Проект "Моя Родословная"
проект (3 класс) на тему

МБОУ « Кош-Агачская СОШ имени В.И.Чаптынова»

Тема проекта: «Моя родословная»

Учитель: Имангажинова Т.О.

с.Кош-Агач

ТЕМА ПРОЕКТА: « МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».

Пояснительная записка.

Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся,

но и для родителей. Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно важна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители, дедушки и бабушки.

Тема проекта предполагает работу с семейными фотографиями, реликвиями. Ребята узнают о профессиях предков, семейных увлечениях и традициях, вместе с родителями разработают семейный герб, подберут семейный девиз.

Проект предусматривает занятия, которые проводятся один- два раза в месяц в виде классного часа. Остальное время дети вместе с родителями заняты поисковой работой и оформлением альбома «Моя родословная».

Цель проекта:

1.Убедить в необходимости изучения истории своей семьи, своей родословной.

2.Привлечь внимание учащихся к данной теме.

Задачи проекта:

1.Научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации, умению записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, работать с фотографиями, семейными реликвиями.

2.Способствовать более близкому общению членов семьи, укреплению духовных ценностей семьи.

3.Развивать интерес к истории своих предков, своей родословной.

4.Формировать коммуникативные умения детей.

Срок проведения проекта: ноябрь – март.

Этапы работы над проектом.

Iэтап. Подготовительный

«Разработка проектного задания» (сбор информации, ознакомление с ней, начало оформления альбома) 3 занятия;

1-ое занятие.

Вводное занятие: «Моя родословная».

 ЦЕЛИ: Познакомить школьников с понятиями « родословная», «генеалогия», убедить в необходимости изучать историю своей семьи; развивать речь и мышление; пробудить интерес к своим предкам.

1. Объяснение необходимости изучения своей родословной.

-Как вы думаете, должны ли дети знать историю своей семьи?

-Для чего нужно знать историю своей семьи?

-Много ли вы знаете о своих бабушках и дедушках, прабабушках

и прадедушках?

-Знаете ли вы их имена, когда у них дни рождения?

-Какие у них профессии? Чем они занимались?

-Есть ли в вашем роду известные люди?

2. Раскрытие понятий «родословная», «генеалогия».

3. Работа с родителями.

Беседа о необходимости ознакомления детей с историей своего рода и оказания им посильной помощи в поисковой работе.

4. Поисковое задание.

Начало оформления альбома «Моя родословная».

(Для проведения классного часа была использована литература:

Саплина Е.В., Саплин А.И. «Введение в историю».3 класс:

Учебник для общеобразовательных учеб. заведений. М.1997.,

П/ советы № 9 2004г., № 5 2008г, № 3 2006г.).

                                    2-е занятие:

«Дорожите именем своим! Тайна наших имен. Моя фамилия».

Цели:

познакомить с историей возникновения имен, их многообразием; воспитывать интерес к истории своего имени,

именам своих близких, показать историю происхождения и значение фамилии для каждого человека, способствовать объединению детей, их родителей на основе общего интереса и общей деятельности.

1.Вступительная беседа.

Знаете ли вы, что история начинается уже с вашего имени?

Мы привыкли называть каждого по имени и фамилии. Но ведь имя у человека возникло неслучайно. Прошли годы, прежде чем древние люди придумали способ выделять отдельного человека из толпы, обращаясь к нему по имени.

Как появились имена? Откуда к нам пришли наши имена? Об этом сегодня узнаем.

2.Беседа «Из истории происхождения имен».

( литература: П/ совет №5 2008 г., Сборник «Имя, характер, судьба.»)

3.Практическая работа.

«Ромашка» имен (дети рисуют ромашку и на каждом лепестке пишут варианты своего имени). Знакомство с понятием «тезки».

4.Поисковое задание.

Узнать историю своего имени.

5.Роль фамилии в жизни человека.

Беседа «Из истории возникновения фамилий».

6.Поисковое задание. Найти историю происхождения своей фамилии.

Оформление в альбоме страничек «Тайна наших имен и фамилий».

Фамилия: Кусаинов произошла от имени дедушки Кусаин.

Имя «Олжас» переводится  «продолжение рода», «Кумис» - «Серебро», «Елжас» - «Молодой народ», «Айгуль» - «Лунный цветок», «Айдарбек» - «Лунный дар», «Акжол» - «Белая дорога».

