Документация руководителя танцевального кружка
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СЕЛА АКЪЯР МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАЙБУЛЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ОБЪЕДИНЕНИЕ «ДРАМАТИЧЕСКИЙ.»

Возраст детей: 7 — 12 лет.

Срок реализации программы: 1 год.

Принята на заседание

педагогического совета

№ 4 от «12» сентября 2011г.

Директор МАОУ ДОД ДДТ с. Акъяр

________________  Л.В. Антропова

Педагог дополнительного образования:

                           Супанова З.Г

Акъяр, 2011

1 раздел.

Пояснительная записка..

Как сделать жизнь школьников разнообразной и увлекательной? Как приобщить их к литературе и творчеству, привить любовь к таким обыденным школьным событиям? Как сделать школьную жизнь ярким, незабываемым праздником, в котором будут участвовать и ребята, и учителя, и в качестве актеров, и в качестве зрителей?

Таким средством является школьный драматический театр. Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, проведение школьных литературных вечеров, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и литературе.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что, занимаясь в драматическом кружке, дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене, приобретают навыки критически оценивать как литературные произведения в целом, так отдельных литературных героев. На литературных вечерах дети учатся не только выразительному чтению текста, но и работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят, приобретают опыт формирования собственного мнения о том или ином литературном произведении.

Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектаклей, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.

Одна из целей кружка - воспитание в детях добра, любви к ближним, родной земле.

Цели и задачи: 

• Развивать творческие возможности детей
• Воспитание наблюдательности, внимания, волевых качеств, воображения
• Развитие творческой инициативы, эмоциональной отзывчивости на художественный вымысел
• Воспитание культуры речи, приобретение навыков дикции, мимики и пластики.
• Развитие у детей навыка действовать на сцене подлинно, логично, целенаправленно раскрывать содержание доступных им ролей в действии и взаимодействии друг с другом
• Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние
• Раскрытие творческие возможности детей, дать возможность реализации этих возможностей.
• Воспитание в детях добра, любви к ближним, внимания к людям, родной земле, неравнодушного отношения к окружающему миру.

Выход результатов: 

• выступление в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах;
• инсценирование сказок, сценок из жизни школы.
• Участие в конкурсе инсценирования сказок «hаумы, hаумы, экиэт!»

Дети должны знать и уметь:

• Знать наизусть и уметь правильно и выразительно читать 5-10 скороговорок
• Знать 3-5 потешек и шуток, прибауток, уметь их обыграть
• Читать выразительно стихи, басни.
• Уметь представить характер героев стихотворения, басни, обыгрывать содержание произведений
• Уметь работать в коллективе, с партнером, уметь вести себя на сцене. Уметь слушать товарищей и отстаивать свою точку зрения на своего сценического героя

2раздел.

Учебно- тематический план.

3 раздел

Содержание дополнительной образовательной программы

1. Раздел «Основы актерского мастерства»

1. 1. Мимика. Пантомима;

1. 2. Язык жестов;

Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке, строить диалог с партнером на заданную тему; развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей; развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес  к сценическому искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.

Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром.

Задачи. Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно; развивать координацию движений; учить запоминать заданные позы и образно передавать их; развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить создавать образы животных с помощью выразительных пластических движений.                

1. 3. Дикция. Искусство декламации;

Знакомство обучающихся  с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).

В него входят: сказки, песни, скороговорки, загадки, небылицы, перевертыши, пословицы, детские стихи. На практических занятиях ребята разучивают песни, стихи, загадки, пословицы, учатся правильно произносить скороговорки.

В отличие от бытовой речи речь учителя, лектора, актера должна отличаться дикционной частотой, четкостью, разборчивостью, а также строгим соблюдением орфоэпических норм, правил литературного произношения и ударения.

Не допускать дикционной неряшливости в словах: (тренировочные упражнения) тройка – стройка; каска – сказка; хлопать – слопать; сломать – взломать; течение – стечение; вскрыть – скрыть. Репетиция миниатюры «Мечтательница».

1. 4. Интонация;

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата. Логическое ударение, пауза, интонация.

Задачи. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи; связную образную речь, творческую фантазию; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи; тренировать четкое произношение согласных в конце слова; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный запас.

