План характеристики на обучающегося 1 класса.
материал (1 класс) по теме

Характеристика

 Ф.И.О. ученика, класс, дата рождения, домашний адрес.

1. Семейный статус:

• полная, неполная (состав семьи, положение ребёнка среди братьев и сестёр);
• бытовые условия (жилищные, материальные);
• отношения в семье.

2. Школьная мотивация:

• учебная мотивация (осознание важности обучения, целей обучения, самостоятельность, что находит (не находит) привлекательного в школе.

3. Коммуникативные навыки:

• легко ли вступает в контакт, правильно ли воспринимает ситуацию;
• контакт затруднён, реакция на ситуацию неадекватна;
• плохо вступает в контакт, в чём испытывает затруднения.

4. Поведение:

• организованное, недостаточно организованное;
• на уроке, вне урока.

5. Кругозор:

• развёрнутое представление об окружающем мире;
• конкретные, ограниченные представления о непосредственном окружении;
• ограниченные представления даже об окружающем, бессистемные, обрывочные.

6. Самостоятельность:

• любознателен, активен;
• недостаточно активен, нужна внешняя стимуляция, как часто;
• низкий уровень самостоятельности, необходим постоянный внешний контроль.

7. Успеваемость по предметам.

Русский язык:

• пропуск согласных (в начале, середине, конце слова);
• замена согласных (каких);
• пропуск гласных;
• замена гласных (каких);
• нарушены границы слова (предлоги со словами, разрыв слов), не пишет слово единой плавно протекающей серией движений;
• написание каждой буквы в слове отдельно;
• не знает как вести линии, составляющие буквы, забывает;
• не в состоянии соотнести элементы, составляющие буквы друг с другом;
• не может расположить буквы, слова в правильном порядке;
• зеркальное письмо (каких букв);
• неправильно держит ручку, левша;
• моторика руки;
• ошибки чаще: при списывании, письме под диктовку, самостоятельном письме по теме;
• может ли самостоятельно найти свои ошибки.

Чтение:

• побуквенное, слоговое, словами;
• забывает буквы, путает буквы (оптически – зрительно, фонетически – на слух);
• чтение фразы, усваивание смысла фразы;
• повторение букв, слогов, слов
• додумывает, придумывает слова;
• сосредоточенность при чтении, как долго умеет следить, перескакивает строчку;
• неоднократное прочтение, чтобы понять смысл;
• паузы при чтении;
• замены, пропуски слов;
• смысл пословиц, текста;
• замечает, исправляет сои ошибки или нет.

Математика:

• состав числа до 10 (на пальцах, отвлечённо);
• забывает цифры, состав числа;
• применение таблиц сложения, вычитания;
• понимание смысла слов «уменьшить», «увеличить», «больше», «меньше», «столько же»;
• задачи (не удерживает условия задачи, упрощает её, забывает условие, не может определить план решения, не ориентируется в выборе действия, степень самостоятельности, как принимает помощь).

8. Помощь родителей:

• приносят или нет результат дополнительные занятия, больше пользы индивидуально.

Выводы по усвоению образовательной программы.