Программа внеурочной деятельности во 2 классе
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

СОГЛАСОВАНО                                                                   УУУ                                                                            

МО учителей начальных классов

школы

МБОУ «Лицей № 22

« Надежда Сибири»

Протокол №____

от «___»_____________2013 г.

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2 В КЛАССА

Классный руководитель: Кулакова Е.А.

( Программа составлена в соответствии с ФГОС)

Новосибирск 2013

Характеристика классного коллектива

        Коллектив 2В класса соответствует психолого-педагогическим характеристикам коллектива детей 7 – 7,5 лет. Состояние здоровья обучающихся удовлетворительное (15% имеют хронические заболевания). Уровень интеллектуального развития класса средний -выше среднего. Уровень обученности по итогам 1 класса – выше среднего.

        75% детей посещают дополнительные занятия, секции, кружки города разной направленности (творческой, познавательной, спортивной).

        Коллектив родителей  соответствует возрастной группе 31 – 45 лет. В основном полные семьи со средним достатком. Четверо детей воспитываются в многодетных семьях: Позднякова Диана (5 детей), Каюмов Яромир (3 детей), Карпенко Вика (3 детей), Телегина Лиза ( 3 детей). В классе большое количество детей с лидерскими способностями, но особенно ярко они проявляются у Ланцевич М., Шалабаева Т., Мирошниченко К. Формальными лидерами ученики часто называют ребят с примерным поведением и успешной учёбой. Среди учеников есть и такие, которым трудно общаться с другими ребятами Рощев Н., Каюмов Я. В коллективе существуют микрогруппы, сформировавшиеся по месту проживания, пребывания в дошкольных учреждениях и по занятиям во внеурочное время.

В целом классный коллектив характеризуется открытостью, низким уровнем тревожности (по результатам психологического тестирования). Уровень воспитанности средний. Ребята доброжелательны, умеют сопереживать. Рефлексивные умения находятся в стадии формирования. Конфликты возникают между ними редко. В классе выбран и работает актив. Все ученики объединены в произвольные микрогруппы для проведения классных дел. Каждый школьник имеет общественное поручение. Но коллектив класса находится на стадии формирования, поэтому недостаточно сплочён и дружен. Дети не всегда выполняют поручения, недостаточно вежливы в общении друг с другом.

Условия проживания у всех ребят хорошие. Только двое из класса воспитываются в неполных семьях. Образовательный уровень родителей довольно высок (около 90% имеют высшее образование). Отношение родителей к школе доброжелательное, в целом положительное. Родители активны при организации внеклассных мероприятий, коллективных дел. Использование в совместной работе с учащимися и родителями разнообразных форм, приемов и методов (анкета «Семья и родители глазами ребенка», «Семейный альбом самодиагностики», смотр-конкурс рисунков «Моя семья», социометрические методы, методики «Цветок настроения», организационно-деятельностная игра «Развитие личности младшего

школьника», анкетирование «Проектируем образ класса» и др.) позволит сформировать желаемый образ выпускника начальной школы и представления детей и взрослых о целях, основных направлениях и способах организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в классном сообществе.

Цель воспитательной работы - создание условий для развития личности ученика, т. е:

• способной к самореализации;
• гуманной, т. е. способной на милосердие, доброту и сострадание;
• духовной (испытывать потребность в познании и самопознании, стремящейся к красоте и поиску смысла жизни;
• творческой, т. е. развивающая свои способности, интеллект;
• практической, т. е. трудолюбивой, владеть хорошими манерами, вести здоровый образ жизни;

Исходя из основной цели, поставлены следующие задачи:

• создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;

• способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;

• развивать познавательную активность;

• воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

• взаимодействовать с семьей;

• определены задачи воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданского и нравственного поведения;

Следуя вышесказанному, в воспитательной работе определяется несколько направлений: 

• ‭ Здоровье – проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья.
• Интеллект – создать условия для продвижения детей в интеллектуальном развитии, формировать интеллектуальную культуру, развивать кругозор и любознательность, организация работы с неуспевающими, отслеживание проблем успеваемости учащихся контроль за выполнением заданий, своевременное информирование родителей об успеваемости, стимулирование качества учебной деятельности школьников (методика «Коллектив в учебной деятельности»)
• Общение – работа направлена на формирование у детей общения в системе «учитель - ученик», «ученик - ученик», «взрослый - ребенок»,учить приемам преодоления проблем в общении (анкета «Климат в коллективе», «Изучение дружеского окружения школьника»)
• Нравственность и духовность – научить понимать смысл человеческого существования, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих

поколений поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях (анкета «Уровень воспитанности учащихся», анкета «Я и ценности моей жизни»)

• Семья – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности (анкета «Наш лицей», анкета «Жизнь в школе»)
• Досуг – создание условий для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности в жизни, развитие интереса к внеклассной деятельности (анкета «Интересы и досуг»)

Работа с родителями

В процессе формирования личности семья играет главенствующую роль: это первая ступенька социализации и самосознания ребенка. Поэтому для меня изучение семей учащихся является важной составляющей в структуре общих обязанностей и профессиональных интересов.

