Программа ОД в условиях сельской школы
материал по теме

ПРОГРАММА

«Одарённые дети в условиях сельской школы»

на 2011-2014 г.г.

авторы:

учитель начальных классов,

заместитель директора по УВР Фомина Г.А.,

педагог-организатор,

учитель физики, математики, информатики Камушкова Н.В.

с. Дачное

2011

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Данная программа является продолжением трехлетней программы «Одаренные дети в условиях сельской школы» на 2008–2011 годы, которая работала в МОУ «СОШ с. Дачное». В предыдущей программе были разработаны: цель (создание условий выявления, развития и поддержки одарённых детей в целях приумножения их творческого потенциала в условиях сельской школы); задачи (формирование системы мероприятий по выявлению и поддержке способностей детей с целью их дальнейшего развития; оказание адресной поддержки одарённым детям; разработка индивидуальных образовательных планов работы с одаренными детьми в процессе учебы и внеурочной деятельности;  пропаганда достижений и образа жизни одарённых детей; повышение значимости  школы за счёт увеличения количества детей – призёров конкурсов, фестивалей и олимпиад); структура и кадровое обеспечение;  мероприятия по реализации программы.

         Следующим этапом в рамках работы по программе мы предлагаем совершенствовать формы и методы работы с одаренными детьми.

                         Срок реализации программы: 2011–2014 годы

Цель программы: совершенствование системы работы с одаренными детьми: создание условий по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей.

Задачи программы:

- создание оптимальной сети дополнительного образования для удовлетворения потребностей одаренных детей;

- совершенствование учебно-материальной базы;

- проведение мероприятий с целью демонстрации достижений детей в различных сферах деятельности;

- обеспечение участия в областных, региональных, федеральных мероприятиях;

- стимулирование одаренных детей;

- формирование системы мониторинга личностного роста одаренных детей;

- обеспечение сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей;

- повышение профессионального мастерства наставников одаренных детей и стимулирование их работы

Основные мероприятия:

- формирование системы выявления и развития одаренных детей;

- осуществление поддержки одаренных детей;

- осуществление организационных мероприятий по различным направлениям работы с одаренными детьми.

Структура программы «Одаренные дети в условиях сельской школы»

МБОУ «СОШ с. Дачное»

Содержание проблемы и обоснование

необходимости  ее решения программными методами

Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.

Одаренные дети:

 • имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;

 • имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;

 • испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.

Условно можно выделить три категории одаренных детей:

1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).

2. Дети с признаками специальной умственной одаренности — в определенной области науки (подростковый образ).

3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

 • принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

 • принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

 • принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

 • принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

 • принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Для выявления одаренных детей необходимо решить следующие задачи:

 • Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми;

 • Обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование, КПК; накопление библиотечного фонда по данному вопросу;

 • Знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

 • Проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности.

 • Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.

 • Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

 • Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, научным руководителем, через самостоятельную работу.

Выявление и развитие способностей детей давно является приоритетным направлением.

Развитию творческих способностей детей способствует дополнительное образование: сеть объединений и факультативов, обучение ребят в Детской музыкальной школе, Доме детского творчества и Детской художественной школе. Совместная работа школы и учреждений дополнительного образования способствует формированию системы выявления, поддержки и развития одаренных детей во всех сферах деятельности: интеллектуальной, учебной, художественной (изобразительное, прикладное искусство, музыка), двигательной, в творчестве, общении и лидерстве.

Программные мероприятия

Ожидаемые результаты:

— совершенствование системы, выявления, поддержки и развития одаренных детей;

— увеличение количества одаренных детей, в том числе победителей и призеров мероприятий всех уровней;

— улучшение материально-технической базы МБОУ «СОШ с. Дачное»;

— создание системы подготовки педагогических кадров для работы с одаренными школьниками;

— внедрение в педагогическую практику технологии индивидуализации и дифференциации обучения;

— создание системы мониторинга личностного развития одаренных детей и результатов деятельности педагогов;

— удовлетворение спроса родителей и учащихся на образовательные услуги, позволяющие развить творческий потенциал школьников.

Материально-техническое и информационное обеспечение

        Компьютерный класс,Internet, электронные учебники, библиотечный фонд для детей и учителей, периодические издания, оснащение по предметам,

Взаимодействие с организациями

- с ИРОСО;

- с районным и областным методическими кабинетами;

- с центральной детской библиотекой;

- с детским садом;

- с районным Детским Домом Юношества и Творчества;

- с Гарнизонным Домом Офицеров (клуб).