Родительский авторитет
классный час по теме

Родительский авторитет.

Важным условием воспитания является родительский авторитет – влияние отца и матери на детей, основанное на знаниях, нравственных достоинствах, воспитывающее уважение к родителям и к взрослым людям вообще.

Далеко не все родители понимают значение собственного авторитета в воспитании детей.

Авторитетом подавления сегодня страдают как отцы, так и матери. По каждому поводу родители раздражаются, сердятся, повышают голос, прибегая к физическим методам воздействия. Таким родителям совершенно не интересно, какие проблемы испытывает ребенок, что при этом чувствует. При таком терроре ребенок вырастает безвольным, забитым, запуганным или, наоборот, самодуром, мстящим за подавленное детство. Такие родители –слабые помощники классного руководителя и пользоваться их поддержкой – значит окончательно разуверить ребенка в том, что добро существует. Классный руководитель ведет сотрудничество с такими родителями с позиции силы справедливости.

Родители, не считаясь с мнением ребенка, отдают приказы и требуют точного и беспрекословного их выполнения. Дети, в семьях, которые придерживаются  авторитета педантизма, либо подчиняются и тогда страдают от отсутствия самостоятельности, либо сопротивляются требованиям взрослых, и тогда возникают конфликтные ситуации, что  приводит ребенка в группу риска. Задача классного руководителя суметь максимально привлечь родителей к жизни класса: демонстрировать положительные обычаи и традиции воспитания детей в других семьях, предлагать такие для обсуждения, которые позволят услышать мнение самих детей о тех или иных ситуациях, возникающих в семьях.

В некоторых семьях используют показную демонстрацию любви, заласкивание ребенка, выполнение его желаний в ответ на проявление нежности к родителям. В этих семьях чаще всего вырастают циники, расчетливые,  жестокие и агрессивные люди. Здесь задача классного руководителя помогать преодолевать вредные привычки, которые могут быть связаны с попустительством родителей.

В семьях, где родители боятся конфликтных ситуаций, уходят от них, приносят  себя в жертву, послушание детей приобретается родительской добротой, уступчивостью, порой переходящей в беспринципность. Дети в такой семье капризны, требовательны, командуют родителями. Классный  руководитель должен показать негативные результаты такого авторитета, авторитета доброты, по отношению к ребенку. Работа с родителями проводится серьезная и целенаправленная индивидуальная.

Хорошее поведение ребенка покупается подарками или обещаниями каких-либо благ. Особенно тяжелы последствия авторитета подкупа в семье, где нет согласия между родителями, где каждый родитель пытается привлечь ребенка на свою сторону. В таких условиях ребенок , исходя из личной выгоды, приспосабливаются к ситуации. Каждому родителю хочется, чтобы ребенок был хорошим, чтобы он вырос счастливым, талантливым, здоровым морально и физически, но это не всегда получается. Проблема состоит в том, что существует большая разница между тем, что родители хотят от своих детей, и тем, что они делают для этого в действительности.

Классному руководителю необходимо помнить, что некоторые отрицательные качества в детском характере могут сформироваться под влиянием родительского авторитета, и у читывать это в организации деятельности с детским коллективом.