Самопрезентация классного руководителя начальной школы.
методическая разработка (3 класс) по теме

Самопрезентация учителя начальных классов Н.В. Коваль

Покинут счастьем будет тот,

 Кого ребенком плохо воспитали.

Побег зеленый выпрямить легко,

Сухую ветвь один огонь исправит.

   (Саади).    

(СЛАЙД 1)

Саади, знаменитый персидский поэт-моралист, шейх ширазский.

Своё выступление мне хотелось бы начать  именно этими словами, т.к. я являюсь представителем начального звена обучения.

 В школу была влюблена с детства, огромную роль в этом сыграла моя бабушка, которая всю жизнь отдала школе. Я работаю уже 10 лет,  и все эти годы являюсь классным руководителем. В работе каждого учителя есть трудная, но важная миссия - быть классным руководителем. Одни учителя считают ее дополнительной к своей преподавательской деятельности, другие называют ее самой главной. Как бы ни была трудна работа классного руководителя, она, несомненно, нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе является класс. Именно здесь формируются социальные отношения между учащимися. В классах осуществляется первичное сплочение коллективов, реализуется забота о социальном благополучии детей, решаются проблемы их досуга, формируется соответствующая эмоциональная атмосфера.

(СЛАЙД 2)

Организатором  деятельности учащихся в классе, координатором воздействий остается классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с учениками, так и с их родителями, искренне стремится помочь детям в решении их проблем в школьном коллективе.

(СЛАЙД 3)

Воспитание - важнейшее явление духовной жизни общества для всех времен и народов. Без воспитания немыслима жизнь человеческого общества, ибо его назначение - передача накопленных знаний и жизненного опыта от поколения к поколению. В этом заинтересованы все: и учителя, и родители, и сами дети, и все жители страны. В связи с этим роль педагога проявляется в следующих аспектах - как учителя-предметника (воспитание средством своего предмета), как классного руководителя (воспитание через систему ценностей и традиций школы, установок общества в процессе внеклассной работы с учащимися, через взаимодействие с семьей, социумом, с обществом).

(СЛАЙД 4)

Воспитательную работу с классом веду целенаправленно, систематически в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы. В основе моей работы с классным коллективом лежит принцип сотрудничества классного руководителя с учащимися, творческий подход во всех начинаниях. Большое внимание уделяется изучению классного коллектива, диагностике интересов, мотивации, активному вовлечению их в коллективные творческие дела. Работа с классом ведется по различным направлениям: сплочение классного коллектива и развитие в нем самоуправления, развитие познавательной активности и воспитание позитивного отношения к учебе, эстетическое, нравственное, патриотическое, трудовое воспитание, формирование четких норм и правил поведения, укрепление здоровья через систему спортивно-оздоровительной работы,  семейное воспитание. Особенно внимательно изучаю личностные особенности учащихся. Их интересы, особенности характера, душевное состояние, мне это делать несложно,  т.к. у меня есть образование практического психолога, что в основе своей мне очень помогает в работе с классным коллективом.

(СЛАЙД 5)

 С целью сплочения классного коллектива и привлечения родителей к жизни нашего класса, организуем поездки и экскурсии в музеи, театры, цирк, зоопарк, океанариум. Организация похода на природу – уже сложившаяся традиция.

      (СЛАЙД 6)

         В своей работе придерживаюсь канонам  отношений учителя и учеников:

1. не запрещать, а направлять;
2. не управлять, а соуправлять;
3. не принуждать, а убеждать;
4. не командовать, а организовывать;
5. не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.

(СЛАЙД 7)

Моих учащихся отличает высокий уровень воспитанности. Они приветливы, вежливы, доброжелательны, подтянуты, дружны, добры по отношению друг к другу. Большое внимание в воспитательной работе уделяю формированию чувств  гражданственности, патриотизма, глубокой любви и гордости за судьбу своей Родины. В своей педагогической деятельности стараюсь личным примером привить учащимся уважение к труду.

