Рабочая программа внеурочных занятий в литературной гостиной в 1 классе
рабочая программа (1 класс) по теме

Пояснительная записка.

Данная программа разработана на основе современных методических материалов. В первую очередь учебно-методические издания «Внеклассная работа» («Сценарии школьных праздников»), (составитель Козлова М. А.), «Классные праздники» автор Осипенко И. А., «Нетрадиционные праздники в школе» (автор Шмаков С. А.), «Музыкальные сказки» (автор Смеханцева В. А. и др.), а также иных материалов, приведённых в списке литературы.

Настоящая программа ориентирована на решении задач социализации детей и подростков через усвоение ими искусства драматургии и развития навыков коллективного творчества.

Литература и театр - особый волшебный мир. По силе эмоционального воздействия они на первом месте среди других видов искусства. И это не просто слова. В театре мы все не только присутствуем, но и сопереживаем, т. е. принимаем участие в спектакле. Главные волшебники в театре - артисты. Они с помощью особых средств могут рассказывать нам о разных событиях, о переживаниях людей. Основные средства художественно выразительности: интонация, мимика, жест.

Занятия драматического объединения способствуют расширению кругозора, повышению эмоциональной культуры, культуры мышления, формированию убеждений и идеалов.

Полученные в объединении навыки культурного и вежливого поведения дети переносят в свой повседневный обиход.

Через литературу и театр можно научить ребенка видеть прекрасное в жизни в людях, зародить стремление в нем самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Ребенок должен знать, что в прекрасном мире театра все необычно. Артисты по-разному рассказывают о событиях, о переживаниях людей.

Уточнить сведения об основных средствах выразительности.

Уточнить представления детей об особенностях различных театров: опера, балет, драматический театр, народный балаганный театр, кукольный, детский.

Расширить диапазон сведений о театрах, кто работает в театрах (режиссер, постановщик танцев, хормейстер, гример и т.д.)

Продолжать учить детей самостоятельно выбирать средства для передачи образов, Передачи диалогов, действий героев.

Совершенствовать исполнительские умения детей, стимулировать желание детей изменять действия, вводить свои реплики.

Пробуждать у детей творческую фантазию, направлять их на инициативу создания спектакля, на проявление самостоятельности в выборе выразительных средств при создании образов персонажей.

Учить чувствовать своего партнера, стремиться подыграть ему.

Побуждать детей вживаться в образ, постоянно совершенствуя его, находя наиболее яркие выразительные средства для воплощения.

Расширять диапазон спектаклей, предлагая детям такие варианты, как спектакль на художественной - речевой основе, спектакль-опера, фольклорный спектакль на обрядовой основе.

Воспитывать стремление доставлять своей игрой радость окружающим.

Как правило, отводится большое место сценическому тренингу

(различным играм и упражнениям,  способствующим выработке определенных актерских навыков)

В основу всех упражнений ложатся предлагаемые обстоятельства (события, ситуации взаимоотношения действующих лиц выбранной инсценировки или пьесы).

Цели и задачи «Литературной гостиной» заключаются в приобщении ребят к творчеству, развитии их способностей, творческой инициативы, самостоятельной деятельности, воспитании чувства коллективизма, чувства прекрасного. Самой важной задачей является обучение ребят понимать то, что стоит за текстом. Не менее важная задача этих занятий понимание любви к родному слову.

Цели занятий:

1. Привитие любви к литературе.
2. Воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки, развитие навыков коммуникативного общения.
3. Развитие творческой фантазии, способности импровизации.
4. Овладение искусством актёрского мастерства.
5. Знакомство детей с различными аспектами социальных ролей персонажей, понятий категорий «добра» и «зла».
6. Воспитание любви к Родине и уважения к историко-культурному наследию отечественной культуры.
7. Способствовать к формированию общественной культуры у родителей; способствовать их участию в жизни объединения.

8. Воспитывать культуру вежливого поведения, чуткого отношения к окружающим.

Отличительная особенность занятий состоит в том, что в нём занимаются все желающие дети: из классов коррекции и лицеисты, тем самым они становятся общительнее, внимательнее друг к другу, легче адаптируются к жизни.

К концу 1 - года обучения у детей создается потребность заниматься театральным мастерством, обращаться к литературе, театру как к источникам эмоционального сопереживания, творческого соучастия. Дети уже владеют такими выразительными средствами как интонация, мимика, жест, походка, более развито воображение, фантазия, память, художественный вкус, четче стали дикция, речь, легче, свободнее снимаются мышечные зажимы не только на занятиях, но и во время выступления на сцене.

Календарный план внеурочных занятий в литературной гостиной в 1«А» классе на 2012 - 2013 гг.

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