Задачи: | 1. Закрепить и обобщить понятия: “вежливость”, “волшебные слова”, “добрые дела и проступки”; 2. Развивать навыки обобщения, правильного применения волшебных слов, добрых дел на практике; 3. Воспитывать у учащихся чувство взаимопомощи, доброты, чуткости, уважение к личности другого человека. | Оборудование: | 1. Плакат со словами “Волшебное слово – что ясный день”; 2. Картинки с изображением Фей Вежливости и Незнайки; 3. Карточки со словами: “волшебные слова”, “добрые поступки”, “вежливость”, “спасибо”, “извините”, “здравствуйте”, “пожалуйста”; 4. Карточки с рассказами Незнайки; 5. Ваза (из бумаги) и цветочки (20 штук); 6. Атрибуты к инсценированю стихотворения “Хорошее настроение”: платок, сумка, цветок. Класс украшается листами с вежливыми словами. На доске: Вежливость – это монета,
которая дающему ничего не стоит,
а принимающему доставляет удовольствие Восточная мудрость |
Примерные этапы КТД: |
| Первый этап: | Воспитатель: Добрый день, дорогие гости! Мы очень рады видеть вас! Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям. Пусть улыбка и хорошее настроение будут на празднике вашими помощниками. Наш сегодняшний праздник мы посвящаем вежливости. Что такое – быть вежливым? На доску прикрепляются карточки со словами “вежливость”, “волшебные слова”, “добрые поступки”. (Выслушиваются ответы детей) Воспитатель: Вежливый человек всегда внимателен к людям. Он старается не причинять им неприятностей, не оскорблять окружающих ни словом, ни делом. Иногда, ребята ведут себя грубо, им кажется, что в этих случаях они поступают как взрослые… Но это не так. Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
Он всех в один несчастный день
Чуть не довел до слез.
Его зовут – стоит как пень,
Как будто в землю врос.
— Смотри не пей воды сырой! –
Советует сосед.
Один стакан, потом второй
Андрюша пьет в ответ.
Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
— Придешь обедать к трем часам, -
Ему сказала мать.
Он пробурчал: — Я знаю сам…
А сам явился в пять.
— Ну что с тобой, Андрюшенька?
И сын признался ей:
Когда я вас не слушаюсь,
Я выгляжу взрослей! Воспитатель: Ребята, чтобы быть вежливым, какие надо знать слова? Воспитатель проводит игру «Словарь вежливых слов». 1. Растает даже ледяная глыба
От слова теплого /спасибо/
2. Зазеленеет старый пень
Когда услышит /добрый день/
3. Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы /спасибо/
4. Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь /здравствуйте/
5. Когда нас бранят за шалости,
Говорим /прости, пожалуйста/
6. И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят… /до свидания/ Воспитатель: Но это не простые слова, а «волшебные». И сейчас вы в этом убедитесь. | Второй этап: | Стук в дверь в класс входят неряшливо одетые мальчики в кепках.(учащиеся 6 класса) 1-й: Ха! У них праздник! Как надо поступать, если ты вежлив? 2-й: мы и без них знаем правила вежливости. 1-й: Если ты пришел к знакомым –
Не здоровайся ни с кем,
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай,
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун. Воспитатель: Согласны, ребята? / После ответов детей мальчик «расколдовывается», снимая головной убор / 2-й: Если друг на день рожденья
Пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома –
Пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом,
В разговоры не вступай:
Ты во время разговора
Вдвое меньше съешь конфет. /«Расколдовываем», находя ошибки / 3-й: Если к папе или к маме
Тетя взрослая пришла
И ведет какой-то важный
И серьезный разговор
Нужно сзади незаметно
К ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть, прямо в ухо:
«Стой, сдавайся! Руки вверх!» Воспитатель: Согласны? /Ответы детей/ 4-й: Девчонок надо никогда
Нигде не замечать
И не давать проходу им
Нигде и никогда.
Им надо ножку подставлять,
Пугать из-за угла… Воспитатель: Что на это скажете? /Ответы детей/ | Третий этап: | А еще девочек надо уметь вежливо пригласить на танец. Дети танцуют вальс под музыку И. Штрауса 1 чтец: — Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
— Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет. 2 чтец: За что мы говорим «Спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы –
Кому сказали, сколько раз? 3 чтец: Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду,
И взрослых перебивать,
И что обещал – забывать.
Но если я все же забуду –
Простите, я больше не буду. 4 чтец: Отменить, что ли, слово «пожалуйста» -
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно. 5 чтец: Нам желают «Доброго пути!»
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь. 6 чтец: — Добрый день! – тебе сказали.
— Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты. 7 чтец: Эти слова всем известны давно.
Видишь – они и просты, и не новы.
