Тема занятия: зимние сказки.

-Чем будем заниматься на уроке? (Читать выразительно сказки, угадывать, составлять свои сказки).

-Работать мы будем по командам. Напомните правила работы в команде. За дисциплину, верные и полные ответы команда будет поощряться визитной карточкой зимы – снежинкой. В конце урока посчитаем количество набранных снежинок в командах.

4. Работа по теме.

1)-Что такое сказка?

Сказка – это жанр литературного творчества с установкой на вымысел. 

-Что знаете о сказке?

В сказке добро всегда побеждает зло. Сказки бывают авторскими и народными. Сказки по содержанию бывают бытовыми, о животных, волшебными.

• Сказки волшебные. В них раскрываются лучшие человеческие качества, герои романтичны. В такой сказке обязательно есть центральный положительный герой, его помощники и волшебные предметы. Герои волшебных сказок борются со злом и несправедливостью во имя добра и любви. В качестве примеров можно привести русские народные сказки про Ивана-дурака.
• Сказки о животных. Здесь постоянные персонажи - это животные (лиса, волк, медведь, заяц и т.д.). Животные взаимодействуют, каждый из них олицетворяет то или иное человеческое качество, например, кот - умный, лиса - хитрая, медведь - сильный. Примеры: "Теремок", "Репка", "Колобок".
• Бытовые сказки - иллюстрируют реальную жизнь, герои показаны с точки зрения их социального положения, высмеиваются отрицательные человеческие качества. Лучшими качествами в таких сказках обладают люди из народа, которые, как правило, оказываются умнее и хитреее представителей высокого социального статуса (господ, попов). Эти сказки - сатирические, в них много юмора и каламбура. Примеры социально-бытовых сказок: "Шемякин суд", "Каша из топора", "Барин и плотник", "Мужик и поп".

2) Разгадайте сказку, определите автора и  тип (по содержанию).

1 команде.

И вдруг—как раз на башенных часах пробило пять —мальчик вскрикнул: 
— Меня кольнуло прямо в сердце! А теперь что-то попало в глаз! Девочка обвила ручонками его шею. Мальчик мигал глазами; нет, ничего не было видно. 
— Наверное, выскочило, — сказал он; но в том-то и дело, что не выскочило. Это был как раз крошечный осколок дьявольского зеркала; ведь мы, конечно, помним об этом ужасном стекле, отражаясь в котором все великое и доброе казалось ничтожным и гадким, а злое и дурное выступало еще резче, и каждый недостаток сразу бросался в глаза. Крошечный осколок попал мальчику прямо в сердце. Теперь оно должно было’ превратиться в кусок льда. Боль прошла, но осколок остался. 

2 команде.

Вот опять пришла снежная зима, да морозная, сугробов до пояса намело, ребятишки на улицу высыпали поиграть, а старик со старухой из окна на них глядят да про свою беду думают.

Старик говорит:

-А что, старуха, может и нам себе дочку из снега  сделать?  —

-Давай сделаем, — говорит старуха.  —

Старик шапку надел, вышли они на свой огород и принялись из снега дочку лепить. Скатали они ком снежный,  приладили к нему ручки, ножки, сверху приставили снежную голову. Старик носик, рот, подбородок вылепил. Смотрят — а у дочки губки порозовели, глазки открылись. Она на стариков смотрит и улыбается. Затем головкой закивала, ручками зашевелила, ножками, снег с себя стряхнула — и из сугроба живой  девочкой вышла.

3 команде.

Все хозяйство дедова дочка делала: и воду, и дрова в дом носила; и за скотиной ухаживала, поила-кормила ее и доила дважды в день; и дом мела, и печку топила, и еду готовила. А дочка старухи  только на печи валялась, да леденцы на палочке ела. Да только баба все равно не успокаивалась, и с каждым днем все больше на падчерицу бранилась. И решила она тогда дедову дочку со свету сжить.
Пристала к деду и говорит:
- Бери дед свою дочку, и вези ее с моих глаз подальше куда хочешь. Чтобы уши мои о ней больше никогда не слышали, а глаза никогда не видели! И не куда-нибудь к родным в теплый дом, а в глухой лес да на лютый мороз! А не то я и тебя самого со свету сживу!

Один человек из группы зачитывает, остальные проверяют.

3) –Какие еще знаете зимние сказки?

«Зимовье зверей», «»Лисичка-сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка»…

Показ плакатов, книг с рассказами о зимних сказках.

-Для чего нужны сказки?

Предназначение сказки – учить детей отличать хорошее от плохого, добро от зла, смекалку от глупости.

Кроме того, сказка помогает детям развивать фантазию.

Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности.

Сказка учит тому, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе в трудную минуту.

Сказка учит не судить о людях по их внешнему виду. Ведь в них любая лягушка легко может оказаться прекрасной девицей, а чудовище – заколдованным принцем.

Сказка учит слушаться родителей. Ведь сын или дочь, выполняющие поручения батюшки и матушки в сказках, всегда оказывается в более удачной позиции, чем их нерадивые братья и сестры.

Зачастую сказка учит и патриотизму. Не зря ведь рыцари с такой готовностью бросаются защищать родную землю от иноземных захватчиков.

И наконец, сказка учит нас проявлять смекалку, не спешить с решением той или иной задачи, обдумывать свои решения.

4) Посмотрим отрывок «Зимней сказки». А продолжение надо будет придумать самим.

Просмотр сказки.

Обдумывание концовки.

Выступления команд.

Просмотр сказки до конца.

-Чему учит эта сказка?

5. Итог.

-Что удалось команде? Что не удалось?

-Ваша любимая зимняя сказка? Почему?

-Дополните фразу: я люблю (не люблю) читать сказки, потому что _____________________________________________________________________________

Составление коллажа в группе. Украшение клеящимися снежинками (теми, которые заработали на занятии).

Подсчет снежинок. Награждение победителей (подарки книжки-малышки).

-Читать сказки полезно не только в детстве. Вырастая, мы частенько забываем, что в конце добро всегда побеждает зло, что любые трудности преодолимы, что прекрасный принц на белом коне уже ищет свою принцессу, а та смиренно дожидается его. Поэтому читайте сказки. Рассказывайте их своим детям, придумывайте вместе новые сюжеты, сопровождайте их игрой в куклы или рисованием. Ведь подарить себе и своему ребенку немного хорошего настроения перед сном очень просто!