проект "Зелёный доктор"
проект (1 класс) по теме

Класс: 1 а

Руководитель проекта: Кошелева Т.И.

Тип проекта: практико – ориентированный

Тема проекта: Зелёный доктор.

Продолжительность: долгосрочный

По количеству участников: групповой

                                         Цель  проекта:

-развитие коммуникативных способностей на основе частично-поисковой деятельности.

Задачи проекта:

- активизировать познавательную деятельность детей;

- формировать у детей знания и умения по сохранению и укреплению своего здоровья;

- побуждать детей использовать для сбора информации различные источники;

- побуждать детей к длительному наблюдению за развитием одних и тех же объектов;

- пробуждать детей к проявлению творчества;

- помочь детям почувствовать свою компетентность, значимость от участия в коллективном деле.

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ

«Зеленый доктор»

Тема проекта «Зеленый доктор» была выбрана в соответствии с программным материалом 1 класса по развитию речи специальной (коррекционной) общеобразовательной школы.

В ходе работы над проектом большое внимание уделялось формированию  у детей знаний и умений по сохранению и укреплению своего здоровья, активизации  познавательной деятельности детей, побуждению  детей использовать для сбора информации различные источники, приучению детей к длительному наблюдению за развитием одних и тех же объектов, развитию творчества детей, практической направленности работы.

Ожидаемые результаты проекта:

Обучающиеся, воспитанники

- узнают много нового и интересного о луке,

- смогут поделиться информацией с другими,

- научаться общаться со сверстниками и взрослыми людьми,

- приобретут знания и умения по сохранению и укреплению своего здоровья,

- научатся собирать необходимую информацию из различных источников;

- научатся длительно наблюдать за развитием одних и тех же объектов;

- проявят свое творчество;

- почувствуют свою значимость от участия в коллективном деле.

                      Анализ работы по проекту.

В ходе работы над проектом «Зеленый доктор» все 9 обучающихся, воспитанников 1 класса были включены в частично-поисковую деятельность.

Руководила проектом учитель -  Кошелева Т.И.

Им помогали родители, врач школы - Коршунова Н.А., повар школы , обучающиеся, воспитанники и воспитатель 7а класса Фуфыгина И.Г., библиотекарь - Куликова О.В., учитель ИЗО -Анисимова Л.В.

Поставленные цели и задачи были реализованы.

Все запланированные мероприятия были проведены в соответствии с планом работы.

С целью отслеживания динамики и выявления уровня знаний по теме: «Овощи» обучающимся, воспитанникам 1 класса для выполнения было предложено задание в игровой форме «Что где растет» в начале и затем в конце проекта.

Получились следующие результаты (в классе 9 чел.):

Все дети 1 класса имеют представление о том,  как выращивают репчатый лук.

Все первоклассники знают этапы выращивания и правила ухода за луком. Ребята могут самостоятельно вырастить зеленый лук из репчатой луковицы двумя способами – в воде и в земле.

Все результаты фиксировались в индивидуальных картах наблюдения. На их основе создана итоговая карта наблюдения за репчатой луковицей.

        6 человек из класса изъявили желание также вырастить зеленый лук дома, приобщили к этому родителей. Эти дети постоянно рассказывали о своих успехах в выращивании урожая дома, сравнивали полученные результаты с полученными результатами в классе.

        Обучающиеся, воспитанники 1 класса посетили библиотеку школы. Ольга Валентиновна рассказала ребятам о правилах поведения в библиотеке, научила находить в книге название и ее автора, показала книги об овощах, научила получать необходимую информацию из книг.

        В целях повышения интереса к книге и развития творческих способностей детей, побуждения их к сбору информации из разных источников были разработаны и созданы книжки-малышки. Активную помощь ребятам оказывали их родители. Совместное творчество с постоянным анализом результатов, обменом опытом и впечатлениями с другими семьями одноклассников способствовало формированию детского коллектива, сближению родителей, развитию коммуникативных способностей первоклассников.

        Большой восторг у ребят вызвало сочинение и показ сказки «Вершки – корешки». Каждый принял активное участие. Итоговый вариант сказки получился не сразу. Первая версия была сыграна и записана на видео. После просмотра совместно с детьми были выявлены неточности и ошибки, затем определены пути исправления  и уже измененный вариант представлен в итоге.

        С интересом обучающиеся, воспитанники 1 класса посетили медицинский кабинет школы. Врач Коршунова Н.А. рассказала ребятам о лечебных свойствах лука.

 И опять подключились родители: обменялись знаниями и в результате совместной деятельности составили памятку «Лечимся луком». Теперь все первоклассники знают, что можно простуду лечить луком. Но рецепт пока лучше уточнить у родителей.

Обобщить, уточнить знания о луке, поделиться информацией первоклассники отправились в 7а класс. Семиклассники рассказывали, малыши задавали вопросы, беседа-диалог оказалась полезна для всех.

Интерес у ребят вызвала экскурсия в школьную столовую. Огромное количество нарезанного лука удивило детей. Они познакомились с вариантом применения лука в пищу, ощутили заботу об их здоровье, сделали вывод, что и самим необходимо беречь и укреплять свое здоровье.

Совместная деятельность родителей и первоклассников помогла провести мероприятие «И вкусно, и полезно!» Сначала дети с родителями дома готовили салаты с луком, потом обменивались рецептами приготовления овощных салатов, дополнили ими книжки-малышки, далее принесли овощи в школу и научили готовить салаты мальчиков. Теперь каждый из детей может назвать компоненты овощного салата, в состав которого входит лук. Большинство из ребят могут самостоятельно этот салат приготовить.

Обобщая знания детей о луке, учитель ИЗО Анисимова Л.В. предложила ребятам нарисовать на тему: «Семья лука». Все обучающиеся, воспитанники 1 класса точно отразили свои наблюдения в рисунке: правильно передали цвет, форму, пропорции, части лука.

Учителем Кошелевой Т.И. были разработаны индивидуальные занимательные карточки для первоклассников по теме «Лук». Они включают в себя: загадку, кроссворд из трех слов, задания на развитие мелкой моторики.

Выпустили газету «Зеленый доктор», которая позволила донести собранную информацию о луке до  всех обучающихся, воспитанников школы-интерната.

Все 9 обучающихся, воспитанников 1 класса при опросе сказали, что им понравилось узнавать что-то новое, участвовать в разных мероприятиях, заниматься практической деятельностью по выращиванию лука и они осознают важность проведенной работы.

Анкетирование родителей показало, что (по мнению родителей) единогласно отмечается улучшение в общении детей, в умении строить диалог, выражать свои просьбы и желания.

                      Анкета для родителей.

1.Мой ребенок чётко выражает свои просьбы и желания.

Да                                     нет                         невсегда

2.Мой ребенок умеет общаться со сверстниками.

Да                                   нет                       не очень

3.Мой ребенок рассказывает мне о событиях школе.

Да                                          нет                           невсегда

4.Мой ребенок рассказывает мне о том, что нового узнал сегодня.

Да                                      нет                                  невсегда

5.Моему ребенку многое интересно.

Да                                   нет                                  не очень