1. 5. Темп речи;

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Задачи. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи; связную образную речь, творческую фантазию; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи; тренировать четкое произношение согласных в конце слова; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный запас

Раздел «Просмотр спектаклей»

2. 1. Экскурсия в народный театр с. Акъяр ;

Основы театральной культуры. Детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).

Задачи. Познакомить детей с театральной терминологией; с основными видами театрального искусства; воспитывать культуру поведения в театре.

         Поездка в село Акъяр, знакомство с народным театром, с его репертуаром, творчеством, мастер – класс народных артистов.

2. 2. Просмотр спектаклей;

         Просмотр спектаклей артистов драматического театра г.Сибай и детского театра «Сулпан». Знакомство с его репертуаром, артистами.

2. 3. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

1. Раздел «Наш театр». Инсценирование сказок.

Базируется на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля.

Задачи. Учить сочинять этюды по сказкам, басням; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; учить находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их голосом; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.); пополнять словарный запас, образный строй речи.

3. 1. Т. Рик. «Зайцы – моя слабость»;

3. 1. Т. Рик. «Лягушачьи фантазии»;

3. 3.  Т. Рик. «Бальные платьица Вьюжки и Метельки»;

3. 4.  «Репка» (сказка на новый лад);

3. 5.  «Под грибом» по мотивам сказки В.Сутеева;

3. 6.  Е. Меженникова. «Сказка о храбром цветочке»;

3. 7.  Т. Рик. «Золотые желуди»;

Подготовка школьных спектаклей по прочитанным произведениям на уроках литературного чтения, по пьесам Татьяны Рик, по мотива сказки В.Сутеева, по сказке «Репка» на новый лад, Е. Меженниковой  «Сказка о храбром цветочке» Здесь ведется работа над ролями, оттачиваем актерское мастерство - умение говорить и двигаться по сцене. Идет работа по изготовлению костюмов, декораций.  В этом нам помогают наши родители. Выступаем перед учащимися школы и детских садов.

Оборудование и оснащение.

1. Телевизор;
2. Видеомагнитофон;
3. DVD;
4. Компьютер;
5. диски с записью сказок и постановок.

4 раздел

Методическое обеспечение  образовательной программы

Занятия по программе объединения проходят еженедельно в соответствии с расписанием и планом. Занятия могут проходить в самых разных формах. Форма проведения определяется от дидактических и воспитательных задач.  Это занятия в форме уроков- лекций, бесед, игр, развлечений, праздников, практических занятий, в постановке сказок и драматизации.

Обучающая деятельность:

1. Построить программу объединения на нравственном и эстетическом богатстве традиционной культуры.

1. Показать самобытность и неповторимое своеобразие народной культуры.
2. Формировать у обучающихся творческое мышление

Воспитывающая деятельность:

1. Воспитывать обучающихся на основе народных традиций, обычаев, нравов, на основе устного народного творчества и детского фольклора.

1. Преодоление обучающимися «комплекса неумения» в отношении  драматизации, развитие уверенности в себе, формирование адекватной самооценки.
2. Формировать аккуратность в работе и трудолюбие.

        Программа объединения « Сказка» рассчитана на  год, по два часа в неделю. Состав группы постоянный на весь учебный год. В группу входят обучающиеся 7 - 12 лет, набор в группу свободный, по желанию учащихся. Форма занятий - групповая и индивидуальные занятия, со всей группой одновременно и с участниками конкретного представления, в сценарии могут участвовать учащиеся разных классов в зависимости от необходимости.

Развивающая деятельность.

1. Развить актерское мастерство и самостоятельность суждений при отработке ролей.
2. Развивать  коммуникативные навыки, культуры общения со сверстниками.

5 раздел

Список  литературы

1. Безымянная. О., Школьный театр, М, 2001
2. Каришев-Лубоцкий, Театрализованные представления для детей школьного возраста. М., 2005.
3. Выпуски журнала «Педсовет».
4. Русские народные сказки.
5. Пьесы для школьного театра. Т.Рик.
6. В.Сутеев. Под грибом.