Но я еще повторю все равно:
— Добрые люди, будьте здоровы! Дети поют песню «Добрый день» /сл. В. Суслова, муз. Я. Дубравина / | Четвертый этап: | Грохот, стук. В дверь вбегает Цыпленок, обегает круг. Навстречу – Заяц, Курица. Цыпленок сбивает Зайца. Заяц падает. Курица: Цыпленок! Что же ты Зайца с ног сбил и даже не извинился? Ко-ко-ко! Какая невоспитанность. Цыпленок: Я очень спешу! Вы же сами пирогов напекли, Гостей позвали… Цыпленок видит стол с пирогами и сразу садится за стол. Цыпленок: Сейчас попробую ваши пироги, Тетушка Курица. Заяц: Невежа, не постучав, в дом вбежал, ног не вытер, не поздоровался. Курица: Не умеете себя вести – в гости не ходи! Ребята, как надо вести себя в гостях? /ответы детей/ Цыпленок: Воспитатели нашлись! Вместо угощенья – одни поученья! И зачем меня все воспитывают? Цыпленок исполняет песню «Воспи-пи-пи-питание» /сл. Н. Пескова, муз. М. Либина/ Уйду в лес, один буду жить! Появляется декорация леса. Цыпленок делает шалаш. Появляется медведь. Медведь: Эй, Цыпленок, чей это шалаш? Толкает Цыпленка, он падает, лезет в шалаш и ломает его. Цыпленок: Нельзя без приглашенья
В чужой дом входить.
Ты сломал мой дом-шалаш.
Научись себя вести –
Потом в гости приходи!
Не хочу быть на него похожим.
Буду всегда добрым и вежливым. Дети исполняют песню «Если добрый ты» /сл. А. Хайта, муз. Б. Савельева/ Инсценировка стихотворения С. Маршака «Урок вежливости» Медведя лет пяти-шести
Учили, как себя вести:
— В гостях, медведь, нельзя реветь,
Нельзя грубить и чваниться,
Знакомым надо кланяться,
Снимать пред ними шляпу,
Не наступать на лапу.
Не надо чавкать и зевать,
А кто зевает всласть,
Тот должен лапой прикрывать
Разинутую пасть.
Послушлив будь и вежлив будь,
И уступай прохожим путь,
А старых уважай
И бабушку медведицу
В туман и гололедицу
До дома провожай.
Так мишку лет пяти-шести
Учили, как себя вести.
Хоть с виду стал он вежливым,
Остался он медвежливым.
Он кланялся соседям –
Лисицам и медведям.
Знакомым место уступал,
Снимал пред ними шляпу,
А незнакомым наступал
Всей пяткою на лапу.
Совал, куда не нужно, нос,
Топтал траву и мял овес.
Наваливался брюхом
На публику в метро
И старикам, старухам
Грозил сломать ребро.
Медведя лет пяти-шести
Учили, как себя вести
Но, видно, воспитатели
Напрасно время тратили. Воспитатель: Да, мишку учили правильным поступкам, но еще нужно время, чтобы мишка стал вежливым. А теперь поиграем. Надо быть очень внимательным. Слушайте, не отвлекайтесь, если вы согласны, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – молчите. Воспитатель задаёт загадки по очереди. - Кто из вас, проснувшись бодро,
«С добрым утром» скажет твердо? Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?
У кого из вас в порядке
Сумка, книжки и тетрадки? Кто из вас в трамвае тесном
Уступает старшим место? Кто из вас молчит как рыба
Вместо доброго «спасибо»? Кто быть вежливым желает,
Малышей не обижает? Ученица: — Слушай, хорошенько,— кукле я сказала, -
Хватит наряжаться, это баловство.
Ты уже большою девочкою стала,
А еще не знаешь ровно ничего.
«Здравствуйте» при встрече взрослым говорят,
За подарки, помощь всех благодарят.
Старичкам в трамвае место уступают.
Будь и ты такой же – и тебя вот ту
Вежливою девочкой дети назовут. Воспитатель: Ребята, а как можно проявлять добрые чувства к окружающим? /Ответы детей/ | Пятый этап: | 1 чтец: Ежели вы вежливы
В душе, а не для виду,
В автобус вы поможете
Взобраться инвалиду. 2 чтец:
И ежели вы вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете с товарищем
Трещать, как две сороки. 3 чтец: И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме
И помощь ей предложите
Без просьбы – то есть сами. 4 чтец: И ежели вы вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с бабушкой, и с дедушкой
Вы их не перебьете. 5 чтец: И ежели вы вежливы,
То вы в библиотеке
Некрасова и Гоголя
Возьмете не навеки. 6 чтец: И ежели вы вежливы,
То книжечку вернете
В опрятном, не измазанном
И целом переплете. 7 чтец: И ежели вы вежливы,
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником,
Пред сильным не робея. 8 чтец: Давайте с вами будем всерьез, не для игры,
Ко всем зверям и людям вежливы и добры.
Чтоб стал наш мир похожим на яблоню в цвету.
Дари, дари прохожим тепло и доброту. 9 чтец: Будем вежливыми и добрыми всегда-всегда-всегда
И тогда нас не коснется беда никогда! 10 чтец: Чтоб никого не обижать,
Друг друга надо уважать.
И не грубить, и не дразнить,
И «здравствуй» говорить. 11 чтец: А если спросишь где-нибудь,
То очень, очень вежлив будь,
На плохую жизнь не жалуйся
И говори волшебное «пожалуйста». Воспитатель: Много славных дел ждет нас впереди, но прежде всего мы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. И не забывать дарить людям улыбки. Исполняется песня «Улыбка» /сл. Пляцковского, муз. В. Шаинского/ Человек, который говорит волшебные слова – словно ясное солнышко, возле него всегда тепло и уютно, потому что… (дети читают хором тему на доске). «Волшебное слово – что ясный день»
Воспитатель: Тогда и я хочу сказать вам на прощанье,
Перед тем, как нам расстаться
И уйти по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями. Все (хором): Спасибо за внимание. |
|
prazdnik_vezhlivosti_ktd_vo_2_klasse.docx
