Занятие по авторской программе "Энциклопедия дружбы" 2 класс
материал (2 класс) на тему

№

п/п

        Ход урока

              Формирование УУД

коммуника

тивные

познаватель

ные

регулятивные

личностные

Название этапа занятия

Задачи этапа занятия

Деятельность учителя и учащихся

I

Мотивация к деятельности

Введение ситуации, мотивирующей на последующую деятельность

   - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте друг другу удачи.

 1. Задание «Зашифрованное слово»

- Сегодня у нас пройдет необычное занятие, нам предстоит открыть очень важную тайну. Но чтобы её открыть мы должны потрудиться и разгадать странное послание из города Дружбы.

Дети отгадывают слово «етигомоп»

Вызвать интерес к занятию и готовность к деятельности

II

Введение  темы урока

Постановка учебной задачи

- Это жители города  Дружбы просили нас о помощи. Они часто употребляют в разговорах слово «Дружба», а что оно обозначает? Если мы ответим  на этот вопрос, то они пропустят  нас в  город.

Выполнить это задание нам поможет фраза, с помощью которой мы легко запоминаем все цвета радуги по порядку. Напомните мне её, пожалуйста.

Строить понятные высказывания. Формулировать  простые выводы

Оценивать правильность общения, осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге.

Проявлять познавательную инициативу

в оказании помощи героям задания

III

Актуализация опорных знаний.

Создать условия для осознания темы урока  

Задание «Цвета радуги»

- Давай все вместе восстановим определение понятия дружбы поставив слова в соответствии со спектром радуги.

Ответы детей «Дружба – это отношения, построенные на взаимной симпатии»

- Слово «Дружба». Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём. Произносишь слово “дружба” - и сразу вспоминаешь весёлых герое мультфильмов: это забавный Маугли со своим умным Балу, это музыкальный Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом.

Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний, друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо. Русская пословица гласит: “Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

Формулировать простые выводы.

Представление о видах и формах общения.

IV

Открытие новых знаний.

Задание «Собрать слова»

- Молодцы. Это был пароль доступа в город. Перед вами карта города Дружбы. Но вот названия улиц, проспектов и бульваров рассыпались, остались лишь первые буквы.  Жители города никак не могу их собрать. У вас на столах лежат карточки с буквами, из которых вы можете собрать эти названия. Я думаю,  мы сможем это сделать и восстановим их на карте с помощью фломастера.

Ответы детей: Аллея помощи, Переулок Сочувствия, Перекресток Любви, Проспект Согласия, Бульвар Доверия, Тупик Вражды, Улица Уважения.

Задание «Рисуем город»

-Вы просто молодцы, быстро справились  с этим заданием. Жители города просят вас придумать и нарисовать свои улицы в городе дружбы. Эти улицы будут напоминать им о вашем пребывании в городе.

Ответы детей.(Дети рисуют свои улицы и объясняют почему они необходимы в городе Дружбы)

Владение монологической и диалогической формами речи.

Представлять различные формы общения.

Осуществление анализа ситуаций, представленных в задании.

Самостоятельное решение проблем поискового характера.

V

физминутка

Здоровье сберегающие

VI

Открытие новых знаний

Задание «Исключение лишнего»

-Посмотрите внимательно на карту города. Мне кажется, тут есть что-то лишнее?

Ответы детей: Тупик Вражды.

- Что мы можем сделать, чтобы вражда не проникла в наш город и не разрушила  дружбу?

Ответы детей:

- поставить светофор с одним красным светом;

- поставить знак «Проезд закрыт»;

- поставить шлагбаум;

- просто заклеить или стереть;

- сделать памятник, как напоминание всем – этого не должно случиться с вами.

Самоопределение

Используют усвоенные приемы работы

VII

Включение в систему знаний и повторения

Применить новые знания на практике.

Задание   «Пословицы»

-Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь. Дружбой дорожи,    забывать её не спеши. Вот мы с вами и поиграем в пословицы. У каждого из вас карточка, на которой написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину.

Дерево живет корнями, (а человек друзьями).

Друга ищи, (а найдёшь береги).

Друг за друга стой, (выиграешь бой).

Доброе братство, (лучше богатства).

Друг лучше старый, (а платье новое).

Старый друг – (лучше новых двух).

Дружба не гриб, (в лесу не найдёшь).

Анализ объекта, выдвижение гипотез и доказательства

Проводят работу по предложенному плану

VIII

Физминутка

Профилактика утомления, коррекция нарушения осанки, зрения. Психо- эмоциональная разрядка.

Мимическая гимнастика

- Улыбнитесь друг другу.

- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

- А какое выражение лица бывает у враждебно настроенного человека?

Могут ли руки подружиться?

- Какими бывают наши руки? (добрыми, злыми)

- Потрогайте руки друг друга. Что о них можно сказать?

- Пожмите дружески руки друг другу. Говорят: рука друга, локоть друга – как вы это понимаете? (поддержка друга).

Сбережение здоровья

IX

Включение в систему знаний и повторения

Применить новые знания на практике.

Задание «Кодировка»

 - Здорово, как вы быстро решили эту проблему. Осталось только открыть самую важную тайну этого города Дружбы. Перед вами лежит ключ, где цифрами обозначены спрятанные за ними буквы. Используя его,  вы сможете раскрыть тайну этого города.

Формулируют простые выводы.

Используют знаково-символические средства для решения учебных задач

X

Итог занятия и рефлексия

Организовать рефлексивный анализ своей деятельности. Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на занятии.

 - О чём мы сегодня вели беседу?

- Что узнали нового для себя ?

Дополни в тетради записи:

Я научился….

Мне понравилось…

Я думаю…

Формулируют простые выводы.

Обосновывают и оценивают собственную деятельность , отделяют знания от незнания . прогнозируют будущую деятельность.

 Оценивают правильность выбора правил дружбы.

 Осознают необходимость самосовершенствоваться и выражают желание осваивать новое.