                                                3- занятие:

«Моя родословная. Генеалогическое дерево».

ЦЕЛИ:

систематизировать сведения, полученные в ходе поисковой работы о своих родственниках, подготовить школьников к составлению генеалогического дерева.

1.Беседа.

Родословная- это перечень поколений, имеющих одного предка.

А наука, занимающаяся изучением родословных, называется генеалогия.

Вы собрали сведения о себе, своих братьях, сестрах, о родителях, о бабушках, о дедушках, о прадедушках и о прабабушках, и их родственниках. Обработав всю информацию, мы составим свое генеалогическое дерево, на ветвях которого мы разместим всех родственников по поколениям.

2.Практическое задание.

Посчитайте, сколько родственников вы нашли? У кого самая богатая родословная? Посмотрите, до какого колена вы дошли?

Составление генеалогического дерева с помощью родителей.

      Генеалогическое  дерево

II ЭТАП: Основной

(сбор информации, ознакомление с ней, обсуждение вопросов оформления проекта).6 занятий и самостоятельная работа со страничками альбома «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».

1-занятие:

«ФАМИЛЬНЫЙ ГЕРБ И ДЕВИЗ».

ЦЕЛИ:

Познакомить с историей возникновения герба, значением изображенных на нем предметов; нацелить на осознанное составление герба своей семьи;

сформировать понятие «девиз»; подобрать девиз для своей семьи.

1.Беседа.

Вы составили свою родословную и генеалогическое древо.

Теперь вам предстоит придумать свой фамильный герб.

(Рассказ об истории возникновения герба; о науке геральдика.

Использованная литература: Саплина Е.В., Саплин А.И. «Введение в историю» 3класс, учебник., Дробинина Н.Н. Классные часы. 3класс. «Рыцарский герб».с.130.)

-Как вы думаете, что должен отображать герб?

2.Практическое задание.

Составить герб семьи и рассказать о нем.

3.Выставка гербов. Рассказы о них.

4.У всех владельцев герба должен быть фамильный девиз, который должен отражать мир семьи. Найти подходящий девиз для вашей семьи могут помочь пословицы. Например: «Береги честь смолоду», «Терпенье и труд все перетрут», «Век живи – век учись», «Без дела жить – только небо коптить».

Мудрых пословиц много, и если вы попросите помощи у родителей, то вам удастся найти подходящую для девиза своей семье.

5.Практическое задание.

Подобрать девиз семьи и записать его на ленте, расположенной внизу герба.

Девиз:

Коли семья вместе,

То и душа на месте

Что означают цвета:

Синий цвет – безоблачное мирное небо

Желтый цвет – солнце

Лист дуба, желуди – жизнь, долголетие

2-занятие:

«Мой мама и папа».

ЦЕЛИ:

Выяснить, что дети знают о своих папах и мамах (автобиографические сведения, их профессии, интересы),

воспитывать интерес к различным профессиям.

1.Рассказы детей, когда родились их родители, где учились,

какую профессию получили, где служили папы, имеют ли награды.

-Что вы знаете о празднике 23 февраля?

-Какой самый светлый и добрый праздник мы отмечаем весной?

(чтение стихов о маме)

Сегодня мы начнем заполнение следующей странички нашего альбома «Моя родословная», которая называется «Мои мама и папа».

2.Поисковое задание.

Запишите рассказ о своих мамах и папах в новую страничку альбома.

Моего папу зовут Биржан,  родился 15 августа 1953г. В многодетной семье. 1970г. закончил «Кош-Агачскую среднюю школу». В этом же году поступил в Гороно-Алтайский педагогический колледж».  1975 г. служил в рядах советской армии. После армии работал шофером в больнице. Там встретился с мамой  и они поженились. В данное время работает таксистом.

Мою маму зовут Кумис, родилась 8 января 1953г. В многодетной крестьянской семье. 1971г. Поступила в медучилища. После окончания медучилища работала и по сей день работает акушером в родильном отделении.

                                         3- занятие:

«МОЙ ДЕДУШКА И БАБУШКА».

ЦЕЛИ:

Выяснить, что дети знают о своих дедушках и бабушках, их профессиях и занятиях.

1.Беседа.

Сегодня настала пора узнать побольше о своих любимых родственниках- бабушках и дедушках! И папиным, и маминым

родителям стоит посвятить по отдельной страничке альбома.