                                                    Утверждаю

                                                                               Директор МАОУ ДОД ДДТ                                                                                                                                                                                                                                с. Акъяр

                                                             Л.В. Антропова

Договор

о предоставление услуги в организации дополнительного                                       образования муниципальным автономном образовательным учреждением дополнительного образования детей Дом детского творчества   села Акъяр муниципального района Хайбуллинский район Республики Башкортостан                            с родителями обучающихся (воспитанников)

Дата заключения договора_______________________________________

МАОУ ДОД ДДТ с. Акъяр на основании лицензии регистрационный  № 1519 от 26 мая 2010 года, выданный Управлением по контролю и надзору в сфере образования при МО РБ и свидетельства о государственной аккредитации, регистрационный № 2545, «29» ноября 2010  года, выданный МО РБ в лице директора Антроповой Л.В.,                                                                                                руководителя  объединения _________________________________________,  и  (ФИО родителя)     __________________________________________________

с другой стороны  (в дальнейшем Родители) заключили в соответствии с Законом РФ «Об образовании»  настоящий договор о нижеследующем.

1. Предмет договора.

1. Настоящим договором стороны определяют взаимные права и обязанности  по обеспечению реализации обучающимся права на получение бесплатного качественного дополнительного образования.
2.  Стороны договариваются о сотрудничестве.

1. Обязанности и права МАОУ ДОД ДДТ с. Акъяр.

1. МАОУ ДОД ДДТ с. Акъяр обязуется обеспечить предоставление воспитанникам бесплатного качественного дополнительного образования за счет средств районного бюджета.
2. Обязуется обеспечить реализацию образовательных программ в соответствии с учебным планом и расписанием занятий.
3. С учетом направленности программ дополни тельного  образования,  обязуется занятия проводить индивидуально или с группой детей. Группы могут быть одновозрастные или разновозрастные.
4. Обязуется проводить массовые мероприятия, консультации поступающими детьми  в ВУЗы и ССУЗы.
5. Обязуется соблюдать требования правил безопасности во время занятий.
6. МАОУ ДОД ДДТ с. Акъяр вправе требовать от воспитанников и Родителей соблюдать Устав, правила внутреннего распорядка.
7. Способствовать трудовому обучению и профессиональной ориентации обучающихся в объединениях.
8. Поощрять, выдвигать кандидатуры воспитанников на поощрение.
9. Несет ответственность за жизнь   и здоровье учащихся во время образовательного процесса в объединениях.

1. Обязанности и права Родителей.

3.1.Родители воспитанников обязаны обеспечить условия для получения обучающихся дополнительное образование в том числе:

-обеспечить посещение занятий по расписанию;

- проконтролировать выполнения правил для обучающихся, правил безопасности;

- поощрять участие детей в массовых мероприятиях, олимпиадах и конкурсах;

- всемерно помогать, интересоваться, посещать родительские собрания;

3.2. При выявлении нарушений требований Устава, Родитель может обратиться с жалобой на допущенное нарушение к директору или заместителю в письменной, также и в устной форме.

1. Основания изменения и расторжения договора и прочие условия.

1. Условия, на которых заключен настоящий договор, могут быть изменен либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством РФ.
2. Договор считается расторгнутым в случае исключения из объединения по основаниям и в порядке, предусмотренном Законодательством РФ, в том числе по завершении обучающихся, а также в случае перехода обучающихся перехода обучающихся в другое ОУ.
3. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами.

1. Руководитель объединения:_______     /                                                 /

1. Родитель:               ________              /                                                    /

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЗАНЯТИЙ ПЕДАГОГА

ОБЪЕДИНЕНИЯ «ДРАМАТИЧЕСКИЙ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СЕЛА АКЪЯР ПРИ МОБУ ООШ  СЕЛА СТЕПНОЙ

ЖУРНАЛ

УЧЕТА РАБОТЫ ПЕДАГОГА

ОБЪЕДИНЕНИЯ «ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СЕЛА АКЪЯР ПРИ МОБУ ООШ  СЕЛА СТЕПНОЙ

СПИСОК ОБУЧАЮЩИХСЯ

ОБЪЕДИНЕНИЯ «ДРАМАТИЧЕСКИЙ» МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СЕЛА АКЪЯР ПРИ МОБУ ООШ  СЕЛА СТЕПНОЙ

ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЕЙ

 ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЪЕДИНЕНИЯ «ДРАМАТИЧЕСКИЙ» МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СЕЛА АКЪЯР ПРИ МОБУ ООШ  СЕЛА СТЕПНОЙ