Дополнительная образовательная программа "Морские следопыты"
рабочая программа (2 класс) на тему

Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа «Морские следопыты»  направлена развитие интереса детей к географии, а интересная практическая работа помогает приобрести определенные умения и навыки на практике.

Данная программа построена на концепции личностно-ориентированного подхода в обучении. «Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ», а также «удовлетворение потребностей личности в приобретении новых знаний и развития соответствующих способностей при содействии специалистов».

Образовательная программа «Морские следопыты» имеет практическую направленность. Этот курс поможет воспитать у обучающихся интерес к морям, океанам и портам, к географическим открытиям и к первооткрывателям. Поможет владеть основными географическими терминами, работать с картами (ориентироваться в карте и находить на ней географические объекты, ), глобусом, разрабатывать творческие работы.

Данная программа является модифицированной. За основу взята «Программа общеобразовательных учреждений для начальных классов (1-4)». Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Москва «Просвещение», 2001г.

Актуальность курса

Современный мир очень интересен и привлекателен тем, что встреча с ним – это знакомство с прекрасным и неизвестным. Каждый учащийся открывает что – то для себя и друзей. Путешествуя по морям, океанам и портам через образные рассказы учителя, красочные видеофильмы, мультфильмы и презентации, удастся увлечь учащихся интересной наукой – географией.  

А кому, как ни юнгашам необходимо знать все о морях, океанах и портах. Поэтому данный курс разработан в соответствии с реализуемой в школе подпрограммой «Соловецкие юнги» и включает в себя те знания, умения и навыки, которые необходимы детям кадетских классов.

Цель. Создать условия для знакомства учеников с морями и портами, их особенностями и значением в жизни человека.

Задачи:

- способствовать развитию умения ориентироваться на карте и глобусе;

- способствовать развитию умения работать с контурными картами;

- создать условия для привития детям интереса к географии и бережного отношения к природе.

Образовательная программа «Морские следопыты» предназначена для детей младшего школьного возраста (8-9 лет) и рассчитана на 1 год.  Программа разработана на основе типовых программ, но не дублирует их. Основные отличия данной образовательной программы от аналогичных:

- в структуре и сроках реализации программы;

- в содержании и формах реализации программы;

-В системе отслеживания результатов.

Учебно–тематический план

1 час в неделю, 34 часа в год

Содержание изучаемого курса

1. Вводное занятие «По морям вокруг земли»

Заинтересовать данной программой.

Теория: общее знакомство с программой, правила работа с картой и глобусом.

Практика: проверить первоначальные знания, умения, способности детей.

2. «По морям вокруг Земли»

Дать необходимые знания о Белом, Северных (Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское), Беринговом, Охотском, Японском, Желтом, Красном,  Аравийском, Коралловом,  Карибском, Средиземном,Черном, Балтийском,Северном морях.  

Теория: местонахождение моря, его основные характеристики, обитатели и первооткрыватели.

Практика: заполнение контурной карты, лоции, разгадывание викторин, ребусов, шарад, записок из бутылки, ориентирование на карте и глобусе.

3. Итоговая игра «По морям вокруг Земли»

Проверить уровень полученных знаний и практические навыки.

Теория: демонстрация теоретических знаний полученных при изучении морей.

Практика: демонстрация усвоенных знаний при работе с картой и глобусом.  

4. Проектная работа "Море, о путешествии по которому я мечтаю"

Оказать необходимую помощь при подготовке работы.

Практика: защита проектной работы.

5. Океаны

Дать основные знания обо всех океан.

Теория: основные характеристики океанов их местонахождение на карте.

Практика: нахождение океанов на карте и глобусе, работа с контурной картой, участие в викторинах и играх.

6. Морские порты

Способствовать усвоению детьми понятия порт их размещение на карте; раскрыть значение порта в жизни человека.

Теория: характеристика и значение портов Архангельск, Мезень, Варандей, Диксон, , Беренговский, Владивосток, Махачкала, Калининград, Мурманск, Сингапур, Китай.

Практика: нахождение портов на карте, демонстрация портовых рабочих, разгадывание викторин, игры.

7. Итоговая  игра «Морские порты»

Подведение итогов за учебный год.

Практика: демонстрация умений ориентироваться на карте и глобусе, знание основных географических терминов.

Прогнозируемые результаты на конец учебного года.

Знания:

-основные характеристики морей, океанов, портов;

-основные географические термины;

-как заполнять контурную карту;

-как работать с глобусом и картой.

Умения:

-ориентироваться по карте и глобусу;

-находить и называть моря и океаны на карте;

-пользоваться географическими терминами;

-отмечать географические объекты на контурной карте.

Методическое обеспечение программы

Для реализации программы необходимы методические пособия и наглядные материалы:

-специальная литература;

-физическая карта мира;

-карта полушарий;

-глобус;

-иллюстрации и фотографии;

-обучающие мультфильмы и фильмы;

-презентации по теме урока;

-интерактивные географические карты.

Материально-техническое обеспечение:

Кабинет оборудован в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.

Технологическое оснащение кабинета:

- интерактивная доска

-проектор

-компьютер

-интернет

-географическая карта

-глобус

- контурные карты

-лоции

-клей

-цветные карандаши

Диагностический инструментарий к программе                    «Морские следопыты»

1. Входная диагностика

Баллы:

1.-нет ответа

2.-ответ неверный.

3. – неполный, путанный ответ.

4.- неполный ответ.

5.-полный ответ.

Результат входной диагностики:

Низкий уровень – 5-10 баллов;

Средний уровень – 10-15 баллов

Высокий уровень – 15-20 баллов

2. Промежуточная диагностика

Баллы:

1.-нет ответа

2.-ответ неверный.

3. – неполный, путанный ответ.

4.- неполный ответ.

5.-полный ответ.

Результат входной диагностики:

Низкий уровень – 5-17 баллов;

Средний уровень – 18-24 баллов

Высокий уровень – 25-30 баллов

3. Итоговая диагностика

Баллы:

1.-нет ответа

2.-ответ неверный.

3. – неполный, путанный ответ.

4.- неполный ответ.

5.-полный ответ.

Результат входной диагностики:

Низкий уровень – 5-17 баллов;

Средний уровень – 18-24 баллов

Высокий уровень – 25-30 баллов

Список литературы

1. География для малышей http://www.solnet.ee/school/geo.html
2. Занимательная география http://novik.sch139.minsk.edu.by/posle-urokov/zanimatelnaya-geografiya/
3. Кубрик http://www.randewy.ru/
4. Морская библиотека http://www.kalanov.ru/
5. Мультфильм «География - малышка»
6. Мультфильм «И смех и горе у Бело моря»
7. По морям вокруг Земли. Детская морская энциклопедия \ С. В. Сахарнов
8. Порты. http://www.russianports.ru/
9. Разноцветное море. Святослав Владимирович Сахарнов \ издательство «Детская литература» 1974.
10. Уроки тетушки Совы. География – малышка. DVD
11. Чудо глобус – журналы