-Скажите, кто вам может оказать помощь в сборе сведений о своих бабушках и дедушках?

-Попросите маму и папу рассказать о своих родителях (твоих бабушках и дедушках). Поговорите со своими бабушками и дедушками и попросите их рассказать о себе.

-Какие профессии были у ваших бабушек и дедушек, чем они занимались?

-Есть ли в вашем роду известные инженеры, писатели, художники, мастера других профессий?

2.Практическое задание.

Заполните страницы альбома, посвященные бабушкам и дедушкам.

Моего дедушку зовут Уимда, родился 1932 году. В школе учился хорошо, особенно по математике. Окончил бухгалтерские курсы. Работал продовцом, а потом работал в райисполкоме инспектором собеса в с. Кош-Агач.

Мою бабушку зовут Сания, родилась в многодетной семье. Отец ее, Кыстаубай, погиб на фронте. Работала швеей.

                                                           4 - занятие:

«МОЙ ПРАДЕДУШКА И ПРАБАБУШКА».

ЦЕЛЬ:

Выяснить, что дети знают о своих прадедушках и прабабушках,

о профессиях своих предков, их занятиях.

1.БЕСЕДА.

-Что вы знаете о своих прадедушках и прабабушках?

-Попросите своих бабушек и дедушек рассказать о своих родителях т. е. ваших прабабушках и прадедушках.

2.Практическое задание.

Заполните страничку альбома «Моя родословная» о прабабушках и прадедушках.

Прадедушку звали Кусаин, а прабабушку Нурипа.

              III ЭТАП: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

«СВОЕЙ ЖИЗНЬЮ ТЫ ОБЯЗАН МНОГИМ ПОКОЛЕНИЯМ СВОЕЙ СЕМЬИ».

ЦЕЛЬ:

подвести итог работы над альбомом «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».

1.БЕСЕДА.

Мы с вами совершили путешествие по страницам истории семьи;

восстановили, насколько это возможно, свою родословную и даже придумали свой герб и девиз. Вы поняли, что своей жизнью вы обязаны многим поколениям своей семьи. Вы в этой жизни мы не одиноки и должны дорожить всеми своими родственниками.

Нужно очень бережно относиться к близким тебе людям, не забывать их, во всем помогать. Спешите делать добро!

2. Практическое задание.

Составьте «Календарь дней рождения и семейных праздников»-

ведь вы теперь знаете дни рождения родственников и какие семейные праздники отмечают у вас в семье! С его помощью вы никогда не забудете вовремя поздравить своих родных и близких. Надо только регулярно в него заглядывать.

КОНФЕРЕНЦИЯ «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».

ЦЕЛЬ:

обобщение итогов работы над составлением своей родословной,

защита проекта.

1.Вводное слово учителя:

НИКТО ИЗ НАС НЕ СВАЛИЛСЯ С ЛУНЫ.

ВСЕ МЫ- ВЕТВИ И ЛИСТЬЯ ОГРОМНОГО И ПЕРЕПЛЕТЕН-
НОГО ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДЕРЕВА.

Дорогие друзья! Сегодня мы проведем тематический вечер о семье «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».

(звучит песня «Родительский дом»).

2.Конкурс «Моя родословная»; (ШИК №3 2006 г. с.6-7).

а) на самую глубокую родословную (по количеству поколений);

б) на самую богатую родословную ( по количеству родствен-

ников);

в) выставка гербов семей.

3.Музыкальная пауза.

(исполнение песен на тему «Семья»).П/совет №5 2008г. с.13.

4.Рассказы детей о своих папах, мамах, дедушках и бабушках,

прадедушках и прабабушках.

5.Сценка «Бабушка и внуки».

(П/ совет №9 2004г. с.4-5).

6.КОНКУРС «КТО ЭТО?»

-Брат жены.

-Брат мужа.

-Сестра мужа.

-Сестра жены. и т.д. (П\с.№9 2004г.,с 5.)

7.Семейные конкурсы.

-накормить внука кашей;

-запеленать куклу.

- смотать пряжу.

8.Частушки (исполняют дети) П/с.№ 9 2004г.,с.4)

Чаепитие.

 Литература: И.Д.Буракаев, М.С Буракаева,М.Б Юлмухаметов «Уроки жизни»

Пед.Совет №9 2004, №5 2008, №3 2006

Нач.школа №2 2008

Сборник: «Имя, характер, судьба»

« Что означает твое имя»