Конспект занятия "Честь и достоинство" (Модуль "Основы светской этики").
классный час (3 класс) по теме

Конспект занятия:

ЧЕСТЬ И ДОСТОИНСТВО

ТЕМА: «Честь и достоинство» (модуль «Основы светской этики»).

ТИП УРОКА: комбинированный.

МЕСТО УРОКА В СИСТЕМЕ:  продолжает серию уроков по формированию морально – нравственных  идеалов  младшего школьника.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1. Формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями.
2. Изучение  истории паралимпийского движения в России.
3. Знакомство с понятийным аппаратом  этической науки.
4. Систематизация имеющихся у учащихся понятий о чести, долге, совести.
5. Анализ  проблемных ситуаций с последующей попыткой выхода из них.
6. Воспитание  граждан России на достойных подражания примерах.
7. Вовлечение учащихся в неформальную совместную деятельность.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Основы светской этики. 4 – 5 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2012.

ОБОРУДОВАНИЕ:

- учебные пособия

- листки формата А-5

- карандаши, фломастеры

- ТСО (компьютер, графический планшет, проектор,  экран)

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- фронтальная (эвристическая беседа с классом, опрос, дискуссия)

- групповая (работа в парах по созданию эмблемы)

- индивидуальная (анализ и синтез формируемых понятий, осмысление пройденного, создание эскизов).

ДОЗИРОВКА ЭТАПОВ:

- оргмомент (1 минута)

- постановка цели занятия с элементами частичного поиска (3-5 мин.)

- активизация мыслительной деятельности (8 мин.)

- изучение нового материала (15 мин.)

-первичное закрепление (5 мин.)

- вторичное закрепление ( 8 мин.)

- подведение итогов занятия ( 3 мин.)

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Организационный момент (проверка наличия необходимого оборудования).

1. Постановка цели занятия. Тема  занятия не сообщается детям, а предлагается в виде 1 слайда.

Слайд 1.

Дети формулируют  тему урока в свободной форме. Принимаются разные ответы «о спорте», «об инвалидах-колясочниках», «о российских спортсменах». Учитель после дискуссии формулирует тему сам:

«Честь и достоинство человека. Преодоление трудностей на примере паралимпийского движения».

1. Активизация мыслительной деятельности учащихся.

- Какие виды спорта вы знаете? Дети узнают с опорой на зрительный ряд.

Слайд 2.

1. Изучение нового материала. Знакомство  с основными понятиями этической науки «честь, достоинство».

- Как вы думаете, какие качества характера нужны человеку, чтобы преодолеть себя? Сопоставление видов спорта олимпийского и паралимпийского  движения.

Слайд 3.

Слайд 4.

Дети называют уже известные слова. В конце дискуссии учитель вводит новые понятия «честь, достоинство».

- Работа с текстом учебника по осознанию определения понятий.

1. Первичное закрепление полученных знаний.

- Какие еще примеры проявления «чести и достоинства» вы знаете?

Учитель принимает всевозможные ответы детей.

- Какие примеры показались классу наиболее достойными?

1. Вторичное закрепление знаний.

У Олимпийского комитета каждой страны есть своя эмблема.

Детям  в парах предлагается нарисовать эмблему олимпийского комитета своей страны.

- Какие условия должны быть выполнены при разработке эскиза. Учитель подводит детей  к мысли, что эмблема должна подходить для всех спортсменов, несмотря на их физические возможности.

Слайд 5.

1. Подведение итогов занятия.  Выставка эмблем.

- Какие новые слова вы узнали на этом занятии?

-  Есть ли новые виды спорта, о которых раньше не подозревали.

- Что интересного вы могли бы рассказать о нашем уроке своей семье?