(СЛАЙД 8)

В настоящее время значительно снизилось здоровье нашего общества: здоровье физическое, здоровье духовное. В связи с этим уделяю большое внимание и формированию здорового образа жизни учащихся, ценностного отношения учащихся к своему здоровью. Общаясь со своими учениками, стараюсь благоприятно влиять на их физическое и психологическое самочувствие. В воспитательной работе использую различные методы, помогающие реализовать принципы здоровьесберегающей технологии: уроки педагогика здоровья, ведение валеологических дневников, уроки здоровьетворения, интерактивные методы обучения, анкетирование, тестирование и другие. На классных часах постоянно поднимаю вопросы о роли здоровья в жизни человека, гигиены труда и отдыха, личным примером пропагандирую концепцию здорового образа жизни.

 (СЛАЙД 9)

В своей работе стараюсь содействовать укреплению института семьи, вызвать у родителей интерес к воспитанию своих детей, общению с классным руководителем, ведь не секрет, что сегодня многие родители заинтересованы в успешном обучении и развитии ребенка. Однако не всегда есть понимание того, что хороших результатов можно добиться только при активном взаимодействии родителей и классного руководителя. Для этого использую различные совместные мероприятия.

 В начале года на родительском собрании совместно со всеми родителями выбираем родительский комитет. Деятельность его осуществляется в соответствии с планом учебно-воспитательной работы. В состав родительского комитета входят председатель и различные сектора:  «Хозяйственный»,  «Культурно-массовый», «Спортивно-оздоровительный». Между ними распределяются должностные обязанности и сфера ответственности. В работе с родителями использую различные формы:

=Классные родительские собрания. На них обсуждаются проблемы жизни класса и родительского комитета.

=Тематические и индивидуальные консультации.

=Совместное проведение досуга детей и родителей.                                       Широко привлекаю родителей для организации летних походов по окончании учебного года, проведении классных вечеров, поездок в театры и музеи.

(СЛАЙД 10)

Воспитательная система нашего класса позволила нам обрести свое лицо. Инициативность, активность, живой отклик на новые идеи и дела, творческие начинания - вот основные черты классного коллектива и его воспитанников. Весом и тот аспект,  что дети чувствуют себя в классе комфортно, стараются познать, помочь, поучаствовать, пообщаться, не перестают удивлять и удивляться. Я стараюсь в своей работе вселять в ребенка веру в себя; радоваться его успехам, сопереживать    неудачам; быть рядом в трудной ситуации; быть всегда внимательной, терпеливой, выдержанной.

(СЛАЙД 11)

Самопрезентация учителя начальных классов Н.В. Коваль

Покинут счастьем будет тот,

 Кого ребенком плохо воспитали.

Побег зеленый выпрямить легко,

Сухую ветвь один огонь исправит.

   (Саади).    

(СЛАЙД 1)

Саади, знаменитый персидский поэт-моралист, шейх ширазский.

Своё выступление мне хотелось бы начать  именно этими словами, т.к. я являюсь представителем начального звена обучения.

 В школу была влюблена с детства, огромную роль в этом сыграла моя бабушка, которая всю жизнь отдала школе. Я работаю уже 10 лет,  и все эти годы являюсь классным руководителем. В работе каждого учителя есть трудная, но важная миссия - быть классным руководителем. Одни учителя считают ее дополнительной к своей преподавательской деятельности, другие называют ее самой главной. Как бы ни была трудна работа классного руководителя, она, несомненно, нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе является класс. Именно здесь формируются социальные отношения между учащимися. В классах осуществляется первичное сплочение коллективов, реализуется забота о социальном благополучии детей, решаются проблемы их досуга, формируется соответствующая эмоциональная атмосфера.

(СЛАЙД 2)

Организатором  деятельности учащихся в классе, координатором воздействий остается классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с учениками, так и с их родителями, искренне стремится помочь детям в решении их проблем в школьном коллективе.

(СЛАЙД 3)

Воспитание - важнейшее явление духовной жизни общества для всех времен и народов. Без воспитания немыслима жизнь человеческого общества, ибо его назначение - передача накопленных знаний и жизненного опыта от поколения к поколению. В этом заинтересованы все: и учителя, и родители, и сами дети, и все жители страны. В связи с этим роль педагога проявляется в следующих аспектах - как учителя-предметника (воспитание средством своего предмета), как классного руководителя (воспитание через систему ценностей и традиций школы, установок общества в процессе внеклассной работы с учащимися, через взаимодействие с семьей, социумом, с обществом).