Стараюсь использовать различные формы работы с учениками и родителями. Среди традиционных форм я использую: родительские собрания, общеклассные собрания учеников и родителей, индивидуальные консультации для родителей. Родители являются инициаторами, организаторами таких форм работы. Интересующие вопросы определяются через анкеты, которые проводятся 1 раз в полугодие, Совместно с родителями составляется план воспитательной работы. Родители изучают литературу по предложенной проблеме, по психологии, педагогике. На первом родительском собрании выбирается родительский комитет, и создаются группы: «Творчество», «Фонд класса», «Наш дом», «Услуги», которыми руководит председатель родительского комитета класса.

«Творчество» - оказание помощи в разработке плана воспитательной работы, в разработке сценариев, обеспечении культурной программы в выходные дни, каникулярное время.

«Фонд класса» - финансовая деятельность, распределение средств фонда, ведение летописи класса.

«Наш дом» - решение бытовых проблем класса и школы, приобретение подарков для детей к праздникам, организация чаепитий в классе.

«Услуги» - оказывает помощь в оформлении стенгазет, делает фото-, видеосъемки и другие услуги.

Такая работа помогает мне лучше узнать семьи и их проблемы, родителям - особенности воспитания своих детей, найти правильный подход к своему ребенку, детям - получить правильное ориентирование, становление личности, верить в свои силы, успешность как основу раскрытия потенциала, заложенного на уровне актуального развития. Воспитательная работа разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам и увлечениям

Программа внеурочной деятельности для 2 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, осуществляемую во второй половине дня.

Основные цели внеурочной деятельности во 2 классе определяется стандартом как:

• становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
• формирование основ умения планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками;
• духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Поэтому педагогическим советом лицея и профессиональным объединением учителей начальной школы одобрена модель внеурочной деятельности, основанная на следующих положениях:

• Основную программу внеурочной деятельности 2 класса в объеме 10 часов в неделю разрабатывает и организует классный руководитель в соответствии с концепцией развития лицея и социальным заказом родителей (законных представителей);
• В программе внеурочной деятельности класса обязательно представлены основные направления раздела учебного образовательного плана «Внеурочная деятельность» (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления);
• Для занятий по выбору в рамках программы внеурочной деятельности разработано гибкое, разветвленное расписание, включающее занятия на базе лицея и вне его;
• Каждый обучающийся 2 класса выбирает 3-4 дополнительных занятия по выбору в неделю в соответствии со своими индивидуальными особенностями и состоянием здоровья (протокол заседания ПО учителей начальной школы № 23 от 28.05.10)
• В течение учебного года организуются и проводятся классные и общешкольные внеклассные мероприятия, соответствующие концепции воспитательной работы в лицее (см. приложение).

Направления

внеурочной деятельности 2 «В» класса

на 2013 -2014 уч. Год

Согласно протоколу родительского собрания №_______от ___ во 2 в классе в 2013 – 2014 учебном году будут реализованы следующие направления внеурочной деятельности:

Групповые занятия на базе лицея:

1. Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности (всего 2 часа в неделю) представлено:

• занятиями по выбору: плавание (ДЮКФП «Бригантина»), ушу, каратэ, танцы, теннис - (1 час в неделю по выбору), которые проводятся педагогами дополнительного образования района;
• реализацией курсов ОБЖ, ПДД, районной программы «Здоровье» (1 час в неделю) .

2. Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности (всего 4 часа в неделю по выбору) реализуется за счет:

• развивающей программы под редакцией Истоминой Н.Б. «Логика», направленной на развитие интеллектуальных и умственных способностей обучающихся, их познавательной активности и мотивации. Занятия проводятся учителем начальных классов (2 часа в неделю);
• курса занятий по английскому языку, направленного на развитие интеллектуальных и умственных способностей обучающихся. Проводятся педагогами дополнительного образования района (2 часа в неделю).

3. Общекультурное направление внеурочной деятельности (всего 2 часа в неделю по выбору) как направление, развивающее творческие способности, гибкость мышления, креативность, представлено курсами занятий:

• Театроведение (2 часа в неделю). Занятия проводят преподаватели студии «Бис-22».

4. Социальное направление внеурочной деятельности (всего 1 час в неделю по выбору) тесно связано с общелицейской программой воспитательной работы и реализуется совместно с педагогом-психологом лицея. Актуальность введения данного курса психологических уроков «Занимательная психология» продиктована реализацией общелицейской программы сохранения и развития здоровья «Путь к здоровью – путь к себе!» и программы инклюзивного образования «Надежда Сибири – надежда для каждого» на первой ступени обучения, ориентированной на создание основы для самореализации, на сохранение и развитие психологического и физического здоровья посредством проведения мероприятий социальной направленности с целью формирования таких ценностей как любовь к ближнему, Родине, патриотизму, осознания себя частью многонационального народа РФ.

5. Духовно-нравственное направление направление внеурочной деятельности (всего 1 час в неделю) представлено занятиями в кружке «Патриот». Направление связано с общелицейской программой воспитательной работы. Реализуется совместно с кафедрой воспитательной работы, посредством проведения мероприятий исторической и фольклорной направленности, с целью формирования таких ценностей как любовь к Родине, патриотизм, осознание себя части русского народа.

Индивидуальные занятия вне лицея:

Занятия по вышеперечисленным направлениям внеурочной деятельности будут реализованы в форме индивидуальных занятий обучающихся в образовательных и оздоровительных учреждениях города по индивидуальным траекториям развития ( см. карту занятости во внеурочной деятельности ).

Модель внеурочной деятельности

2 «В» КЛАССА 2013 -2014  уч. год

Занятость учащихся 2 «В» класса во внеурочной деятельности