(СЛАЙД 4)

Воспитательную работу с классом веду целенаправленно, систематически в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы. В основе моей работы с классным коллективом лежит принцип сотрудничества классного руководителя с учащимися, творческий подход во всех начинаниях. Большое внимание уделяется изучению классного коллектива, диагностике интересов, мотивации, активному вовлечению их в коллективные творческие дела. Работа с классом ведется по различным направлениям: сплочение классного коллектива и развитие в нем самоуправления, развитие познавательной активности и воспитание позитивного отношения к учебе, эстетическое, нравственное, патриотическое, трудовое воспитание, формирование четких норм и правил поведения, укрепление здоровья через систему спортивно-оздоровительной работы,  семейное воспитание. Особенно внимательно изучаю личностные особенности учащихся. Их интересы, особенности характера, душевное состояние, мне это делать несложно,  т.к. у меня есть образование практического психолога, что в основе своей мне очень помогает в работе с классным коллективом.

(СЛАЙД 5)

 С целью сплочения классного коллектива и привлечения родителей к жизни нашего класса, организуем поездки и экскурсии в музеи, театры, цирк, зоопарк, океанариум. Организация похода на природу – уже сложившаяся традиция.

      (СЛАЙД 6)

         В своей работе придерживаюсь канонам  отношений учителя и учеников:

1. не запрещать, а направлять;
2. не управлять, а соуправлять;
3. не принуждать, а убеждать;
4. не командовать, а организовывать;
5. не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.

(СЛАЙД 7)

Моих учащихся отличает высокий уровень воспитанности. Они приветливы, вежливы, доброжелательны, подтянуты, дружны, добры по отношению друг к другу. Большое внимание в воспитательной работе уделяю формированию чувств  гражданственности, патриотизма, глубокой любви и гордости за судьбу своей Родины. В своей педагогической деятельности стараюсь личным примером привить учащимся уважение к труду.

(СЛАЙД 8)

В настоящее время значительно снизилось здоровье нашего общества: здоровье физическое, здоровье духовное. В связи с этим уделяю большое внимание и формированию здорового образа жизни учащихся, ценностного отношения учащихся к своему здоровью. Общаясь со своими учениками, стараюсь благоприятно влиять на их физическое и психологическое самочувствие. В воспитательной работе использую различные методы, помогающие реализовать принципы здоровьесберегающей технологии: уроки педагогика здоровья, ведение валеологических дневников, уроки здоровьетворения, интерактивные методы обучения, анкетирование, тестирование и другие. На классных часах постоянно поднимаю вопросы о роли здоровья в жизни человека, гигиены труда и отдыха, личным примером пропагандирую концепцию здорового образа жизни.

 (СЛАЙД 9)

В своей работе стараюсь содействовать укреплению института семьи, вызвать у родителей интерес к воспитанию своих детей, общению с классным руководителем, ведь не секрет, что сегодня многие родители заинтересованы в успешном обучении и развитии ребенка. Однако не всегда есть понимание того, что хороших результатов можно добиться только при активном взаимодействии родителей и классного руководителя. Для этого использую различные совместные мероприятия.

 В начале года на родительском собрании совместно со всеми родителями выбираем родительский комитет. Деятельность его осуществляется в соответствии с планом учебно-воспитательной работы. В состав родительского комитета входят председатель и различные сектора:  «Хозяйственный»,  «Культурно-массовый», «Спортивно-оздоровительный». Между ними распределяются должностные обязанности и сфера ответственности. В работе с родителями использую различные формы:

=Классные родительские собрания. На них обсуждаются проблемы жизни класса и родительского комитета.

=Тематические и индивидуальные консультации.

=Совместное проведение досуга детей и родителей.                                       Широко привлекаю родителей для организации летних походов по окончании учебного года, проведении классных вечеров, поездок в театры и музеи.

(СЛАЙД 10)

Воспитательная система нашего класса позволила нам обрести свое лицо. Инициативность, активность, живой отклик на новые идеи и дела, творческие начинания - вот основные черты классного коллектива и его воспитанников. Весом и тот аспект,  что дети чувствуют себя в классе комфортно, стараются познать, помочь, поучаствовать, пообщаться, не перестают удивлять и удивляться. Я стараюсь в своей работе вселять в ребенка веру в себя; радоваться его успехам, сопереживать    неудачам; быть рядом в трудной ситуации; быть всегда внимательной, терпеливой, выдержанной.

(СЛАЙД 11)